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我们在这里,召开私营企业家联谊会,借此机会,我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会,祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康,祝各位企业家事业兴旺第五课 灿烂的青铜文明一、教学目标:知识与能力:1、通过本课的学习,使学生认识到:我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂,源远流长,一脉相承,表明我国古代文明具有极其强大的生命力。2、比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实。过程与方法:1、展示“司母戊大方鼎”、“四羊方尊”等实物模型及相关图片,结合资料具体分析其铸造过程和特点,提高学习的兴趣,增强直观认识。2、思考讨论“为什么夏、商、西周会出现辉煌灿烂的文明成就?”在讨论中理解“奴隶社会取代原始社会是历史发展的进步”这一重要结论。情感态度和价值观: 2、通过学习本课,了解我国悠久的历史和灿烂的文化,激发爱国主义情感,树立人民创造历史的正确人生观。二、教学重点:“青铜器的高超工艺”是全课的重点内容。教学难点:正确地理解“青铜文明”这一概念是本课的难点问题。三、教法设计: 本课教学用具是多媒体教学课件,教学方法是启发式的小组合作法,设计探究问题与学生质疑相结合,即在上一节课学习的基础上,教师积极努力引导学生开展合作讨论,从而得出正确结论;教师课下指导学生利用现代信息技术,通过动手上网查资料,搜集史料,教师课堂上播放有关视频,体会夏、 商、周青铜文明的辉煌。四、教学过程:一、引导探究,导入新课:采用故事导入法。教师可以用讲故事的方式向学生介绍司母戊鼎的发现经过,引起学生对青铜器的兴趣,导入新课。 请同学们想一想,商朝为什么能够制造出这么大的青铜器?我们为什么把夏商周时代叫做青铜时代?我们这一课所讲的“灿烂的青铜文明”又是指什么?下面我们就来学习具体内容。二、过程:阅读课文“青铜器的高超工艺”部分,大字部分细读,小字部分快读,在课文上做出相应标记。 自学探究一:教师引导学生根据33页第一段分别说出以下知识:1哪个王朝是青铜文化的灿烂时期?2著名的青铜器有哪两个?3这些青铜器的主要的用途是什么?同时期还有什么文化?(分组讨论,教师鼓励学生畅所欲言,及时鼓励和评价)教师出示图片:司母戊鼎和四羊方尊、三星堆青铜立人像。商朝是我国青铜文化灿烂时期,青铜器生产规模大,品种多,工艺精美。西周青铜器种类更加丰富,大量用于祭祀。随堂检测一:阅读课本并分组讨论下列问题:1在(时期),我国已经出现青铜器。(朝代)是我国青铜器的灿烂时期,著名的青铜器有和。2与商周同一时期,我国西南地区的成都平原,也盛行一种独特的青铜文化,这就是文化。主要类型有、等,引起中外人士的瞩目。3除青铜铸造外,夏、商、西周还有、也很发达,我国是世界上最早发明的国家,商朝时期,就有烧制的瓷窑。自学探究二: 1“五谷丰登”的五谷什么时候齐备的?那时候,陶瓷业、玉器制造业,农业,畜牧业,有什么发展呢?教师引导:前面学习了商周青铜制造业的内容,现在请同学们阅读课本,归纳除青铜制造业外,夏、商、周手工业的其他门类。(学生看书、思考)2夏、商、西周灿烂的青铜文明主要表现在什么繁荣上?(结合学法指导进行分析与探究)随堂检测二:阅读课本并分组讨论下列问题:1夏、商、西周是农业为主的社会,农牧业已经相当发达,主要表现有:(1)后代称为的农作物,商周时期已经齐备;(2)农业上已经知道、和;(3)西周已经用一定数量的青铜农具进行农业生产;(4)今天的主要品种,商朝时都已经有了,还建有牲畜圈栏;(5)商朝王室和贵族还有专门的牧场。2农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣,形成了我国夏、商、西周灿烂的文明。自学探究三:奴隶社会地位最低的是什么人?(学生分组讨论。)教师出示:商朝的玉虎和玉象。问题激发:你认为谁是辉煌灿烂青铜文化的创造者?使学生明确青铜文明代表夏、商、西周高度奴隶制文明,从而导入:奴隶的悲惨生活。阅读课文“奴隶的悲惨生活”部分,大字部分细读,小字部分快读,在课文上做出相应标记。 由学生描述奴隶的悲惨生活,并阅读35页小字部分。随堂检测三:阅读课本并分组讨论下列问题: 奴隶主每次祭祀祖先,都要屠杀大量奴隶做,奴隶主死了,还要把奴隶杀死或者活埋,做。三、学生口述学习本课的收获。由学生说出,并有两名学生板演。四.教师反馈与点拨、师生小结。 进一步对本节重点、难点内容进行剖析:1青铜艺术的含义:主要指的是夏商周青铜器造型及青铜器上的花纹。2正确理解“青铜文明”这一概念:(1)青铜时代:它是指制造和使用青铜工具、用器、兵器为主的人类物质文化阶段,这种分期法主要用于考古学,它介于“铜石并用时代”和铁器时代之间。我国青铜时代经历夏、商、西周、春秋和战国,大约1500年。其中商和西周是青铜器繁盛时代。青铜器是人类技术史上的巨大飞跃,表明人类利用自然的能力大大提高了。(2)青铜文明:青铜文明它不是青铜器,也不是青铜制造业,它是青铜时代人们所制造的物质文化,所以称为“青铜文化”。五.学生回头看(根据情况有重点的看书或背诵)六.当堂达标(小组交换矫正、评价)1我国青铜文化的灿烂时期是( )A、商朝 B、西周 C、夏朝 D、尧舜禹时期2下列哪一个不是“三星堆”文化的青铜器代表( )A、青铜面具 B、大型青铜立人像 C、司母戊鼎 D、青铜神树七、小结东周分为哪两个时期,这一时期由哪些著名霸主,著名战役有哪些,这两个时期战役的性质有什么不同,战国七雄是哪七个。关于这一时期的成语故事你知道多少,能口述出来吗
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