七年级数学下册 10 相交线平行线与平移小结与复习学案 （新版）沪科版_第1页
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文档简介

我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺 第10章小结与复习【学习目标】1巩固复习本章内容，形成整体性认识2通过复习，加深对对顶角、垂线的性质及两直线平行的判定与性质的理解和应用【学习重点】理解垂线性质和对两直线平行的判定和性质的熟练应用【学习难点】灵活应用两直线平行的判定和性质解决问题行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么 行为提示：找出自己不明白的问题，先对学，再群学，对照答案，提出疑惑，小组内解决不了的问题，写在小黑板上，在小组展示的时候解决 情景导入 生成问题知识结构框图 自学互研 生成能力范例1.如图，已知直线AB，CD交于点O，射线OEAB于点O，射线OFCD于点O，且BOF35，求AOC55，EOD145仿例1.(北京中考)如图，直线AB，CD交于点O，射线OM平分AOC，若BOD76，则BOM等于142 (范例1图) (仿例1图) (仿例2图)仿例2.跳远比赛时，小新从A点起跳落在沙坑内B处(如图)，这次小新的跳远成绩是3.4 m，则小新从起跳点到落脚点之间的距离( C ) A等于3.4 m B小于3.4 m C大于3.4 m D不能确定范例2.(凉山中考)如图，已知ABCD，DFE135，则ABE的度数为45仿例1.(富顺月考)如图，直线EF分别与直线AB，CD相交于点G，H，已知1270，GM平分HGB交直线CD于点M，则3( B ) A50 B55 C60 D65 (范例2图) (仿例1图) (仿例2图)学习笔记： 行为提示：在群学后期教师可有意安排每组展示问题，并给学生板书题目和组内演练的时间有展示、有补充、有质疑、有评价穿插其中 检测可当堂完成 教会学生整理反思 仿例2.如图，ACCD于点C，EDCD于点D，ABEF，CAE25，BAE10，则DEF( B ) A30 B35 C40 D45范例3.(安徽模拟)在下列四个汽车标志图案中，能用平移变换来分析其形成过程的图案是( C ) A B C D仿例1.夏季荷花盛开，为了便于游客领略“人从桥上过，如在河中行”的美好意境，某景点拟在如图所示的长方形荷塘上架设小桥若荷塘周长为280 m，且桥宽忽略不计，则小桥总长为140 m. (仿例1图) (仿例2图)仿例2.(南京模拟)如图，170，直线a平移后得到直线b，则23110交流展示 生成新知1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自学互研”得出的结论展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑2各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”知识模块一 相交线知识模块二 平行线的判定与性质知识模块三 平移检测反馈 达成目标【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书课后反思 查漏补缺1收获：
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