中考政治《打造高效复习策略2c静候中考之花绚丽绽放》课件

我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺打造高效复习策略，静候中考之花绚丽绽放尊敬的各位领导、各位老师们：大家好！感谢领导给我们提供了这样一个相互交流，学习的机会。下面，我结合我们在思想品德教学方面的一些做法谈谈怎样搞好中考高效复习，不当不妥之处，敬请指正。俗话说得好：“知己知彼，方能百战不殆。”为了迎战中考，我们教师必须了解中考，了解学生，理清学生中考失分的原因，把好学生思维发展的脉搏，打造高效复习策略，方能静候学生中考之花绚丽绽放。结合自己的教学经验并联系学生的实际，我发现近几年初中学生思想品德考试丢分的原因主要有以下几点：（1）对课程不够重视，上课听讲效率低下，导致基础薄弱。（2）对题意理解不清，审题不清，思维混乱，答题没有条理。（3）知识点与材料不能很好的对接，答题时张冠李戴。（4）图表题、漫画题看不懂题意，答题没有方向。（5）审题不清，容易受到题目的忽悠，从而导致丢分。（6）答题不规范，书写潦草，直接导致失分。针对以上存在的问题，在认真解读新课程标准和近几年中考试题的基础上，结合我校和学生实际，我们政治教研组特制定以下复习策略：一、第一轮复习夯实基础知识，吃透说明指导思想品德课的教学和其它课程一样，都要把搞好基础知识的教学放在首位，没有扎实的基础知识，再多的联系也毫无意义。因此，思想品德课复习课教学，我们首先把巩固基础知识作为第一要义。针对中考复习，我们以济宁市初中学业水平考试说明指导为依据，将重点放在初中学业水平考试说明指导对课本有关内容的学习上，对考点全面复习，掌握政治学科的基础知识，不厚此薄彼，力求吃准、吃透。在复习的过程中，我们会发现有些知识点学生易混淆，光靠死记硬背，反复训练可能还是记得不牢。这时就要让学生学会建构思维导图，用知识树、图表等方式进行归类记忆，在学生大脑中形成一张知识网，让学生能在用到时由点及面，拓宽学生的思维空间，开阔学生的知识视野，提升学生的思维发散能力和综合应用能力。例如：在复习初三思想品德第二单元时，由教师归纳出本单元的考点与热点：考点：1、人民代表大会制度是实现人民当家作主的根本政治制度。2、人民代表大会制度的运作过程是人民行使国家权力的过程。代表人民群众根本利益的思想。 热点：1、人民代表大会制度是我国的根本政治制度。2、依法治国是我们党领导人民治理国家的基本方略。我们还结合课本内容和学生掌握知识程度的实际，对基础知识认真设计好适量的书面练习。通过多媒体展示给学生，可使学生从总体上把握全文的内容要点，避免了学生只孤立地掌握些支离破碎知识的现象，又使学生进一步理解、熟悉了教材的基本内容。只有抓好基础知识的复习，方可保证基础题不丢分，中档题少丢分，较难题争取多得分。二、第二轮复习关注时政、热点问题专题突破 研究济宁市近几年的中考试题不难发现大都以重大时政和社会热点及最新材料为背景，从不同角度紧密联系国际、国内社会生活中的重大现实问题提出问题，目的在于考查学生理论联系实际，分析、解决问题的能力。因此在复习时，我们积极结合六本时事，引导学生关注国家建设、科技、社会发展中与初中学生实际生活贴近、与考点内容相关的社会热点问题，尤其是中考时政一本通的十大热点，把教材中的理论知识与反映国内外形势发展中的热点、焦点问题联系起来形成问题，并进行讲授、分析，不仅要让学生了解热点问题的来龙去脉，而且还要让学生关心热点问题的最新动态，甚至吸取最新的理论成果。我们还注重变式训练，试着从多角度提出问题，做到知识的活学活用，要让学生多问几个为什么，多想几个怎么办，要有不同的独到见解，而思想品德考试更体现的是结合时代精神和时事知识的考题，这就要把教材知识融于时事热点之中。历次考试都有重大热点与教材重点相结合的命题，如16年中考试题中“全面小康社会中一个都不能少”就与教材中“共同富裕、改革开放、经济建设”结合起来命题。所以，关注热点与突出重点必须有机结合起来，融汇贯通，要做到运用教材知识分析解决时政热点问题，只有这样才能应对千变万化的开放性试题。只有对这些热点牢牢把握并设置各种题型结合教材重点问答训练，才能在考试中游刃有余。 三、第三轮复习精选、精做、精评，综合模拟在这一阶段我们借鉴了衡水中学“一到六”的教学常规管理思路：“一个中心”；“两个至少”；“三个按时”；“四精”精选、精讲、精练、精评。精选，即教师在选择课堂教学内容、选编“自助餐”习题上要精。精讲，即教师在授课时要讲重点和难点，教学语言要精。精练，即教师给学生提供的习题要精。精评，即教师在讲评作业和考试卷时要精；“五必”即教师在布置作业时要做到有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补，最大限度的地发挥以“训练为主线的作用”；“六环节”即时刻抓好备、讲、辅、批、考、评六个环节。思想品德中试卷以选择题、问答题、材料分析题等方式呈现，各类试题有其自身的特点，有不同的解题方法。针对学生眼高手低的实际，我们采取了当堂做几套精选的中考模拟试题的思路，在加强训练学生考试时的心理素质的同时可以帮助学生看到自己的不足，从而补缺补差。教师在讲题时，对同一类型的题尽量放在一起讲解，着重于思路的引导。教师示范讲一题，剩下的题让每一个同学写出答案。写完后，教师分别找出几类答案，通过多媒体展示出来，让全班同学评判，如果你是阅卷老师，你会给他得几分，从而帮助学生改正错误答题的不足。另外选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练，具有针对性，练得多了，就会化难为易了。这样，教师对学生考试时出现的典型错误和典型试题进行当堂评讲订正，并对于中考试题的类型进行归类，并讲解每种题型的解题技巧，大大提高学生的应考能力。 四、加强答题方法训练，切实做好“三练”，提高解题技能。很多学生开始认为许多题自己都会做，而试卷发下来成绩与预想的差距较大，问题主要表现在：（1）审题能力差，答非所问。（2）语言表达能力差，不能用政治术语答，答题不完整。（3）归纳概括能力差，照搬照抄等。面对上述暴露的问题，我们注意强化方法训练做到：第一，让学生仔细阅读材料，扣住关键词、信息，找准答题角度。第二，对重点题目进行分析定出答案。第三，注意答题思路，从多角度、多层次分析思考，知道一题多解。第四，对往届中考题训练从中获得启发。第五，掌握开放性试题的基本方法：合理分配时间，有针对性答题，严格使用政治术语，先易后难，根据分值判定答案要点等等。“给之以鱼，不如授之以渔”，教会学生有效的答题技巧和方法会提高学生的答题效果。还有部分学生看错、写错、表达不清、解答不完整、书写不规范，造成会而不对、对而不全。评判解答题是依点给分，不注意细节有可能失去不该失的分。因而我们还注意规范学生的答题行为，在平时训练中，注重培养学生良好的答题习惯，如书写要工整，条理要清晰，结合材料答题，禁止照搬，看分答题