八年级语文上册 第五单元《静默草原》同步练习 （新版）北师大版

我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺第10课静默草原同步练习一、选择题1选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ）A记载 B转载 C载重 D刊载答案：C解析：分析：C项“载”读zi,其他都读zi。故选C。点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。2下列各句中没有错别字的一项是（）A这颜色无疑是绿，但在阳光与起伏之中，又换化出锡白、翡翠般的深壁或雾色中的淡蓝。B在克什克腾，远方的小溪载着云杉的树影拥挤而来时，我愿意像母牛一样，俯首以口唇触到清浅流水。C所有的人文背景都隐退了，只剩下天地人，而人竞然如此缈小与微不足道。D草原上没有树，所以既使有风也听不到啸声，但衣襟已被扯得飘展生响。答案：B解析：分析：A项应为“幻化、深璧”。C应为“竟然”；D应为“即使”。故选B。点评：此题考查学生对平时容易写错的字形的掌握情况。3下列各句加点的词使用没有错误的一项是（）A站在草原上，你勉力前眺，和回头向后瞭望，都是一样的风景。B城里的人大睁着眼睛看草原，因而困惑。C草就是海水，极单纯，从连绵不断中显示壮阔。D草原上没有树，所以虽然有风也听不到啸声。答案：A解析：分析：“和”因改为“或”。故答案选A。点评：此题考查学生对词语的使用。4判断下面的句子没有使用修辞手法的一项是（）：A草就是海水，极单纯，在连绵不断中显示壮阔。B土地宽厚仁慈，起伏无际。C人在这里挥动双拳咆哮显得可笑，蹲下嘤嘤而泣显得可悲。D脚下的草儿纷纷簇立，一直延伸到远方与天际相接。答案：D解析：分析：A比喻B拟人；C对比。故选B。点评：此题考查学生对修辞的分析。5根据拼音写汉字或给加点的字注音全部正确的是（ ）前zhn（） jing（）然不同摩su（）咆哮（）（）面颊（） 衣襟（）A瞻迥娑poxiojijnB瞻窘挲poxiojijnC瞻迥挲poxiojijnD瞻迥挲poxiojijng答案：C解析：分析：A应为：摩挲。B应为：迥然不同。D应为：襟jn。故选C。点评：此题考查学生对日常生活中的同音或者常用字的字音的准确区分情况。6下列说法不符合文意的一项是（ ）A作者感受到草原在单一中呈现丰富，给人以自由感，使人想亲近它，又让人感到自己的渺小，感受到草原只在静默中观望未来。B一个人，站在在草原上，可以任意遐想，但不一定能悟出一些我们以前没悟出的哲理。C草原的景色都是一样的风景：辽远而苍茫。D“善忘”实际上是对人生的豁达与洒脱，是一种对荣誉、金钱、地位等的不计较。“在静默中观望”是一种坦然自若的不张扬的沉稳。观望未来需要我们用心去感受生活，永保一颗纯净的心。答案：B解析：分析：草原是辽远的苍茫的。一个人，站在在草原上，可以任意遐想，悟出一些我们以前根本没悟出的哲理。这时的草原是静的，也就是作者所说“静默”的。没有受到世俗的侵扰。所以，人，也必将是“静默”的。也是个“善忘者”。故选B。点评：此题考查学生对课文的理解。7填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）一个学问家常常要评判和_过去学者的学说，这样才能产生更新更完善的学说。这次政府工作会议就促进社会和谐稳定、完善为民办实事等重要工作作了_。把英语对话融入唱歌之中，这种_的教学方法颇受同学们的欢迎。A修改 布置 新颖 B修正 部署 新颖C修正 布置 新鲜 D修改 部署 新鲜答案：B解析：分析：修正：修改更正。部署：安排、布置。新颖：比喻新鲜、别致，有创新感。故选B。点评：考查学生词语的使用能力。8下列句子有错字的是（ ）A观海者多数站在岸边，眼前于身后迥然不同。B而人竟然如此渺小与微不足道。C我扯住衣襟，凝立瞑想。D脚下的草儿纷纷簇立，一直延伸到远方与天际接壤。答案：C解析：分析：C瞑冥。所以应该选C。点评：主要考查学生对同音字字形的辨析。9当今中国文艺界的草原三剑客是（ ）A散文家鲍尔吉原野B歌手腾格尔C画家朝戈。D歌手乌兰托娅答案：C解析：分析：前三项的人物是当今中国文艺界的草原三剑客。故选ABC。点评：主要考查文史知识。10指出下列句子的修辞手法，有误的是（ ）A谁有过这样的经历呢？ （ 反问 ）B天，真如穹庐一样笼罩大地。 （ 比喻 ）C远方的小溪载着云杉的树影拥挤而来时，我愿意像母牛一样俯首以口唇触到清浅流。（ 比喻 ）D草原与我一样，也是善忘者，只在静默中观望未来。 （ 比喻 拟人 ）答案：C解析：分析：C像应为拟人。故选C。点评：此题考查学生对修辞的判定。11给下列加点的字注音全部正确的是（ ）前瞻（ ） 迥（ ）然 长鬃（ ）披散簇（ ）立 穹（ ）庐 摩挲（ ）A（zhn） （jng） （zng） （c） （qing） （su）B（zhn） （jing） （zng） （c） （qng） （su）C（zhn） （jing） （zng） （c） （qing） （s）D（zhn） （jing） （zng） （c） （qing） （su）答案：D解析：分析：正确的是拼音应为：zhn 、jing、zng、c、qing、su。故选D。点评：考查学生对常用字字音的拼写。12词语解释有误的是（ ）A前瞻：向前方的远处看；引申：向将来看。B簇立：聚集成堆地挺立着，一般是用于花草等体型较小的植物。C迥然：形容差得很远。D穹庐：古代游牧民族居住的毡帐。答案：D解析：分析：穹庐：借指天空。故选D。点评：考查词语的含义。13下列字的读音不同于其他的一项是( )A处理 B处女 C处分 D好处答案：D解析：分析：D处：ch；其余读ch。故选C。点评：考查学生多音字的读音。14下列加点的字注音全都正确的一项是（）A风掣（ch） 粗犷（kung） 逶迤（wi）飒然而至（s）B迁徙（x） 荒冢（zhng） 膂力（l）抓心挠肝（no）C商贾（ji） 辐射（f） 富庶（sh） 纵横捭阖（bi）D瞭望（lio） 缱绻（qun） 烽燧（su） 玉辇华盖（nin）答案：B解析：分析：A犷：gung；C贾：g；D 瞭：lio。故答案选B。点评：考查汉字的拼音。15下列成语书写有误的一项是（ ）A威武剽悍 捉襟见肘 连绵不断 轻而易举 B天经地义 一筹莫展 肆无忌惮 马失前蹄 C迥然不同 发自肺腑 怨天尤人 野心勃勃D近在指尺 微不足道 恣情率性 前仰后和答案：D解析：分析：“近在指尺”应写作“近在指咫” “前仰后和”应写作“前仰后合”。故选D。点评：考查同音字字形辨析。二、填空题16静默草原作者_，_族。1958年生。内蒙古赤峰市人。中国作协会员。我国著名的蒙古族作家、儿童作家。从1981年开始发表作品，小说、散文、诗歌、报告文学等均多次获奖，近年以散文创作为主，著有掌心化雪、惟一的橘子惟一的灯等散文集13部，被评为辽宁省优秀青年作家，曾获人民文学散文奖、文汇报笔会奖、中国新闻奖金奖。答案：鲍尔吉原野|蒙古解析：分析：背诵默写一定的文学常识。点评：主要考查对文学常识等考点的掌握。 17文中用到了许多“看”的同义词，请根据原文在括号中填入“看”的同义词：站在草原上，你勉力_，或回头向后_，都是一样的风景。在都市里生活，或者寻访名山以及赏玩江南园林的人，都习惯于这样的_。蒙古人_的时候，总是眯着眼睛。草原与我一样，也是善忘者，只在静默中_未来。答案：观望|视观|瞰|瞟|瞥|瞪解析：分析：积累关于“看”的同义词。点评：考查学生同义词的辨析。18“草原不可看，只可感受”的原因_。答案：在草原，除了看不尽的辽远之外，你再也看不到什么，只能用心去感受它。解析：分析：整体感知课文，理解句子含义。点评：学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的分析能力。19作者笔下的草原具有_特点。答案：辽远而苍茫解析：分析：同读课文可知，草原的特点是辽远而苍茫。点评：考查学生对文章的阅读理解。20想一想：生活中有哪些美，完成下列填空。_是美的，如_，如_；_是美的，如_，如_。答案：如：残缺的东西是美的|如夜空的新月|圆明园的颓垣|天然的东西是美的|如清水中的芙蓉，如莽莽的森林|朴实的东西是美的，如农人的草帽、憨厚的美容解析：分析：抓着“生活中的美”。写出美的表现。点评：考查学生句子仿写的能力。三、阅读理解21.阅读文段，回答问题。追寻那遥远的美丽梁衡快20年了，总有一个强烈的向往，到青海去一趟，这不只是因为小学课本上就学到的柴达木、青海湖的神秘，也不只是因为近年来西北开发的热闹。另有一个埋藏于心底的秘密，是因为一首歌，那首在那遥远的地方，还有它的作者，像一个幽灵似的王洛宾。今年夏末，才有缘去朝圣。汽车翻过日月山口的一霎间，我像一条终于跳过龙门的鲤鱼，像那个千磨万难之后到达西天的唐僧。日月山口是当年藏王亲迎文成公主的地方。山下是一马平川，绿草如茵，起起伏伏的一直漫到天边，我不由想起了“天似穹庐，笼盖四野”的古老民歌。远处有一汪明亮的水，。那就是青海湖，是配来映照这蓝天白云的镜子。我们的汽车像撒欢的马驹，追着天边的云朵。路边闪过一条金色的彩带，那是一片片正在开花的油菜。微风掠过草面，送来一阵远古的苍茫。那首歌就诞生在这里，青海湖边这片被称为金银滩的草原。这里的草如毯如毡，将大地包裹得严严实实，除了水就是浓浓的绿。而这绿底子上又不时钻出一束束金色的柴胡和白茸茸的香茅草，远望金银相错，如繁星在空。牛羊漫过天边，帐篷旁闪过姑娘的彩裙，牧人悠然扬鞭，带着他的歌声翻过山梁当年26岁的王洛宾云游到这里，只因那个17岁的卓玛姑娘用鞭子轻轻的抽了他一下，含羞拍马而去，他就痴望着天边那一团火苗似的红裙，脑际闪过一个美丽的旋律在那遥远的地方。天才之作总是合天时地利之灵气，妙手偶得。如王羲之的兰亭记，如罗丹的思想者。据说蓝色多瑙河是约翰斯特劳斯在餐桌上灵感一来，随手写在袖口上的，还差一点被妻子洗掉。卓玛确有其人，是一个牧主的女儿。当时王洛宾在草原上采风，无意间捕捉到她的倩影，这倩影绕心三日，挥之不去，终于幻化为一首美丽的歌，就永远定格在世界文化史上。卓玛一辈子也没想到她那轻轻的一鞭会抽出一首世界名曲。我突然想到这自然世界和人的内心世界在审美上是多么相通。你看遥远的东西是美丽的。因为长距离为人们留下了想像的空间，如悠悠的远山，如沉沉的夜空；朦胧的东西是美的。因为它舍去了事物粗糙的外形而抽象出一个美的轮廓，如月光下的凤尾竹，如灯影中的美人；短暂的东西是美丽的，因为它只截取最美的一瞬，如鲜花的盛开，如故人的邂逅；逝去的东西是美丽的，因为它留给我们“永不能再”的惆怅，也就有了永远的回味，如童年去的欢乐。如初恋的心跳，如破灭的理想。陈毅论国画艺术有诗云：“大师撮其神，一纸皆留往。”王洛宾真不愧为音乐大师，对于天地间和人心深处的美丽，做到“提笔撮其神，一曲皆留往”。-他偶至一个遥远的地方轻轻哼出一首歌，一下子就幻化出一个叫我们无法逃脱的光环，美似穹庐，笼盖古今，直到永远。（1）结合语境理解下列句子中加点词语的含义。还有它的作者，像一个幽灵似的王洛宾。今年夏末，才有缘去朝圣。 答案：(1)“神秘”或“传奇”的意思；(2)怀着神圣(虔诚)的心情前去探访。解析：分析：把握文章主旨，理解句意，进而赏析词义。点评：主要考查学生对词语的理解。 （2）品味下列句子中加点的动词，指出其表达效果。牛羊漫过天边，帐篷旁闪过姑娘的彩裙，牧人悠然扬鞭，带着他的歌声翻过山梁漫： 闪： 答案：漫：既写出了牛羊之多，也写出了草原的辽阔； 闪：既写出了姑娘的活泼轻快，又写出其身影消失之快。解析：分析：结合句意写出词义。点评：主要考查学生对词义的辨析。 22.阅读语段，回答问题。大漠中的生命先锋沙漠，不知创造出多少幅令观赏者凝眸驻足的迷人画。一望无际的金黄世界，你看不到风沙弥漫，只感到是那么安定纯静；几峰昂首踯躅的沙驼，传来悦耳的丁冬驼铃声；夜幕上硕大如磐的月轮，令人憧憬起童话中的意境；在晨晖中跳动的朝暾又令人感到无限的温馨这只是作家和画家笔下的大漠。沙漠，不知创造出多少万古流传的浪漫诗篇，诸如陈子昂的“黄沙漠南起，白日隐西隅”；王昌龄的“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门”；李白的“烽火动沙漠，连照甘泉云”；杜甫的“一去紫台连逆漠，独留青冢向黄昏”；张籍的“无数铃声造过碛，应驮白练到安西”；李贺的“大漠沙如雪，燕山月似钩”虽然这里我们会领略到比任何一幅图画都更深邃的壮观悲凉之意蕴，这毕意只是诗人眼中的沙漠。如果用这些诗与画的描述认识沙漠，所产生的只能是审美的错觉。沙漠到底意味着什么，只有沙漠里的生命才知道得最深刻。对于这里的生命来讲，沙馍从来就没有诗情画意可言，而是意味着罕见的艰难、残酷的生存威胁与随时的毁灭，意味着无边的荒寂、贫瘠与冷漠。因而，我们不能不说，能够在沙漠中得以生存的都是顽强的生命，诸如沙棘、怪柳、仙人掌、光棍树等等。然而，最令我感动的还是在北京林学院进修学习时，一位白发苍苍的老师向我讲起的一种很小很小的植物。它一生中没有固定生处，亦无固定的死所，沙丘上的每一个脚印、沙坑、驼迹，都可能是它的临时驻地。它追随着太阳的走向，从日出开始，在大沙漠中不停地移动、奔波、跋涉到日落。因而，人们称它为走日兰。也许它并没有什么神圣的目标，命运也注定了奋其毕生也走不到太阳的身边，但是，它却像负了什么使命，矢志不移，忠贞不渝，永远向着光明前进，永远也不停止自己追求的脚步，移来移去，却仍是永远厮守着这片荒凉的热土每当我记起那位老师向我讲过的走日兰，便想起了那些在大漠中奋斗的石油工人、边防战士、航天试验基地的人们；同时也想起了为绿化沙漠而在西北探索了一生的那位白发苍苍的林学院老师，正是他们在沙漠上创造了一个又一个的辉煌。啊，走日兰，如果说能够在沙漠中生存的都是顽强的生命，那么，人当是顽强生命中的一族先锋。走日兰，你虽然生长在大漠沙原中，虽然在植物志上我没有找到你的名字，但你却又是时时在我的身边，你早已成为我心中的夸父。但愿在你走过的地方也能够生长一片片盛开着的烧天邓林，把那些在沙漠中跋涉着的人生之旅辉映得更加绚丽红火。【注】暾(tu)：刚出来的太阳。沙碛(q)：沙漠。作家和画家笔下的沙漠是“迷人”的，“迷人”之处在于：_。答案：具有壮观悲凉的意蕴，给人安定纯净、悦耳、温馨的感受，令人憧憬。解析：分析：熟读文章，根据要求找出沙漠“迷人”之处。点评：考查学生对文意的理解分析能力。23.阅读文段，回答下面的问题。和海一样，草原在单一中呈现丰富。草就是海水，极单纯，在连绵不断中显示壮阔。有一点与海不同：观海者多数站在岸边，眼前与身后迥然不同。草原没有边际，它的每一点都是草原的中心。与站在船上观海的相异处在，你可以接触草原，抚摸、打滚地甚至过夜，而海上则行不通。在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自由，也可以说局促。人，置身于这样阔大无边的环