《分一分（一）》教学设计

精品文档 2016 全新精品资料 公文范文 独家原创 1 / 4 分一分（一）教学设计 分一分（一）教学设计 教学目标： 1、结合情境，体会学习分数的必要性。 2、使学生初步认识分数，了解分数的意义，会正确的读写分数，知道分数的各部分名称。 3、培养学生的动手能力和观察、比较、判断能力。 教学重点：理解分数的意义，体会学习分数的重要性 教学过程： 一、动手操作，认识 师：小朋友们，快请出我们的学习小伙伴多啦 A 梦吧！看看它今天给我们带来哪些好玩的数学知识呢？ 1、分一分，回顾平均分 l 分甜梨 师：谁愿意说一说图中的数学信息？这 4 个梨想要公平地分给淘气和笑笑 ，怎么分？（每人分 2 个） 师：这样的分法叫做什么？（平均分）大家异口同声的说是平均分，对二年级的知识掌握的真牢固！ l 分草莓 师：多啦 A 梦还带来了 2 个草莓，平均分给淘气和笑笑，每人可以分到几个？怎么列算式？为什么用除法？（求平均分） 精品文档 2016 全新精品资料 公文范文 独家原创 2 / 4 师：你能说一说这个算式的意义吗？（一共有 2 个草莓，平均分给淘气和笑笑，每人可以分到 1 个）每人分到了一个甜甜的大草莓，心里美滋滋的，好开心呀！ l 分苹果 师：接着还有一个红红的大苹果，还要平均分给淘气和笑笑，这可如何分呢？ 师：开动你的小脑筋，想一想你在家是如何平均分一个苹果的？ （用水果刀从中间切开）为什么要从中间切开呢？（切中间才是平均分，切别处分的都不一样多了） 师：你不仅生活经验丰富，而且还能用它们灵活地解决数学问题，真是个会思考的好孩子！ 认识，理解 师：一个苹果平均分成两份，每份是多少？（一半） 师：一半如何表示？（）第一单元的知识你学的棒，记得牢！（ 1/2）你昨天预习地很认真，都可以直接用分数表示啦！就表示把一个苹果平均分成两份，每份是这个苹果的。你能像老师这样说一说所代表的意义吗？ 师：那么只能表示半个苹果吗？（不是）你能在教室里找到其他的物品也能用表示吗？（半块黑板 、半张桌子、半张脸、半根电棒等等） 2、画一画 师：生活中很多物品都可以用来表示，多啦 A 梦还带来了几精品文档 2016 全新精品资料 公文范文 独家原创 3 / 4 幅美丽的图案，请擦亮你的大眼睛，观察这几幅图都是什么图形？（轴对称图形）因此，要先画出什么？（对称轴）第二单元的知识也难不倒大家呀！请你用打阴影的方法找到它们的吧，看谁做的又好又快！ 师：不仅可以表示半个苹果、半块黑板，还可以表示半幅图画，看来还真是神通广大呀！ 二、折一折，涂一涂，认识分数及其意义 师：下面请拿出多啦 A 梦为大家准备的正方形纸吧，我们来折一折。请用自己的方法把这张纸平均分成四份。你想不想知道其 他人是怎样折的？请四人小组相互交流一下你们的折法。 （折纸图示无法显示） 师：表扬马婷月这个四人小组，讨论时声音适中，不影响他人，而且每人都很积极地参与讨论，其他同学要向他们学习哦！现在请挑出你喜欢颜色的水彩笔，用打阴影的方法涂出其中的一份。涂好的请用端正的坐姿告诉老师。 师：把一张正方形纸平均 4 份，其中涂色的部分就是这张纸的多少？（），大家这么聪明，马上就会举一反三了。那么就表示把一张正方形纸平均 4 份，其中的一份就是这张纸的。你能自己和同桌说一说所代表的意义吗？ 师：我们班都是小天才小神童，下面请涂出其中 的两份。如何表示涂色的部分？（）请你自己试着说一说所表示的意义。 精品文档 2016 全新精品资料 公文范文 独家原创 4 / 4 生 1：涂色部分是 师：他说的完整吗？谁再来说一说？ 生 2：把一张正方形纸平均 4 份，其中的 2 份就是 师：是谁的？是这张纸的。哪位同学能完整的、清晰的把的意义说一说？ 生：把一张正方形纸平均 4 份，其中的 2 份就是这张纸的 师：在研究分数的意义时