高二语文上学期第一次阶段性检测试题

系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。江苏省涟水中学2015-2016学年高二语文上学期第一次阶段性检测试题一、语言文字运用（15分）1. 下列各句中加点成语使用正确的一项是（ ）（3分）A刘和珍等爱国青年在反动政府门前表现出来的沉勇友爱、无所不为的精神，着实令人敬佩。B罗密欧与朱丽叶为了爱情，双双殉情。在两人的灵柩前，不共戴天的两个家族最终和解。C在几千年的中华文明中，“孝道”代代相传，不绝如缕，因此对当今的广大青少年进行“孝”的教育是非常必要的。 D他们一家十口人曾经幸福美满地生活在一起，但自从战乱时期劳燕分飞后，至今仍然音讯全无。2下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）A靠想像编造，靠作秀炒卖，只会产生一些伪劣作品和文学垃圾，永远产生不了经典的文学与真正的大师。B爱国、进步、民主、科学，都是我们今天依然应该践行和坚守的核心价值，不仅全社会要践行和坚守，广大青年都要践行和坚守。C社会科学文献出版社2014年5月13日发布的“教育蓝皮书”显示，去年高校毕业生初次就业率高达71.9%左右，与历史数据相比并不落后。 D笔调的美纯粹是作者的性格的流露，或是奔腾澎湃，或是委婉流利，或是简练雅洁真可谓气象万千，变化无穷。3依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）(3分)中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。_，_，_ ， _，_ ， _ 。2013年12月4日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。 即便是不识字的人也能熟练掌握 珠算算盘结构简单，操作方便 包含了珠算的所有秘密 蕴含了坐标几何的原理 用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美 珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌A B C D4.“四海涌春潮，莺歌燕舞”是央视春晚出的上联，对仗最工整的下联是（ ）（3分） A.南北响鞭炮，迎新辞旧 B.九州起龙图，呈祥献瑞 C.华夏沐龙光，安居乐业 D.中华开盛世，物阜民安5. 下列语言表达得体的一项是（ ）(3分）A几位著名艺术家下乡采风，举行笔会，我也有幸叨陪末座。B这次你到基层工作，无论遇到什么困难，我都会鼎力相助。C张建祝贺老师从教三十年时说：“我没有过奖之词，您是我人生的引路人！”D明日老友相聚，不烦你出门，请于府上恭候，我会按时前往。 二、文言文阅读（19分）吴太伯，太伯弟仲雍，皆周太王之子，而王季历之兄也。季历贤，而有圣子昌，太王欲立季历以及昌，于是太伯、仲雍二人乃奔荆蛮，文身断发，示不可用，以避季历。季历果立，是为王季，而昌为文王。太伯之奔荆蛮，自号句吴。荆蛮义之，从而归之千馀家，立为吴太伯。太伯卒，无子，弟仲雍立，是为吴仲雍。大凡从太伯至寿梦十九世。寿梦立而吴始益大，称王。寿梦有子四人，长曰诸樊，次曰馀祭，次曰馀眜，次曰季札。季札贤，而寿梦欲立之，季札让不可，于是乃立长子诸樊，摄行事当国。王诸樊元年，诸樊已除丧，让位季札。季札谢曰：“曹宣公之卒也，诸侯与曹人不义曹君，将立子臧，子臧去之，以成曹君，君子曰能守节矣。君义嗣，谁敢干君！有国，非吾节也。札虽不材，愿附于子臧之义。”吴人固立季札，季札弃其室而耕，乃舍之。十三年，王诸樊卒。有命授弟馀祭，欲传以次，必致国于季札而止，以称先王寿梦之意，且嘉季札之义，兄弟皆欲致国，令以渐至焉。吴使季札出聘。季札之初使，北过徐君。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使上国，未献。还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁予乎？”季子曰：“不然。始吾心已许之，岂以死背吾心哉！”十七年，王余祭卒，弟余昧立。四年，王余昧卒，欲授弟季札。季札让，逃去。于是吴人曰：“先王有命，兄卒弟代立，必致季子。季子今逃位，则王余昧后立。今卒，其子当代。”乃立王余昧之子僚为王。公子光者，王诸樊之子也。常以为吾父兄弟四人，当传至季子；季子即不受国，光父先立；即不传季子，光当立。阴纳贤士，欲以袭王僚。王僚十三年，吴欲因楚丧而伐之，以兵围楚，使季札于晋，以观诸侯之变。楚发兵绝吴兵后，吴兵不得还。于是吴公子光使专诸刺弑王僚，公子光竟代立为王，是为吴王阖庐。季子至，曰：“苟先君无废祀，民人无废主，社稷有奉，乃吾君也。吾敢谁怨乎？哀死事生，以待天命。非我生乱，立者从之，先人之道也。”复命，哭僚墓，复位而待。 （选自史记吴太伯世家，有删节）【注释】聘：古代诸侯国之间派使者相问的一种礼节。6对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A诸侯与曹人不义曹君 义：意动用法，以为义B君义嗣，谁敢干君 干：触犯、冒犯C徐君已死，尚谁予乎？ 予：给予D公子光竟代立为王 竟：竟然7下列各项句中加点字的意义和用法不相同的一项是（ ）（3分）A于是太伯、仲雍二人乃奔荆蛮 徐君已死，于是乃解其宝剑B. 太伯之奔荆蛮，自号句吴 曹宣公之卒也C. 有命授弟馀祭，欲传以次 必致国于季札而止，以称先王寿梦之意D. 从而归之千馀家 复命，哭僚墓，复位而待8司马迁在叙事时暗含褒奖季札之意，请用自己的话简要概括具体内容。（3分） 9. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）吴人固立季札，季札弃其室而耕，乃舍之。（3分） （2）始吾心已许之，岂以死背吾心哉！（3分） （3）吾敢谁怨乎？哀死事生，以待天命。（4分） 三、古诗词鉴赏（10分）10. 阅读下面这首宋词，完成后面题目。（10分）题元十八溪居白居易溪岚漠漠树重重，水槛山窗次第逢。 晚叶尚开红踯躅，秋芳初结白芙蓉。声来枕上千年鹤，影落杯中五老峰。更愧殷勤留客意，鱼香饭细酒香浓。【注释】元十八：白居易被贬江州时结识的朋友，隐于庐山五老峰下。踯躅：杜鹃花的别称。(1) 诗的前两联描绘了怎样的意境？在景物描写上有什么特点？（5分） (2) 赏析“影落杯中五老峰”中的“落”字。（3分） (3) 全诗表现了作者的什么情感？（2分） 四、名句名篇默写（8分）11补写出下列名句名篇中的空缺部分。 廊腰缦回， ；各抱地势，钩心斗角。（杜牧阿房宫赋） 念去去、千里烟波， 。（柳永雨霖铃） ，山长水阔知何处。（晏殊蝶恋花） ，以手抚膺坐长叹。（李白蜀道难） 东舟西舫悄无言， 。（白居易琵琶行） 渔舟唱晚， ；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。（王勃滕王阁序） 大行不顾细谨， 。鸿门宴 若夫乘天地之正， ，以游无穷者，彼且恶乎待哉！（逍遥游）五、现代文阅读：文学类文本（20分）阅读下面的作品，完成1215题。青 草青草的味道在山间弥漫，就像村里的孩子在奔跑。一个孩子生在山里，就是山里的一棵草。那些青青的草，生长在山里的任何地方。它们长在路边，甚至还会长到路的中间，任来来往往的人踩着。到了晚上，它们就像没被踩过一样，抖一抖身上的土，继续生长。我猜那是它们对人的依赖，顽皮地跟在人们的脚边。草长在河沟里，有水的滋润，就长得异常茂盛，那是命好的草。可是，一场雨下过，河水毫不留情地将它们冲倒，冲走。河水退了之后，那些被冲倒的草，眨眨眼睛，又悄悄爬起来；那些被冲走的草，在水里打几个滚儿，不定被淤积到哪里，晕头转向地抓住一些泥土，鼻青脸肿地继续生长。草们不仅长在路边、河沟，更多的长在田边、地头，更混进田里，与庄稼一起生长。于是，庄稼人就只能花费一年中大量的时间在地里锄草。可是那些草说锄就能锄尽吗？锄掉之后，没多久，它们又捉迷藏一样在庄稼的身边探出头来。一代代农人就在庄稼地里年复一年地与草纠缠不清。这些孩子后来大多变成了锄草的农人，其实在地里锄草的每一个农人，都曾经是草一样生长过的孩子。出生在贫穷的山里是一种不幸，这样的山里只适合草的生长。每一个在山里出生的孩子，都是路边或河沟里随便生长着的一棵草。孩子与草们一起生长，孩子也就像草们一样地生长。我最初接触到的自然界中的生命，或许就是青草。在我只会爬的时候，就被带到院子里或者大门外、路边，自己爬着爬着，就爬到了那些青草的面前，我用呀呀的语声，不知所以地与它们打过招呼，就伸出了小手。我抓住一株青草，用力拔下，嫩嫩的绿叶上有着细细的白色绒毛，被我拔断的地方渗出清亮的汁液，洁净，透明，一如我嘴边垂着的涎水。我在草丛边爬过，随便抓着那些青草，青草的气息在我的身体里弥漫，这种气息融进我生长的每一天，甚至每时每刻。于是，我的生长，就带有了许多青草的意味。这世界就是这样将如此相似的生命气息融合在一起。这就是一方水土养育一方人的道理。童年是人的一生中与周围环境最密切的时期，孩子们一边生长，一边将身边的一切都存储在身体成长的记忆里。从一株草、一块石头、一棵树、一道墙，到一座房子、一条路、一道河、一座山，所有的记忆都被牢牢地融进生长着的生命之中，就像一块砖、一块石头、一掀沙土被垒进墙里。当身体停止了生长之后，身边的一切，也就不再那么重要了。在乡间长大的孩子，是很少有人看护的，不会爬的时候自然不用担心有什么闪失，只是记着按时喂奶喂饭就行，像家里的小猫小狗一样，给吃的就会长大。会爬之后自然就多了许多担心，有时家里没人，又不能带到外面去，就只能用布带子栓了孩子的脚丫子，另一头拴在泛黄发黑的窗框上。这样，孩子活动的半径就只能在炕上了，不会爬过了头掉到地上。更多的时候，大人下地干活，也将幼小的孩子带到地里，放在路边、地头，任其像小猫小狗一样与青草为伴。你不知道那些草籽是从哪里来的，甚至在泥土里根本看不到一粒草籽，但是那些草，在一场春雨之后，就很茂盛地生长出来，比有人用心播种过都更加蓊郁。整个夏天，虽然常常被割了一茬又一茬，但是草们总是生生不息，绿意犹存，直到长出狗尾巴一样轻盈透亮的穗子。这些长了狗尾巴的草，常常连成一片，在斜阳的映照下，草地上浮起一片朦胧的淡白。大人忙着地里的农活，几乎忘记了孩子的存在。等到从草丛里再把孩子找回来，手里、嘴里、头上、身上，已经到处都是青草了，说不定肚子里也吃进了许多葱翠的青草。 （选自散文2015年第4期）12. 请从修辞的角度赏析下面这句话。（4分）每一个在山里出生的孩子，都是路边或河沟里随便生长着的一棵草。 13. 结合上下文，谈谈下列句子的含意。（6分）晕头转向地抓住一些泥土，鼻青脸肿地继续生长。 这种气息融进我生长的每一天，甚至每时每刻。于是，我的生长，就带有了许多青草的意味。 14. 第段中，作者为什么要两次将孩子比作“小猫小狗”？请简要分析。（4分） 15. 结合全文，探究“青草”蕴涵的深意。（6分） 六、现代文阅读:实用类文本(18分)阅读下面的文章，完成1618题。新月张开一片帆张建智 记得王世襄在世时，谈得最多的两个人，一个是张葱玉，一个是陈梦家。他常挂在嘴边的一句话：“如梦家还在的话，那明代家具研究的著作，就肯定轮不到我写了！”“梦家在中央大学学的是法律，但是他没有当过一天律师而是从十六岁便开始写诗，1931年便出版了他的第一册诗，并立即出了名，那时他还不到二十岁”。他的一举成名，离不开两位老师的器重与教导，一是闻一多，一是徐志摩。1931年1月20日，由徐志摩主编、陈梦家实际编辑的诗刊季刊在上海出版。撰稿人除闻一多、徐志摩、饶孟侃等前期新月诗人和南京诗人群成员外，还有林徽音、卞之琳、孙毓棠、曹葆华等新加入的北京青年诗人，这标志着“后期新月诗派”的形成。在这一过程中，陈梦家已成为新月诗派的一员主将。“作为诗人，梦家的创作生涯前后只七八年”。赵萝蕤（陈梦家夫人）说:“1934-1936年，他在燕京大学攻读古文字学。从此以后他几乎把他的全部精力都倾注于古史与古文字的研究。”1937年卢沟桥事变爆发后，陈梦家与赵萝蕤离开北平，辗转到了昆明西南联大。从1938年春到1944年秋，陈梦家除教书外，仍孜孜不倦致力于古史与古文字的研究。在西南联大时，他撰有老子今释、西周年代考等。随后，夫妇俩经哈佛大学费正清教授和清华大学金岳霖教授介绍，从昆明转印度去了美国。那时，国外学术界对他的研究成果均表示赞赏。当时，罗氏基金会的负责人希望陈梦家能永久留在美国工作。然而，他仍回到了清华，心中只希冀能把自己的研究成果，贡献给自己的祖国。赵萝蕤后来回忆说:“解放前夕，他曾经劝告许多欲去台湾的专家学者，他怀着十分欣喜的心情，迎接清华、燕京的解放。”令他想不到的是，1951年即开始了对“知识分子思想改造的运动”。1957年，陈梦家被划为右派，是史学界著名五大右派之一。据谢蔚明回忆：“当年陈梦家发表慎重一点改革汉字，其本意是在争鸣，符合双百方针，但他做梦也想不到正和毛主席的宏文同一天见报。陈文于15日刊于文汇报，同一天毛泽东的事情正在起变化也在全国各大报纸见报，成了唱对台戏，党组织于是就召开批判会。”1966年8月，陈梦家在考古所被“批判”被“斗争”。他们的家被抄，住房被别人占用。8月24日那晚，陈梦家在被斗后写下遗书自杀，但终未遂。十天以后，陈梦家再次自杀，9月3日，死于非命，仅55岁。陈梦家虽歌唱过“小星点亮我的桅杆新月张开一片风帆”，可那时，已没有了他理想中的新月，更没了小星去点亮人生的桅杆。这么一位大家，正是学术上最有成就之际，却过早地凋谢了。16. 请简要概括陈梦家的人生经历。（6分） 17. 文中引用王世襄、赵萝蕤、谢蔚明等多人的评价或回忆，有何作用？（6分） 18. 文章以“新月张开一片帆”为题，有何用意？（6分） 七、作文（70分）19阅读下面的材料，按照要求作文。有一天，主人问笼子里的画眉鸟：“你想回到大森林去吗？”画眉说：“为什么呢？我住在笼子里，吃喝不愁，每天还可以唱唱歌，晒晒太阳。”主人说：“可是森林里有美丽的花草、清新的空气，还有广阔的天地。”于是主人打开了笼子，把画眉放回了森林。一年以后，主人在森林里遇见了画眉鸟。主人问：“森林里的生活怎么样？”画眉说：“好是挺好，就是这笼子太大了，怎么也飞不到边儿。”要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭；除诗歌外，文体不限。不少于800字。江苏省涟水中学20152016学年度第一学期高二年级第一次模块测试语文（附加题）一、阅读材料，完成20-23 题。(10分)宋初大臣之为词者：寇莱公、晏元献、宋景文、范蜀公与欧阳文忠并有声艺林。然数公或一时兴到之作，未为专诣；独 文 忠 与 元 献 学 之 既 至 为 之 亦 勤 翔 双 鹄 于 交 衢 驭 二 龙 于 天 路。且文忠家庐陵，而元献家临川，词家遂有西江一派。其词与元献同出南唐，而深致则过之。宋至文忠，文始复古，天下翕然师尊之，风尚为之一变。即以词言，亦疏隽开子瞻，深婉开少游。 （冯煦宋六十一家词选例言）20. 用斜线“ / ”给上面文言文中的画线部分断句（限3 处）（3 分）21. 文中的“元献”和“文忠”分别是指 和 。（2分）22. 文中的“疏隽”和“深婉” 在宋词的风格流派中，分别是指 和 。（2分）23. 文中的“文忠”和“元献”二人在词学成就上有何相同之处。（3分） 二、名著阅读题（15分）24 . 下列有关名著红楼梦的说明，有误的两项是（ ）（ ）A. 红楼梦中，惜春倡导成立诗社，李纨毛遂自荐出任社长，第一次咏白海棠，宝钗夺魁，第二次作菊花诗，黛玉的才情倾倒众人。B.众人在芦雪庵依题即景联句，宝玉因联句最少而被罚酒，后来宝玉喝得酩酊大醉，误入栊翠庵妙玉处，折下了庵中一枝二尺来高的红梅。C.宝钗过生日请戏班唱戏，十分热闹。其中一个小戏子长相似黛玉；众人明白，却只有心直口快的湘云说了出来。宝玉对湘云使了一个眼色，让黛玉和湘云两人都恼怒起来。D.红楼梦第四十八回，香菱拜黛玉为师，向她学习作诗之道。黛玉告诉香菱，如果真心想学诗，应该先读熟王维的五律一百首，再读熟杜甫的七律和李白的七绝，打好底子。E.红楼梦中，两次写到黛玉葬花。第一次林黛玉葬花时，与贾宝玉共读 会真记，表达对爱情的渴望；第二次，以葬花吟表达心中的悲苦。25 . 简答题（10分）（1） “宝玉挨打”是红楼梦中的重要情节，请说说在宝玉挨打之前，作者着力铺写了哪三件事？(6分) （2） 红楼梦中“好风凭借力，送我上靑云”的词句咏的是何物？作者是谁？她有什么性格特点？（4分） 三、材料概括分析题（15分）鲁迅作品包含着深刻的人生体验，反映了丰富的历史内容，的确可以从其与政治的关系中来进行读解。但这样的读解一旦过了适当的度，就会割裂其内在的意义关系，成为一种实用主义的东西。“鲁迅”的意义到了上个世纪80年代，重新回归“五四”，强调其启蒙的意义。这是由鲁迅前期小说的启蒙主义性质决定的，但更是出于反思和克服极左路线所造成的人格扭曲、思想异化的严重后果的历史需要。通过对鲁迅作品的重新评价，突出其批判封建蒙昧主义文化的本来意义，提倡独立思考的精神，为思想解放开辟道路。这实际上意味着鲁迅研究已经成了打破现代迷信、推动思想解放运动的重要一环，深刻地影响了新时期的历史进程。人们对鲁迅的理解，在不同的时代有所不同，甚至是尖锐对立的，但“鲁学”始终占据着显学的位置。这种情形到21世纪初，发生了微妙而重要的变化。鲁迅从政治的符码、文化的符码，到一个活生生的人，人们可以更真切地深入他内心，去体味他在历史最黑暗的时刻，在面对无路可走的绝望时，心里如何挣扎，如何反抗这绝望，要在没有路的地方走出一条路来。喜爱和崇敬鲁迅的读者，可以从记录他心路历程的作品中吸取精神力量去追求光明和真理，哪怕要经历鲁迅式的艰难也罢。这样的“鲁迅”，就成了一座人格的丰碑。（选自陈国恩鲁迅的意义及当下价值，有删减）26. 结合全文，说明人们对“鲁迅作品”的读解经历了哪些阶段？（3分） 27. 上世纪80年代“鲁迅”的意义回归的原因是什么？（6分） 28. 结合全文，说说你如何理解文章最后所说的“鲁迅式艰难”？（6分） 高二第一次模块测试语文正卷参考答案 1. B（A.“无所不为”是指没有不干的事情，指什么坏事都干，用在此处语境中感情色彩不当。C不绝如缕：形容事情危急，也形容声音微弱悠长，本句误用为连绵不绝之意。 D“劳燕分飞”适用的对象是夫妻或者情侣两个人分手，不是一家人。）2D （A“伪劣作品”与“文学垃圾”语义有重复 B语序不当。“践行和坚守”应全改为“坚守和践行”，“全社会”与“广大青年”对调； C搭配不当。“达”与“左右”矛盾，应为“初次就业率为71.9%”。） 3B （ 一是要确认语段的表达方式是“说明”；二是确认“说明”的思路，从上文看，主要谈“算盘”“口诀”两个方面；三看选项，拍次序，主要说明算盘的结构及原理，则说明“口诀”的特点，故答案为B。）4. D （ 仄起平收，结构相似，词类相当。）5. A 6D （“竟”，最终。） 7C8（3分）屡次礼让王位，坚守仁义（1分）；挂剑徐君冢树，诚实守信不欺心（1分）：对公子光弑王僚自立为王一事，识大体、顾大局。（1分）。9（3分）（1）吴国人坚持要立季札，季札抛弃了家室财产去耕田，吴国人才放弃了这个打算。（“固”“舍”各1分，句意1分）（3分）（2）我当初心里已经答应（把剑送给他）了，怎么能因为徐君死了而违背自己的本心（心意、诺言）呢！（“许”1分，“背”1分，反问句式1分）（4分）（3）我敢怨责谁呢？我只有哀悼死者，事奉生者，来对待（等待）天命安排。（宾语前置1分；“死、生”词性1分，“事”1分；句意1分）10. （5分）（1）答案：潺的溪水，弥漫的岚气，茂密的森林，措置有序的水槛，面山而凿的小窗，绽放的红杜鹃，初开的白芙蓉，为读者展现了一幅夏秋之交的幽美意境图。(2分)景物描写的特点：将宏观远视与近景特写相结合，写景富有层次感；选取红白两色入诗，色彩对比强烈；用叠词描写溪岚的迷蒙和树木的茂盛，用拟人的手法写水槛山窗一个接一个地扑面而来，展现了友人溪居的幽美。(答出任意两点即可)（3分）（2）（3分）答案：“落”字，尤为神妙，似乎五老峰是一个物体，会落入杯中。想象之奇，令人叹为观止。（1分）“影落”，写出处于这个淡雅绝俗的居室中，可以远眺山川景物，远处的五老峰影能倒映杯中，溪居的明净不可待言。（1分）这也显示了溪居的主人是一个超凡脱俗的世外高人。（1分）（3）（2分）答案：作者对溪居优美宜人景色的喜爱（1分）和主客欢融无间的情意（或“对主人殷勤招待的感激之情”，1分，）。11.（8分）略12. （4分）运用比喻的手法（1分），以路边或河沟喻指山里孩子恶劣的生长环境（1分），以草喻指山里孩子的平凡、卑微（1分），形象地描绘出山里孩子在恶劣环境中自在地、顽强地生长的生命状态（1分，意思相近即可）。13. （6分）草虽然无法掌控自己的生存环境（1分），被恶劣的环境弄得晕头转向、鼻青脸肿（1分），但依旧尽己之力，顽强地生长（1分）。 与青草一起长大的孩子，生命中的每时每刻，都在接受着青草的坚韧、顽强等美德的熏陶（2分）。他们的生命中，也就具备了这样的美德（1分）。 14. （4分）第一次比作小猫小狗，强调不会爬时的孩子的好喂养（1分）；第二次比作小猫小狗，强调能够自由行动的孩子的好看管（1分）。这样写，能够更好地体现山里孩子不被溺爱、随意生长的成长特性。（2分，意思相近即可。）15. （6分）青草不择环境、顽强生长的特性，象征着极为旺盛的生命力量。青草的普通甚至卑贱，象征着山里孩子生命的平凡卑微。青草的生生不息、绿意犹存以及连绵成片，象征着平凡普通的山里孩子生命的成长、成熟与绽放。青草以及山里孩子在自然状态下的生命成长过程，隐喻了一种应有的童年期教育观。（每点2分，只需答出任意三点，意义相近即可。参考答案中未列举的，如果解析确有道理，亦可酌情给分。）16.(6分)（1）（16岁至24岁左右或16岁以后八年），作为新月派诗人创作及编辑诗刊；（2）（1934年到解放前夕）作为学者，对古史与古文字进行深入研究；（3）（1957年到去世）解放后，被迫害并最终自杀。（每点2分）17.(6分)（1）侧面表现陈梦家学识渊博与个性单纯；（2）使得陈梦家的形象更为丰满、全面；（3）增强内容的真实性、可信度。（每点2分）18.(6分)（1）点明陈梦家新月派诗人身份；（答“成就”亦可）（2）揭示陈梦家理想、浪漫的诗人气质；（3）呼应文末，表现作者的惋惜痛悼之情；（）具有美感，贯穿全文。（每点2分，答出三点即可）19. 写作角度参考：1内心的限制是最大的束缚；2打破惯性思维；3适应新环境；4安于现状；5主观愿望与客观实际文言文参考译文：吴太伯与其弟仲雍，均为周太王之子，王季历之兄。季历十分贤能，又有一个具有圣德的儿子昌，太王想立季历以便传位给昌，因此太伯、仲雍二人就逃往荆蛮，象当地蛮人一样身上刺满花纹、剪断头发，以示不再继位，把继承权让给季历。季历果然继位，就是王季，昌后来也成为文王。太伯逃至荆蛮后，自称“句（gu，勾）吴”。荆蛮人认为他很有节义，追随附顺他的有一千余户，尊立他为吴太伯。太伯死，无子，其弟仲雍继位；就是吴仲雍。 总计从太伯至寿梦共传十九代人。寿梦继位后吴国方始日益强大，自称为王。寿梦有四个儿子：长子叫诸樊，次子叫余祭（zhi，寨），三子叫余昧，四子叫季札。季札贤能，寿梦生前也曾想让他继位，但季札避让不答应，于是让长子诸樊继位，总理诸种事务，代理执掌国政。前560年（王诸樊元年），诸樊服丧期满，要把君位让于季札。季札推辞说：“曹宣公死后，各国诸侯和曹国人都认为新立的曹君不义，想要立子臧为曹君，子臧离开曹国，以成全曹君继续在位。君子评论子臧说他能遵守节义。您作为长子本是合理的继位人，谁敢干犯您呢！当国君不是我应有之节。我虽无能，也愿学习子臧那样的义举。”吴国人坚持要立季札，他反而抛弃了家室财产去当农民，吴人只好放弃了这个打算。 前548年（十三年），王诸樊死去。留下遗命把君位传给其弟余祭，目的是想按次序以兄传弟，一定要把国位最后传至季札为止，来满足先王寿梦的遗愿。而且因为兄弟们都赞赏季札让国的高风亮节，大家都想把国君之位让给别人，这样就能依次渐渐传到季札身上了。季札刚出使时，北行时造访徐国国君。徐君喜欢季札的宝剑，但嘴里没敢说，季札心里也明白徐君之意，但因（自己）还要到中原各国去出使，所以没把宝剑献给徐君。出使回来又经过徐国，徐君已死，于是季札解下宝剑，挂在徐君坟墓树木之上才离开。随从人员说：“徐君已死，又把宝剑给谁呀？”季子说：“不对，当初我内心已答应了他，怎能因为徐君之死我就违背我自己的心愿呢！” 十七年，王余祭去世，他的弟弟余昧继位。四年后，王余昧去世，欲传授王位给寿梦的弟弟季札。季札谦让，逃离了。