小学美术第9册教案(人教版).doc

六年制小学美术第九册教案龙田小学刘向红编写一、 认识中国画教学目的：1、 认识了解写意中国画的艺术特色，感受独特的构图、用笔用墨用色的独特技法，人文精神。2、 培养学生对祖国传统艺术的热爱，获得中国传统文化、精神的熏陶。3、 认识中国画用具，学习写意国画简单的笔法、墨法。教学重点：认识感受写意国画的艺术特色，认识学习写意国画的笔法、墨法。教学难点：初步掌握简单的国画笔法墨法，并可以随意画张画。学具准备：毛笔、墨汁、宣纸等教学时间：一课时教学过程：一、 组织教学。二、 欣赏写意国画，感受国画艺术特色。1、 实物投影欣赏优秀国画作品，直观感受国画的艺术特色。2、 学生说说自己的感受。3、 引导学生从题材、构图、笔墨色彩的运用等角度初步全面接触感受国画的艺术特色。三、 初步学习简单的笔墨。1、 认识国画的墨色。2、 认识国画的笔法。四、 尝试运用简单的笔墨技法随意画张画。五、 师生共同评点习练。二、 南瓜和辣椒(中国画)教学目的：1、 通过临摹，初步掌握写意画法的表现技巧，学习南瓜和辣椒的写意画法。2、 进一步认识感受国画的艺术特色，提高审美情趣。教学重点：学习南瓜和辣椒的写意画法。教学难点：初步掌握画南瓜辣椒的简单笔墨技法。学具准备：毛笔、墨汁、宣纸等教学时间：一课时教学过程：一、 组织教学。二、 小练笔，感受笔墨特色。三、 欣赏相关画作，学生自主探究笔墨技法，并大胆说出自己的发现。四、 大胆尝试，动手画一画。五、 师生共同评点。六、 提高性习练。三、 闽南佳果(中国画)教学目的：体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。学习荔枝的写意画法，进一步学习国画的笔墨技法，培养学生对祖国传统艺术的热爱。教学重点：学习荔枝的写意画法。教学难点：掌握画荔枝的简单笔墨技法。学具准备：毛笔、墨汁、宣纸等教学时间：二课时教学过程：第一课时一、 组织教学。二、 欣赏相关画作，自主探究笔墨技法，并说说自己的理解发现。三、 大胆尝试，练习荔枝的写意画法。四、 学生自评互评，互相促进。五、 提高性练习。第二课时一、 组织教学。二、 学生尝试运用所学笔墨技法画一张写意瓜果。三、 学生自评互评，交流互动。四、 学生说说近几节国画课学习的收获。四、 伸向远方的路(透视知识)教学目的：1、 通过观察伸向远方的路，认识近大远小的透视现象，并在平时的绘画中加以运用。2、 培养学生的观察能力、表现力等美术素养。教学重点：认识近大远小的透视现象。教学难点：在绘画中运用透视知识。学具准备：风光图片、铅笔、色彩颜料等。教学时间：一课时教学过程：一、 组织教学。二、 仔细观察图片，尤其是道路两边的景物，说说有什么发现。三、 尝试用上透视知识画一条伸向远方的路，适当画出路边的景物。四、 学生自评互评，交流互动。五、 说说学习的收获。五、六面体平行透视教学目的：1、 认识学习六面体平行透视，并能运用该透视规律画方形物体。2、 培养学生的观察能力，学习方形物体的表现方法。教学重点：认识六面体平行透视规律，并能在画方形物体时运用。教学难点：自主发现平行透视规律，并在实际中运用。学具准备：方形盒子、直尺等。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、 组织教学。二、 探究六面体的透视规律。1、 复习透视规律的知识。2、 启发学生想象，尝试描述根据透视规律推导六面体的透视规律。3、 读教材，弄懂“一个面与画面平行”的情景。4、 用一只眼睛近距离观察方形盒子的透视现象，并尝试将其描绘出来。5、 读教材，将自己的描绘效果与教材的效果图进行比较，尝试解说效果图。三、 学生尝试画出正确的效果图。第二课时一、 学生展示上课时的作业，进行自评互评。二、 学生尝试运用六面体平行透视规律画一两个方形物体。三、 学生展示作品，自评互评，促进发展。六、 铁丝造型教学目的：1、 认识造型艺术新样式，使学生学会利用铁丝扭制各种独特的线条造型。2、 利用铁丝造型培养学生动脑动手能力，形象思维能力，立体造型能力，工艺设计能力和创造力，发展学生独立的自我表现能力。教学重点：引导学生自主设计制作各种铁丝造型。教学难点：教学时间：一课时教学过程：一、 组织教学。二、 欣赏铁丝造型作品、铁艺作品，激发学生兴趣，开拓视野。三、 学生自主设计制作铁丝造型。四、 展示作品，学生自评互评，交流互动。五、 完善造型。七、 儿童头部比例教学目的：1、 使学生了解人物头部的基本结构比例，积累人物画的知识，提高学生的绘画表现能力。2、 尝试运用儿童头部比例知识来描绘儿童头像。教学重点：自主发现儿童头部比例的知识。教学难点：尝试运用头部比例的知识描绘儿童头像。学具准备：尺子、镜子、铅笔教学时间：二课时教学过程：第一课时一、 组织教学。二、 欣赏有关头像的美术作品，激发学生的学习兴趣。1、 欣赏优秀的头像作品，放手让学生大胆地对作品品头论足，从儿童的角度来说说。2、 因势利导，导入新课。三、 学生自主探究儿童头部的比例知识。1、 学习正确测量头部及五官的方法。2、 学生同桌间协作测量头部及五官。3、 根据测量的数值说说儿童头部有怎样的比例。4、 说说书上“三停五眼”的含义。四、 尝试用新学的知识临摹教材上的头像作品。第二课时一、 学生展示上课时的练习，并相互评点，促进发展。二、 运用比例知识描绘最要好的同学的头像。三、 师生共同评点，促进发展。八、 瓶花写生教学目的：1、 初步学习写生的基本技法，抓住整体，把握基本形，体现对象大的特征。2、 通过瓶花写生，培养学生的观察力，对美的感受力，造型能力，表现力及美术综合运用能力。教学重点：认真观察，画一幅瓶花写生画。教学难点：整体感受，大胆表现。学具准备：铅笔、蜡笔、水彩或水粉、水粉纸等教学时间：二课时教学过程：第一课时一、 组织教学。二、 欣赏教材范例，激发学生兴趣。三、 初步尝试瓶花写生。要求学生根据自己的感受大胆尝试，大胆表现。第二课时一、 展示上课时的习作，师生交流互动。二、 提高认识，进一步大胆尝试，要求能够抓住瓶花的总体特征，大胆表现，各显特色，画出自己最强烈的感受。三、 展示作品，交流互动，促进发展。九、印制花布图案教学目的：通过印制花布图案，了解美术的设计及应用。学习美术图案设计的一些学常用的方法和简单的图案印制方法。提高学生的审美情趣。教学重点：通过印制花布图案，学习美术设计的简单的知识，提高审美情趣。教学难点：学具准备：地瓜、萝卜、小刀等教学时间：一课时教学过程：一、 组织教学。二、 导入新课。1、 大家观察一下，我们班上同学身上穿的衣服的布料谁的更好看？2、 说说各自的理由。三、 欣赏激趣。1、 欣赏一些花布图片，直观感受花布的美感。2、 理性认识：探究花布的图案设计规律。四、 学生设计单位图案。五、 按一定规律印制花布。六、 展示交流，互动发展。七、 学习拓展。尝试探究如何印制文字和画。十、 天冷了（命题画）教学目的：认识冬天的色彩及景物特征。通过这一命题画促进学生观察自然、观察生活，培养形象思维。培养学生的想象力、表现力和美术综合运用能力。教学重点：认真观察大胆想象，画一幅冬日活动图。教学难点：了解并表现南方冬天的特点，人物的衣着活动要与季节相符，构图适宜。学具准备：蜡笔、水粉等教学时间：二课时教学过程：第一课时一、 组织教学。二、 导入新课。三、 认识大自然。引导学生观察窗外景物，联系其它季节的景物印象，把握冬天的季节特征。四、 品味生活。说说这些天来，大家都在做哪些活动？以前做什么？要拣有趣的事来说。说说到了冬天，人会发生哪些变化？五、 精心构思，大胆表现，完成铅笔底稿。第二课时一、 同学间交流交流，互相启迪，修正定稿。二、 尝试运用几种不同的色彩颜料大胆表现。三、 展示观摩，交流互动。十一、导游图设计教学目的：初步认识导游图，培养学生方位感和观察生活、分析事物的能力。通过认识认识自然环境及景物特征，提高审美能力，提高形象记忆、设计能力。培养学生爱国爱乡的感情，进行跨学科学习，提高学生人文素养。教学重点：认识导游图，学习简单设计导游图。教学难点：学会测定真实方位，了解地图的固定方位，弄清两者之间的关系。教学时间：三课时教学过程：第一课时一、 组织教学。二、 激趣导入。1、 说说你们去过哪些好玩的地方，简单地向同学介绍那里的景色和趣闻。2、 说说在我们这什么地方很好玩？有什么办法可以让更多的人去那玩。三、 探究导游图的设计制作。1、 学习测定方向的简单方法，和怎样描述路线方向。2、 了解地图的方位设定，和怎样体现路线方向。3、 弄清两者间的联系及转换。四、 初步尝试设计导游图。1、 学生调查从学校到村部的路线方向。2、 尝试画出导游图。第二课时一、 展示初步尝试的结果，师生共同评点，进行互动学习。二、 考查上学路线，对路线方向及标志性景物进行必要的记录。第三课时一、 根据自己的调查记录，设计出上学路线图。二、 展示交流，说说学习体会。十二、我造的车（利废工艺）教学目的：培养学生对造型艺术的欣赏能力。利用废品进行工艺制作，培养学生利废的环保意识。培养学生动脑动手创造性思维能力、协作精神，培养学生的形象思维能力、立体造型能力。教学重点：利用废弃物制作车子。教学难点：适当地利用手里的废弃物设计车子。学具准备：各种可利用的废弃物。教学时间：一课时教学过程：一、 组织教学。二、 欣赏激趣。1、 欣赏教材范例与实物教具，激发学生兴趣。2、 探究范例的材料运用和制作方法。三、 学生根据手里的材料制作车子。四、 展示交流，互相欣赏。五、 总结学习体会。十三、假山（泡塑工艺）教学目的：初步认识盆景制作工艺，接触传统艺术，陶冶艺术情操。培养学生立体造型能力，动脑动手能力，丰富学生的表现语言。学习利用泡沫塑料制作盆景。教学重点：利用泡塑制作假山。教学难点：充分利用泡塑的自然形状和肌理效果，粘接制作奇特怪异、错落有致的假山造型。学具准备：小刀、胶水、泡塑。教学时间：一课时教学过程：一、 组织教学。二、 欣赏园林、盆景图片，激发兴趣，培养学生的欣赏能力。1、 欣赏精美图片。2、 说说观后感。3、 说说图片中的假山的特点。三、 学生自主尝试利用泡塑制作假山。四、 为假山配上底盘和自然景物及人工建筑，完善盆景制作。五、 展示交流，培养审美情趣。六、 交流体会。十四、班标设计教学目的：应用学过的图案及色彩知识，进行简单的设计制作练习。培养学生的设计制作能力和提高学生的美术综合运用能力。培养学生美化生活、美化环境的意识。教学重点：利用已有的知识设计一个漂亮的班标。教学难点：能够利用已有的图案设计知识设计一个既简洁又富有个性的班标。学具准备：绘图工具和色彩颜料。教学时间：一课时教学过程：一、 组织教学。二、 本班班标的满意度调查，说说所见过的小牌子，什么样子的更漂亮。三、 欣赏教材范例，说说喜欢什么样子的班标。四、 说说曾经学过图案设计有哪些设计技巧。五、 自主尝试制作班标。六、 展示交流，评选出更好的作品设计。七、 学习拓展：尝试为一些小商品设计包装。十五、儿童读物封面设计教学目的：初步了解书籍装帧设计艺术，开拓学生审美视野。学习简单的封面设计知识。培养学生美术综合运用能力。学具准备：彩色卡纸、水彩笔、水粉等。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、 组织教学。二、 欣赏范例，导入新课。三、 引导学生探究封面设计的基本要素。1、 封面的构成。2、 内容与画面的关系。3、 文字与画面的组合关系。4、 封面的整体效果与儿童读物这一特色的关系。四、 尝试构思设计一张封面。第二课时一、 继续完成封面设计。二、 展示作品，评论互动。三、 说说学习心得。十六、动物（纸雕）教学目的：了解纸雕这一艺术表现形式，提高学生审美能力。学习纸雕的制作。培养学生立体造型能力，提高学生动脑动手能力，培养学生创造性思维能力。学具准备：彩色卡纸、剪刀、双面胶等。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、 组织教学。二、 欣赏激趣，导入新课。三、 学生自主探究纸雕的制作方式方法。1、 分组选择一个探究目标，先小组成员自主探究制作方法，再在小组间交流互动。2、 小组间合作尝试完成制作一款立体纸雕。3、 展示小组的作品，并向全班介绍探究成果。四、 大家说说本节课的学习心得。第二课时一、 自主尝试制作一款立体纸雕。二、 展示作品，评论互动。十七、中国结教学目的：认识了解中国传统艺术中国结的艺术特色及文化渊源和它与生活的密切关系。学习编结的基本技能，培养学生动脑动手能力。培养学生热爱祖国传统艺术的思想情操。学具准备：细绳、粗纱线、小饰物等。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、 组织教学。二、 欣赏中国结，激发学习兴趣。三、 分小组尝试研读教材示意图，制作简单的吉祥结四、 展示探究结果，交流互动。第二课时一、 分小组尝试制作其它几款中国结的制作方法。二、 展示尝试成果，交流互动。三、 大家谈谈学习心得。十八、儿歌配画教学目的：初步认识学习插图艺术形式，提高学生审美水平。培养学生美术综合运用能力。培养学生想象力，创造性思维。学具准备：作画工具材料。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、 组织教学。二、 欣赏儿歌，诵读儿歌，说说儿歌的意思。三、 欣赏例画，结合儿歌的意思说说自己的感受。四、 引导学生探究给儿歌配画怎样做更好。1、 画面内容与儿歌意思的关系。2、 画面的艺术特色与儿歌的关系。第二课时一、 选择一首儿歌，尝试配上一幅插图。二、 展示作品，评论互动。十九、人物表情（美术知识）教学目的：初步认识人物面部表情的变化特点，积累人物画的知识。学习浅显的人物面部表情的画法，进一步提高学生的绘画表现能力。教学重点：学习浅显的人物面部表情的画法。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、 组织教学。二、 同学间互相观察，尝试说说人物表情变化主要表现在哪些器官的变化上，说说不同的表情会引起面部器官怎样的变化？三、 尝试选择画出一种表情。四、 展示习作，大家互相评论评论。第二课时一、 说说儿童头部的结构比例，画一画儿童儿童头像比例示意图。二、 尝试按结构比例画一幅同学的头像，要求富有表情。三、 展示交流，评论互动。二十、开心一刻（漫画）教学目的：在学习人物面部表情的基础上，学习漫画的画法。提高学生的想象力和绘画表现能力。教学重点：学习人物表情的漫画画法。教学难点：抓住喜悦表情的特征，配上身体动作，使表达更生动。教学时间：一课时教学过程：一、 组织教学。二、 说说自己最感开心的事情。三、 欣赏漫画作品，激发学习兴趣。四、 尝试以漫画的形式画一画开心的事。五、 展示交流，评论互动。二十一、欣赏（中国现代雕塑作品）教学目的：欣赏雕塑艺术作品，提高学生审美情趣。了解祖国现代雕塑的发展与成就，增进爱国主义情感。学习准备：搜集有关雕塑作品的资料。教学时间：一课时教学过程：一、 组织教学。二、 学生介绍课前准备的有关资料，并说说自己的感受。三、 学生说说对教材中的范例的理解。四、 教师介绍教材范例的相关资料。五、 大家谈谈学习感受。以下精品内容为赠送文档！与本文档无关！下载后将文字颜色设置为黑色即可看到！按住ctrl键点击文字链接 【强烈推荐精品资源】 分 类 a管理培训精品 b论文方案报告 c营销策划精品 d求职面试礼仪 e教育教管精品 e热卖试题题库 e精品教程教案 e高考真题解析 f高中数学精选 g初中数学精选 h小学数学精选 i语文教学精选 j英语精品文档 k政史地等精品 l理化生等精品m音体美等精品 n小学全册教案 n各科教学文档 n教师工作文档 n高三数学一轮 o各类资格考试 ppt技巧及模板 q心理学等相关 r成功励志经验 s百科知识大全 各种表格大全 u休闲娱乐健身 v电子课本大全 高效能人士的50个习惯 在行动前设定目标 有目标未必能够成功，但没有目标的肯定不能成功。著名的效率提升大师博思.崔西説：“成功就是目标的达成，其他都是这句话的注释。”现实中那些顶尖的成功人士不是成功了才设定目标，而是设定了目标才成功。 一次做好一件事 著名的效率提升大师博思.崔西有一个著名的论断：“一次做好一件事的人比同时涉猎多个领域的人要好得多。”富兰克林将自己一生的成就归功于对“在一定时期内不遗余力地做一件事”这一信条的实践。 培养重点思维 从重点问题突破，是高效能人士思考的一项重要习惯。如果一个人没有重点地思考，就等于无主要目标，做事的效率必然会十分低下。相反，如果他抓住了主要矛盾，解决问题就变得容易多了。 发现问题关键 在许多领导者看来，高效能人士应当具备的最重要的能力就是发现问题关键能力，因为这是通向问题解决的必经之路。正如微软总裁兼首席软件设计师比尔。盖茨所説：“通向最高管理层的最迅捷的途径，是主动承担别人都不愿意接手的工作，并在其中展示你出众的创造力和解决问题的能力。” 把问题想透彻 把问题想透彻，是一种很好的思维品质。只要把问题想透彻了，才能找到问题到底是什么，才能找到解决问题最有效的手段。 不找借口 美国成功学家格兰特纳说过这样的话：“如果你有为自己系鞋带的能力，你就有上天摘星星的机会！”一个人对待生活和工作是否负责是决定他能否成功的关键。一名高效能人士不会到处为自己找借口，开脱责任；相反，无伦出现什么情况，他都会自觉主动地将自己的任务执行到底。 要事第一 创设遍及全美的事务公司的亨瑞。杜哈提说，不论他出多小钱的薪水，都不可能找到一个具有两种能力的人。这两种能力是：第一，能思想；第二，能按事情的重要程度来做事。因此，在工作中，如果我们不能选择正确的事情去做，那么唯一正确的事情就是停止手头上的事情，直到发现正确的事情为止。 运用20/80法则 二八法则向人们揭示了这样一个真理，即投入与产出、努力与收获、原因和结果之间，普遍存在着不平衡关系。小部分的努力，可以获得大的收获；起关键作用的小部分，通常就能主宰整个组织的产出、盈亏和成败。 合理利用零碎时间 所谓零碎时间，是指不构成连续的时间或一个事务与另一事务衔接时的空余时间。这样的时间往往被人们毫不在乎地忽略过去，零碎时间虽短，但倘若一日、一月、一年地不断积累起来，其总和将是相当可观的。凡事在事业上有所成就的人，几乎都是能有效地利用零碎时间的人。 习惯10、废除拖延 对于一名高效能人士来説，拖延是最具破坏性的，它是一种最危险的恶习，它使人丧失进取心。一旦开始遇事推托，就很容易再次拖延，直到变成一种根深崹蒂固的习惯。 习惯11、向竞争对手学习 一位知名的企业家曾经说过，“对手是一面镜子，可以照见自己的缺陷。如果没有了对手，缺陷也不会自动消失。对手，可以让你时刻提醒自己：没有最好的，只有更好。” 习惯12、善于借助他人力量 年轻人要成就一番事业，养成良好的合作习惯是不可少的，尤其是在现代职场中，靠个人单打独斗的时代已经过去了，只有同别人展开良好的合作，才会使你的事业更加顺风顺水。如果你要成为一名高效能的职场人士，就应当养成善于借助他人力量的好习惯。 习惯13、换位思考 在人际的相处和沟通里，“换位思考”扮演着相当重要的角色。用“换位思考”指导人的交往，就是让我们能够站在他人的立场上，设身处地理解他人的情绪，感同身受地明白及体会身边人的处境及感受，并且尽可能地回应其需要。 树立团队精神 一个真正的高效能人士，是不会依仗自己业务能力比别人更优秀而傲慢地拒绝合作，或者合作时不积极，倾向于一个人孤军奋战。他明白在一个企业中，只有团队成功，个人才能成功。 善于休息 休息可以使一个人的大脑恢复活力,提高一个人的工作效能。身处激烈的竞争之中,每一个人如上紧发条的钟表.因此,一名高效能人士应当注意工作中的调节与休息,这不但于自己健康有益,对事业也是大有好处的。 及时改正错误 一名高效能人士要善于从批评中找到进步的动力.批评通常分为两类,有价值的评价或是无理的责难.不管怎样,坦然面对批评,并且从中找寻有价值、可参考的成分,进而学习、改进、你将获得意想不到的成功。 责任重于一切 著名管理大师德鲁克认为,责任是一名高效能工作者的工作宣言.在这份工作宣言里,你首先表明的是你的工作态度:你要以高度的责任感对待你的工作,不懈怠你的工作、对于工作中出现的问题能敢于承担.这是保证你的任务能够有效完成的基本条件。 不断学习 一个人,如果每天都能提高1%,就没有什么能阻挡他抵达成功.成功与失败的距离其实并不遥远,很多时候,它们之间的区别就在于你是否每天都在提高你自己;如果你不坚持每天进步1%的话,你就不可能成为一名高效能人士. 让工作变得简单 简单一些,不是要你把事情推给别人或是逃避责任,而是当你焦点集中很清楚自己该做那些事情时,自然就能花更小的力气,得到更好的结果. 重在执行 执行力是决定一个企业成败的关键,同时也是衡量一个人做事是否高效的重要标准. 只做适合自己的事 找到合适自己的事,并积极地发挥专长,成为行业的能手,是高效能人士应当努力追求的一个目标. 把握关键细节 精细化管理时代已经到来,一个人要成为一名高效能人士,必须养成重视细节的习惯.做好小事情既是一种认真的工作态度,也是一种科学的工作精神.一个连小事都做不好的人,绝不可能成为一名高效能人士. 不为小事困扰 我们通常都能够面对生活中出现的危机,但却常常被一些小事搞得垂头丧气,整天心情不快,精神忧闷紧张。一名高效能人士应当及时摆脱小事困扰,积极地面对工作和生活。 专注目标 美国明尼苏达矿业制造公司(3m)的口号是:写出两个以上的目标就等于没有目标.这句话不仅适用于公司经营,对个人工作也有指导作用。 有效沟通 人与人之间的交往需要沟通,在公司,无论是员工于员工员工于上司员工与客户之间都需要沟通.良好的沟通能力是工作中不可缺小的,一个高效能人士绝不会是一个性格孤僻的人,相反他应当是一个能设身处地为别人着想充分理解对方能够与他人进行桌有成效的沟通的人。 及时化解人际关系矛盾 与人际交往是一种艺术,如果你曾为办公室人际关系的难题而苦恼,无法忍受主管的反复无常,看不惯主管的假公济私,那么你要尝试学习如何与不同的人相处,提高自己化解人际矛盾的能力。 积极倾听 西方有句谚语说：“上帝给我们两只耳朵，却只给了一张嘴巴。”其用意也是要我们小説多听。善于倾听，是一个高效能人士的一项最基本的素质。 保持身体健康 充沛的体力和精力是成就伟大事业的先决条件。保持身体健康，远离亚健康是每一名高效能人士必须遵守的铁律。 杜绝坏的生活习惯 习惯有好有坏。好的习惯是你的朋友，他会帮助你成功。一位哲人曾经説过：“好习惯是一个人在社交场合中所能穿着最佳服饰。”而坏习惯则是你的敌人，他只会让你难堪、丢丑、添麻烦、损坏健康或事业失败。 释放自己的忧虑 孤独和忧虑是现代人的通病。在纷繁复杂的现代社会，只有保持内心平静的人，才能保证身体健康和高效能的工作。 合理应对压力 身体是革命的本钱，状态是成功的基础。健康，尤其是心理健康，已成为职场人士和企业持续发展的必备保障。学会正确地应对压力就成了高效能人士必备的一项习惯。 掌握工作与生活的平衡 真正的高效能人士都不是工作狂，他们善于掌握工作与生活平衡。工作压力会给我们的工作带来种种不良的影响，形成工作狂或者完美主义等错误的工作习惯，这会大大地降低一个人的工作绩效。 及时和同事及上下级交流工作 正确处理自己与上下级各类同事的关系，及时和同事、上下级交流工作，是高效能人士的一项重要习惯。做到上下逢源，正确处理“对上沟通”，与同事保持良好的互动交流是我们提高工作效能的一个关键。 注重准备工作 一个善于做准备的人，是距离成功最近的人。一个缺乏准备的员工一定是一个差错不断的人，纵然有超强的能力，千载难逢的机会，也不能保证获得成功。 守时 如果你想成为一名真正的高效能人士，就必须认清时间的价值，认真计划，准时做每一件事。这是每一个人只要肯做就能做到的，也是一个人走向成功的必由之路。 高效地搜集并消化信息 当今世界是一个以大量资讯作为基础来开展工作的社会。在商业竞争中，对市场信息尤其是市场关键信息把握的及时性与准确性，对竞争的成败有着特殊的意义。一个高效能人士应当对事物保持敏感，这样才能在工作中赢得主动。 注重完善自己的人际关系网 人际能力在一个人的成功中扮演着重要的角色。成功学专家拿破仑.希尔曾对一些成功人士做过专门的调查。结果发现，大家认同的杰出人物，其核心能力并不是他的专业优势，相反，出色的人际策略却是他们成功的关键。 历练说话技巧 有人说：“眼睛可以容纳一个美丽的世界，而嘴巴则能描绘一个精彩的世界。”法国大作家雨果也说：“语言就是力量。”的确，精妙、高超的语言艺术魅力非凡，世界上欧美等发达国家把“舌头、金钱、电脑”并列为三大法宝，口才披公认为现代职场人士必备素质之一。一名高效能人士的好口才加上礼仪礼节，往往可以为自己的工作锦上添花，如果我们能够巧妙运用语言艺术，对协调人际关系、提高工作效能都将大有裨益。 善于集思广益、博采众议 一件事物往往存在着多个方面，要想全面、客观地了解一个事物，必须兼听各方面的意见，只有集思广益，博采众长，才能了解一件事情的本来面目，才能采取最佳的处理方法。因此，一名高效能人士要时常以“兼听则明，偏听则暗”的谏言提醒自己，多方地听取他人的意见，