八年级生物上册 16_1 人体的神经调节教学设计1 （新版）苏科版

我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺第1节 人体的神经调节（第1课时）一、教学目标：知识性目标：描述脊髓和脑的基本结构和功能。（重点、难点）能力目标：培养观察、分析、理解能力情感目标：培养科学素养和科学精神二、教学重点与难点：重点：. 描述脊髓和脑的基本结构和功能。难点：. 描述脊髓和脑的基本结构和功能。三、教学准备：.1脊髓模型、脑的模型。.2视频：（1）大脑的立体结构；（2）大脑皮质；（3）大脑的主要功能区域四、教学过程：教学阶段教师活动学生活动一、导入新课神经系统的组成神经元的结构和功能引言：想一想你做任何一件事情时，身体各个部位是如何协调一致、默契配合的？ 讲述：神经系统为什么有那么完善的调节作用呢？这与神经系统的组成有关。自学：书P83的神经系统的组成，并能用大括号的形式进行概括。板书总结：中枢神经系统 脑脊髓周围神经系统 脑神经脊神经 提问：构成神经系统的基本单位是什么？ 讲述：小小的神经元很神奇，它们相互联系，构成人体信息传递和处理的系统，比电脑复杂得多。 观察与自学：请同学们用显微镜观察神经元玻片标本，并对照神经元的模式图，自学神经元的结构和功能，完成评价手册P49第2题。 板书总结：细胞体突起 树突（传入兴奋）轴突（传出兴奋） 出示：神经纤维、神经图片。 讲述：轴突和树突称神经纤维。许多神经纤维集成一束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经。认同身体各部分之所以如此协调，主要靠神经系统的调节作用。读图、自学书上相关段落，进行概括。能说出是神经细胞。对照书上的神经元模式图，通过显微镜观察熟悉神经元的结构，特别是辨认轴突和树突，通过自学阅读了解神经元的功能，并完成练习。初步了解神经纤维、神经末稍、神经的概念。 脊髓 脑播放视频：神经元及其功能。出示：脊髓模型。讲述：脊髓存在于脊柱的椎管内，是脑与躯干、内脏之间的联系通路。观察：脊髓横切面玻片标本。讲解：灰质是神经元的细胞体集中的部分，色泽灰暗；白质是神经纤维集中的部分，色泽白亮。讲述：在脊髓的灰质里有活动中枢，控制着一些简单、低级的活动，如人的排便、排尿等。脊髓发出脊神经分布于人体的躯干和四肢。出示：脑的模型。提问：你知道脑的组成吗？播放视频：脑的立体结构。出示：脑的横切面示意图及脑与脊髓的横切面比较。播放视频：大脑皮质及大脑的主要功能区。讲解：大脑皮层是调节人体生命活动的最高级中枢。大脑的白质的神经纤维在大脑两个半球、小脑、脑干和脊髓之间传输信息。播放视频：人体的神经调节。请同学们在观看后自己说说视频中说到了哪些问题。讲述：小脑、脑干的功能。对神经元的功能有感性认识。观察脊髓模型。观察到脊髓由中央呈现蝴蝶状的灰质和周围的白质组成。知道脑由大脑、小脑、脑干组成。并能在模型上指出相应的部位。对脑的结构有感性认识。对比后直观发现脊髓的灰质在内，白质在周围；而脑的灰质（大脑皮层）位于表层，白质在内。观看视频，了解大脑皮质的功能。认真观看，能说出大脑的两半球分别掌管人体的不同活动，感觉和运动是对侧支配的。小脑的主要功能是维持身体的平衡，脑干是基本的生命活