网络教研工作实施方案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 5 网络教研工作实施方案 网络教研工作实施方案 一、指导思想 为了充分发挥现代教育技术和网络技术在教育科研、教学研究、课程改革中的引领作用，延伸教研功能，创新教研方式，从本期起，在全县中小学整体铺开网络教研工作。 二、工作目标 网络教研是一项基于现代教育技术和网络技术的校本教研模式，是常规教研的一种有效载体，能促进教研跨时空交流和资源共建共享。工作目标是： （一）通过教研员与教师、教师与教师之间搭建网络互动平台，促进共同发展； （二）通过网络教研，促进教 师学科研究意识的增强和能力的提高； （三）通过网络教研，加强各学科建设，促进学科教学质量的提升。 三、主要措施 （一）强化组织领导 此项工作教研室牵头主抓，各职能科室协同配合，具体工作职责是：办公室综合协调，计财股负责经费落实，仪器电教站负责网络平台的搭建、维护和指导，教研室负责活动开展，督导股负责考核评估。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 5 （二）保障经费投入 各级要保证用于网络教研所需的经费，根据相关政策，在公用经费项目下专项列支，同时要与运营商开展全方位合作，拓宽网络教研经费筹措渠道。 （三）加强制度建设 教育局要健全信息发布和审核等平台的管理制度及激励机制，以制度推进工作。各单位、各学校也要建立和完善网络教研的各项制度，保证工作有序进行。 （四）加强平台管理 我县现在开通的网络教研平台有：通城县教育资源公共服务平台（与国家教育资源公共服务平台对接）、高中教师淘师湾、通城县教育信息网、教育局 、通城教研 、各学科 、各学校校园网等。仪器电教站要加强对这些平台的管理，进一步探索网络教研的新途径，使这些平台成为开展教学研究广阔领地。 （五）强 化学习培训 变教研观念。各级教育管理干部和全体教师要加强学习，转变传统的教研理念，树立新的资源观、教研观和共建合作观，具备一定的信息技术素养，做到会使用计算机和网络，能在网上收集、整合、发布各种教育信息和教学资源，不断提高网络教研的能力和实效。 高技术水平。加强对教师的网络技术培精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 5 训。培训内容包括基本网络知识、电脑文字处理、学会在网上收集各种教育信息和教育资源。通过通城县教育资源公共服务平台的推广应用，鼓励教师拥有个人的网络学习空间，构建网络环境下的自主学习、互 助学习的教育新模式。 （ 1）开展联动式网络教研 发挥学科教研员、乡镇教研员、学科带头人和名师引领作用，定期发布讨论专题，总结教学经验，创建丰富多彩的“教学论坛”； 发挥教学能手、骨干教师带头作用，定期总结先进的教学经验，不断充实“经验交流”栏目，力争有精品作品在网上发布； 加强“网络教研团队”建设，遴选部分优秀教师建立网络工作室； 逐步形成教师与专家在网上互动交流； 专任教师网络教研空间实名注册 20底达到 50%以上， 20 7 月达到 90%以上，按要求进行教学设计、和课堂实录上传或下载； 定期举办“班班通”交互课堂观摩评比活动，推动城乡对口帮扶学校教师之间开展网络教研； 逐步提高多媒体课时覆盖率。通过网络多媒体录播教室应用，积极开展“一师一优课、一课一名师”活动，推进校精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 5 本资源库建设。 （ 2）开展网上论文评选 每年举行一次优秀教育教学论文网上评选。参加论文评选的教师，除交纸质文稿以外，还必须将电子文稿在网上“教学论坛”栏目发贴，评选时按论文的点击率占 20%、评审专家意见占 80%评出等次，未上传网上的论 文不予参评。 （ 3）普及学生网络学习模式。倡导各学校利用通城县教育资源公共服务平台、校园网站等网络平台，建立班级主页和个人空间，培养学生信息化环境下的自主学习能力。 7加大督查评价 教育局将加强对全县网络教研工作的督导检查，并把工作落实情况作为对各单位、各学校信息化工作考核和评价的一项重要内容，及时总结、交流和推广网络教研成果，引领网络教研科学发展。 四、实施步骤 （一）初始启动阶段（ 20 9） 通过多种形式积极宣传网络教研的重要性，提高思想认识 ，明确网络教研的内容、方法、任务和目标。配备网络教研所需的基本设施设备，科学设置相关栏目，搭建网络教研服务平台。定期开展网络教研骨干培训，逐步掌握网络教研的技术要求。初步做好各栏目教育教学资源的收集、筛选、优化、分类、发布与共享。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 5 （二）积累经验阶段（ 20 11） 加强专业引领和督查评估，逐步形成以点带面、辐射提升的网络教研格局。教研室要抓好网络教研学科、教研组和网络工作室的建设，充分发挥网络教研团队的引领作用，及时在网上点评教师，解答教师提出的问题，主持专题研讨。 （三 ）全面推进阶段（ 20 1） 通过不断地学习和积极参与，促进教师进一步提高对网络教研的认识和理解，广泛开展联动式网络教研，组织教师在线交流，形成网络教研特色，推进各学校常