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文档简介

森林报课外阅读交流教案 李家庄小学 五年级 侯晶晶教学目标： 1、学习、交流阅读方法，培养良好的阅读习惯及想 象能力、思维能力、语言表达能力。 、初步感受文本的语言特色，激发对科普读物的阅读兴趣，培养学生热爱、保护大自然和动植物的情操。教学过程：1、 导入新课，明确主题：同学们，你们知道森林里每天都在发生各种有趣的事吗？你们知道兔妈妈什么时候生下了小兔？黄鹂的住宅是什么样子的？“林中大汉”麋鹿为什么打架？这许许多多的疑问都能在一本书上得到解释，这就是森林报，课外书屋推荐我们读的书。（板书课题）2、 初步了解，整体感知：1、森林报这么精彩是谁写的呢？主要写了什么内容呢？生：他是苏联著名科普作家维 比安基的代表作，这本书用轻快的笔调，分12个月报道了森林中各种有趣的事情。2、 明明是一本书，为什么要叫“报”呢？生：维 比安基开始是在新鲁宾孙杂志上撰写描写森林生活的专栏，渐渐形成报纸的特点。后来以森林报结集出版，便有了这部在世界儿童文学中占有独特地位的名著。因此称作森林报。三、内容分析，深度感知：1、本书共分为多少个栏目？你最喜欢哪个栏目？请为我们介绍一下并谈谈你喜欢的理由。（生各抒己见）2、 小组内交流你的读书收获，派代表发言。4、 方法总结，指导阅读：1、 你一般利用什么时间、怎么读课外书？（引导：业余时间，选读法、速读法、精读法。）2、 读书谁都会，但有收获却很难，把你的读书方法跟大家分享一下。（）勾画批注法。（自己的书可以借的则不能。）（）写读书笔记（手里拿好一枝笔，旁边准备一本笔记本）：摘抄式。摘抄好词好句或原文；提纲式。写心得体会式。读书后把体会、感想、收获写下来。3、试用“选读法”阅读森林报“冬书”部分，用自己喜欢的方式记录阅读收获。（生畅谈）小结：同学们读的书相同，收获却不同，阅读就是要读出自己的感受，读出问题，读出收获。5、 课堂总结，情感升华：1、说说森林报给你的整体印象。生：内容：很有趣味性，很吸引人；语言：用拟人化的手法，生动而充满灵气。2、谁了解过他为什么能写出这么伟大的作品？（引导：实践）3、你有什么话想对作者说？ 生：写得太好了，令人佩服！你笔下的动物、植物有灵有肉，太可爱。 我们要保护他们。保护大自然。小结：本册书除了推荐森林报让我们读，“课外书屋”还推荐了6本书让我们读。这么好的
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