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文档简介

短文两篇 巴金 日 月 学习任务学习任务 1、学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理 。 2、理解作者对人生、对生活的一种希望 和信念。 巴金 生于1904年11月25日，原名李尧棠，祖籍 浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。 代表作品： 学术界公认巴金的创作有两个高峰， 第一个高峰是在1949年前，巴金写出了 诸如灭亡、“激流三部曲” 家、 春、秋“爱情三部曲”雾、 雨、电。长篇小说寒夜及 短篇小说神、鬼等20多部中长 短篇小说。这些小说影响了几代青年人 ，同时也奠定了巴金在现代文学中不可 动摇的地位。 巴金的第二个创作高峰是在“文革” 之后，他用了8年时间写了150篇 随想录，计有42万字。 写作背景：写作背景： 本文写于抗战时期的1940年，当时 中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏， 光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为 了中华民族的独立与生存，千千万万不 甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战 场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此 而发。 预习检查 给下列色的字注音. 旸谷（ ） 一撮灰（ ） 皓月（ ） 姮娥（ ） 解释下列词语。 皓月： 露台： 旸谷： 日 整体感知 听读课文，说出朗读方法： 用你喜欢的方式朗读课文，画出自己 喜欢的句子，小组交流分享。 写出你在阅读过程中的困惑。 品读探究 1.人们常说：“飞蛾扑火自寻死 路”，飞蛾长得既丑又渺小，又不自 量力，为何作者还要对它大加赞美 ？夸父渴死旸谷，为什么作者却异 常的“怀念”？ 2.在叙述完夸父、飞蛾之后，为什 么作者忽然笔锋一转，说起了“为着 追求光和热，人宁愿舍弃自己的命” ？ 飞蛾；夸父 品 （扑火；追日） 人 我 （舍弃生命） （愿做飞蛾） 悟 追求光明 而献身 品 小结： 月 品读月，研讨 1.月亮在文中带给的突出感觉是什 么？你是通过哪些描写体会出来的 ？ 2.“月的光是死的光”表达了作者怎 样的思想感情？文章一再地写月的 “冷”“死”有什么含义？ 3.为什么作者在月的末尾引用“ 姮娥奔月”的传说？ 月光月光冷冷死的光死的光嫦娥奔月嫦娥奔月 改改 变变 小结小结 飞蛾扑火、夸父追日、嫦娥奔月 ，这三者是不是有相似之处呢？ 飞蛾扑火，飞蛾扑火，“ “终于死在灯下 终于死在灯下” ”，但在，但在 生命的最后一刻，总算生命的最后一刻，总算“ “得到了光，也得得到了光，也得 到了热到了热” ”。由飞蛾作者进而联想到夸父。由飞蛾作者进而联想到夸父“ “ 追赶日影，渴死在追赶日影，渴死在 谷谷” ”，与飞蛾的葬，与飞蛾的葬 身灯下情同、理近。嫦娥奔月，也是为身灯下情同、理近。嫦娥奔月，也是为 了某种理想，为了了某种理想，为了“ “使这个已死的星球再使这个已死的星球再 生生” ”。他们为了自己的追求，百折不挠，。他们为了自己的追求，百折不挠， 坚韧顽强，心甘情愿，在所不惜。坚韧顽强，心甘情愿，在所不惜。 探究总结探究总结 日 月 发光、发热 冷冰、死光 飞蛾扑火、夸父逐日
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