高考历史二轮复习 专题六 西方人文精神的发展与政治制度的演进专题测试

系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。【创新设计】（专题版）2017届高考历史二轮复习 专题六 西方人文精神的发展与政治制度的演进专题测试一、选择题1.(2016河南洛阳一模)文艺复兴时期的一些教师、教育思想家和出版家发表许多探讨“新教育”的论著，他们所要培养的已不再是僧侣和神职人员，而主要是社会、政治、文艺、商业方面的活动家和冒险家。材料表明“新教育”()A.以培养通才为主要目的 B.消除宗教对人的影响C.强调人的价值和尊严 D.反映资本主义的时代潮流解析社会、政治、文艺、商业方面不能算作是通才教育，故A项错误；消除宗教对人的影响不是材料反映信息，故B项错误；强调人的价值和尊严是文艺复兴宗旨，故C项错误；材料中“社会、政治、文艺、商业方面的活动家和冒险家”信息体现资本主义时代发展的需求，故D项正确。答案D2.(2016陕西汉中联考)与同时期法国相比，18世纪早期英国的启蒙思想家较少对现实政治进行批判，而更多的是对社会问题的研究和对未知科学领域的探索。英法启蒙思想家出现上述不同的主要原因是()A.经济水平的差异 B.政治制度的差异C.文化环境的差异 D.国际地位的差异解析18世纪早期英法经济水平差距不大，故A项错误；依据所学，1718世纪，英国已经逐渐率先(1689年)建立起了资产阶级民主政治制度资产阶级代议制，而与此同时的法国仍然处于波旁王朝的专制统治之下，整个社会受专制的影响超过英国，从而对现实政治进行的批判多，故B项正确；文化环境的差异不是主要原因，故C项错误；国际地位不是国内政治变化的主要原因，故D项错误。答案B3.(2016安徽芜湖、马鞍山一模)“由于牛顿证明了地上的力学也能应用于天上的星球，从而昭示了一种简单而统一的自然规律的存在，整个思想界不禁为之亢奋。”为此，法国思想家()A.反对智者忽视道德、追求功利的主张B.打出复兴古代希腊、罗马文化的旗号C.率先提出人人都可以与上帝直接对话D.希望用理性迎来民主、科学的新时代解析A项是古希腊时期苏格拉底的主张，与17世纪牛顿提出“经典力学”的时间不符，故A项错误；B项是1416世纪文艺复兴的内容，故B项错误；C项是16世纪宗教改革的内容，故C项错误；D项是18世纪法国启蒙运动的内容，与材料相符，故D项正确。答案D4.(2016广东深圳一模)康德说：“我们的时代是一个批判的时代，一切事物都必须接受审判”。这里“批判”的本意是强调()A.批驳否定 B.批评指正C.质疑分析 D.理解同情解析康德著有纯粹理性批判等著作，对启蒙运动作了经典的总结，认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考，理性判断，不是简单的批驳否定，故A项错误；不是简单的批评指正，与材料中“批判的时代，一切事物都必须接受审判”不符，故B项错误；康德认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考，理性判断，与材料中康德说：“我们的时代是一个批判的时代”相符，故C项正确；理解同情，与材料中“一切事物都必须接受审判”不符，故D项错误。答案C5.(2016山东青岛一模)从伏尔泰的自由和法制、孟德斯鸠的三权分立、卢梭的人民主权到康德的道德有限理论，这些观点()A.来源于雅典民主政治的实践B.构建了系统的民主思想体系C.没有解决民主制度的运作问题D.实现了德治和法治的统一解析材料反映的是启蒙运动的思想家的主张，这些是新兴资产阶级在思想上的体现，不是对雅典民主政治的实践，故A项错误；启蒙思想家的思想从不同角度论证资本主义社会的基本原则，因此构成了系统的民主思想体系，故B项正确；材料中提出的三权分立、人民主权为资本主义社会提出了基本的运作模式，故C项错误；材料中并未体现出德治的要求，故D项错误。答案B6.(2016湖南郴州一模)一名英国学者称：“英国人把议会比作政坛大本钟除了还在那里闹出点动静外，没有更大用处。”这说明()A.代议制民主政治已丧失存在基础B.议会不再代表广大选民的利益C.内阁首相实际上掌握了国家大权D.英国君主立宪制不适合英国国情解析代议制民主政治不可能丧失存在基础，故A项错误；议会依然能代表广大选民的利益，故B项错误；句子的主干是“议会没有更大用处”，这说明有用处的另有其人，即为首相，故C项正确；英国君主立宪制适合英国国情，故D项错误。答案C7.(2016安徽宿州一模)17世纪中后期的英国革命和18世纪末的法国大革命，均宣布废除封建贵族等级制度，代之以财产资格限制为特征的社会标准，这为社会成员改变其社会地位提供了平等的舞台。这种制度变革()A.为下层民众社会革命树立了榜样B.促成国家权力转移到议会C.利于欧洲政党政治的普遍形成D.推动了资本主义经济社会的到来解析根据材料“为社会成员改变其社会地位提供了平等的舞台”，可知材料充分肯定该制度积极的一面，未有继续推进下层民众革命的意愿，故A项错误；材料意在肯定“财产资格限制为特征的社会标准”，未体现促成国家权力转移到议会，故B项错误；材料与政党政治无关，故C项错误；根据材料这个“平等的舞台”，改变了资产阶级的社会地位，使其拥有了广泛的政治权利，为资本主义经济发展扫清了政治上的障碍，故D项正确。答案D8.(2016河南高考适应性考试)当各州对西部土地争夺难决的时候，应各州要求，1780年10月邦联国会决定，凡可能割让或转让予合众国的土地，“其日后的处理应符合于合众国的公共利益”。纽约等州因此放弃其西部土地权，使之成为国家的“公共土地储备”。从中得到的借鉴是()A.中央扩权有利于缓解各州纠纷B.联邦制能够维系中央与地方的平衡C.邦联制有利于强化中央控制力D.向西扩张领土可提升国家的凝聚力解析材料说明当各州出现争夺西部土地的纠纷时，凡可能割让或转让予合众国的土地，“其日后的处理应符合于合众国的公共利益”体现了中央扩权，纽约等州因此放弃其西部土地权，使之成为国家的“公共土地储备”，体现了扩权有利于缓解各州纠纷，故A项正确；1780年尚未实行联邦制，故B项错误；邦联制有利于强化中央控制力与史实不符，故C项错误；材料与向西扩张领土无关，故D项错误。答案A9.(2016广东茂名一模)有学者认为“德意志帝国设有一个普遍的、直接选举产生的国会。虽然总理与政府都由皇帝任命，但他们如果得不到国会多数的支持，几乎就无法执政。”这反映出当时德国()A.帝国政府向帝国议会负责B.议会是国家的权力中心C.确立了联邦民主共和政体D.民主政治并非形同虚设解析结合所学知识可知帝国政府向皇帝负责，故A项错误；德意志君主立宪制下皇帝是国家权力的中心，故B项错误；德意志帝国确立的是君主立宪制政体，故C项错误；题干中“虽然总理与政府都由皇帝任命，但他们如果得不到国会多数的支持，几乎就无法执政”说明民主政治并非形同虚设，故D项正确。答案D10.(2016山东济宁一模)19世纪中期，欧洲社会主义运动在客观上促进了资产阶级代议制民主政治的完善，而与此同时兴起的民族主义潮流也促进了资本主义的发展。这种现象从本质上说明()A.自由主义是当时历史发展的主流B.社会主义尚缺乏成功的客观条件C.民族主义催生了欧洲的自由主义D.资产阶级决定着欧洲历史的发展解析材料中“19世纪中期，欧洲”工业革命发展，导致三大潮流出现，而“客观上促进了资产阶级代议制民主政治的完善”“也促进了资本主义的发展”表明自由资本主义是当时历史发展的主流，故A项正确；材料中“社会主义运动在客观上促进了资产阶级代议制民主政治的完善”是指客观效果，不等于社会主义缺乏成功的客观条件，概念混淆，故B项错误；是工业革命而非民族主义催生了欧洲的自由主义，催生与材料中“促进了”不符，故C项错误；材料中“19世纪中期，欧洲社会主义运动”表明社会主义兴起，历史的发展不再完全由资产阶级决定，故D项错误。答案A11.(2016湖北荆州一模)马克思在法兰西内战中指出：“公社一举而把所有的公职军事、行政、政治的职务变成真正工人的职务，使它们不再归一个受过训练的特殊阶层所私有。”在巴黎公社选出的89名委员中，工人30多人、知识分子30多人、职员约10人。材料表明巴黎公社在政权建设上的划时代意义是()A.消除了选民在职业、性别上的限制B.建立起高效、廉洁的行政体制C.探索了实现劳动者解放的政治形式D.公社委员会实行了权力集中解析据材料“工人30多人、知识分子30多人、职员约10人”可知并未消除选民在职业上的限制，且未体现在性别上的限制，故A项错误；材料无法体现建立起高效、廉洁的行政体制，故B项错误；据材料“公社一举而把所有的公职军事、行政、政治的职务变成真正工人的职务，使它们不再归一个受过训练的特殊阶层所私有”和“在巴黎公社选出的89名委员中，工人30多人、知识分子30多人、职员约10人”可知探索了实现劳动者解放的政治形式，故C项正确；材料无法体现公社委员会实行了权力集中，故D项错误。答案C12.(2016河南新乡许昌平顶山二模)列宁说：“革命之所以如此容易发生，只是因为任何一个国家也没有像俄国那样严重地受到战争的磨难和痛苦。”据此可知，列宁认为()A.俄国参加“一战”引发了“二月革命”B.俄国爆发“二月革命”具有历史必然性C.俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节D.“一战”前夕的沙皇政府的统治最脆弱解析“一战”激化了沙皇俄国社会固有矛盾，成为社会革命的导火线，故A项正确；俄国爆发“二月革命”具有历史必然性是对材料的曲解，故B项错误；俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节与材料论述无关，故C项错误；沙皇政府的统治最脆弱材料缺乏依据，故D项错误。答案A二、非选择题13.(2016海南“七校联盟”高三联考)阅读下列材料，回答问题。材料一实际上，让每个人有尊严生活的民主政治制度，在世界的每个角落都有培育这种制度的土壤。先秦中国不例外。之所以先秦中国与古希腊雅典形成两种不同的政治制度，主要是当时两地强者、掌权者追求政治利益的主观欲望与维护既得利益的客观统治手段的差异所致。客观统治手段的差异，包括对被统治者的欺骗技巧是否高明以及是否采用斩草除根式的残暴镇压等。强者、掌权者的主观欲望与客观统治手段的差异，决定了先秦中国与古希腊雅典形成不同的政治制度的结果。陈忠云先秦中国与古希腊雅典的比较材料二社会主义国家的权力关系在今天表现在三个方面：其一，在人民与代议机关的关系上，“国家一切权力属于人民”；其二，在代议机关和行政、司法机关关系上，后者由前者产生，它们是单向的制约关系，而不是双向的制衡关系，即遵从议行合一的原则；其三，在行政、审判、检察机关之间存在着分工和相互制约，这和“三权分立”有本质的区别。“三权分立”下，立法机关、行政机关相互制约、彼此牵制，那么，也就意味着代表人民意志的立法机关要受到非选民选举产生的力量的制约，这实际上降低了立法机关的地位，使“一切权力属于人民”落空，人民当家作主也就成了一句空话。姚爱芳中西政治制度基本原则比较与当代中国的选择(1)根据材料一并结合所学知识，概述作者对东西方两种政治制度的理解。(2)根据材料二并结合所学知识，分析中国不推行“三权分立”的原因。综合上述材料，谈谈人类政治文明演进的趋势。解析第(1)问，结合所学知识，先秦是专制主义中央集权制度；古希腊是奴隶制基础上的民主制。导致政治类型不同的原因，需根据材料一，从统治手段的区别角度分析。第(2)问，第一小问，依据材料二中“三权分立人民当家做主也就成了一句空话”分析，因为中国是社会主义国家，人民当家做主，而三权分立却不能实现人民当家做主；第二小问，从古至今，人类政治文明演进的趋势是逐渐走向民主，逐渐由人治走向法治。答案(1)制度：先秦：专制主义中央集权制度；古希腊：奴隶制基础上的民主制。理解：作者认为东西方政治发展的不同原因主要是统治者主观意愿和政治利益的体现，从具体上看是东西方统治手段的区别。(2)原因：中国是社会主义国家，是人民民主专政国体，这就决定了权利来自于人民；人民代表大会是人民当家作主的最佳体现，它是由人民选举产生，代表人民行使最高国家权利，并且受人民的监督；三权分立是资产阶级内部利益的一种瓜分和调整，它所制衡的是资产阶级内部不同利益集团的利益关系，而不是代表广大人民群众的根本利益。趋势：人类政治文明的演进经历了从专制、人治到民主、法制的重要历程。14.(2016安徽百校质检)阅读下列材料，回答问题。材料一武帝曰：“三代受命，其符安在？灾异之变，何缘而起？”董仲舒答曰：“臣闻天之所大奉使之王者，必有非人力所能致而自至者，此受命之符也皆积善累德之效也。上下不和，则阴阳缪盭(同“戾”)，而妖孽生矣。此灾异所缘而起也。”汉书董仲舒传天下事有大根本，有小根本。正君心是大本。臣闻人主所以制天下之事者，本乎一心，而心之所主又有天理、人欲之异。二者一分，而公私邪正之途判矣。盖天理者，此心之本然，循之则其心公而且正；人欲者，此心之痰疚，循之则其心私而且邪。朱熹材料二欧洲北部各国的世俗统治者多半并不关心宗教改革的理论，而只关心这些理论作为他们控制教会财产和权力的斗争武器的明显价值当他们决定取消教廷的司法权时，他们就必须寻找能够表明整个教会无权行使这种司法权的证据，这就使他们与路德及路德的教徒们有了共同点。英昆廷斯金纳现代政治思想的基础(1)根据材料一并结合所学知识，比较董仲舒与朱熹君权观的差异，并结合所学知识，指出二者的思想源由。(2)根据材料一、二并结合所学知识，概括董仲舒、朱熹与路德的思想能被当时的世俗政权接受的共同原因。(3)综合以上材料，我们应该如何认