东山县初中英语沙龙活动纪要.doc

东山县初中英语沙龙活动纪要2015年5月30日，东山县初中英语中心教研组全体成员在进修学校二楼会议室举行本学期的沙龙活动，东山县进修学校相关领导参加了这次研讨活动，中心组回顾了本学期的工作情况，并讨论下学期的工作要点，并围绕“英语课堂如何做到少讲多练”为主题进行了研讨，全体成员认真准备，积极发言，林校长对中心教研组的建设及课题研究做了重要的指导发言。主持人:沈松杰 沈如松陈少真:1.课堂上精讲多练经过这么多年的教学实践，本人对精讲多练的理解是课堂上应用针对性的练习，特别是现行的课程知识点较多，应选出那样重要知识点和难点，其二不是面对全部同学都来练而是对不同程度的学生针对不同程度来练。2.精讲多练还应多样化，如口头上练，笔头上练，在教学过程中还应针对学生的。张卫东：一.创设设浓厚的英语课堂气氛，比如准备实物，挂图。或制作准备多媒体课件，吸引学生的眼球，老师在教句型或语法时，可先举例或示范，然后全班带读，分组或个人操练，这样可以激发学生兴趣，积极参与课堂多动口操练。二.设计好知识语言点，例句，让学生发现语言规律，然后操练归纳，如Would you like tofly a kite/go shopping/carry water句型,教师示范两面三刀句,板书用色笔划出to do重难点,然后让学生汉译英或造句,用归纳法让学生在练习中掌握。三.功夫在课外，抓早读，抓读写，让学生来背，狠抓单词过关，单词在新课前抓过关，扫清单词障碍，更好进行课堂语言交际教学。沈颖婷：根据我几年来的教学总结自己的体会，对搞好英语教学，从传统的以讲为主转变为以练为主，把培养英语能力落实到课堂上。首先要求我们必须围绕教材重点，从方法上，时间上精心设计，弄清重难点，吃透学生实际，充分估计学生大面积掌握知识的程度，接受知识的难易，做到用简洁的语言讲到重点处，练到难点处。其次，在教学中注意培养学生的学习兴趣，多利用图片，直观教具，实物创造语言环境，以诱发学生的兴趣，以起到事半功倍的作用。最后，教学中采取多种形式教学。在教学中引导学生以旧联新，多比较，多联系，边记；边用，达到学得活，记得牢。但我们还要注意课堂练习的设计及练习的策略。练习内容要紧扣教学要求，目的明确，有针对性，设计要有层次，适应学生特点。根据教学技能应注意听、说、读、写的练习；根据教学内容注意语音，语法，词汇的练习，同时也应注意句型替换的机械性的练习，交际性练习。总之，每一节课教师都要精心设计，同时注意练习的策略。孙文义：一.如今，向“课堂45分钟要质量”正成为教育同行的一个热门话题（共同的关注热点）。针对目前学生（特别是农村的学生学习自觉性差，学习习惯不好，学习品质差等因素，我们现在提出这个话题的确是“及时雨”。但是，怎样提高课堂效率，让学生能在课堂上掌握教材的重点，培养或提高学生学习运用语言的能力，这才是我们教学工作者要深入研究探讨的问题。如何在英语课堂上做到少讲多练以致于提高效率，我浅谈一下：（不成熟，有待深入去学习、思考）二.实行精讲多练，引导学生动口、动手和动脑，逐步地把知识形成技能或技巧，体现了启发式的教学特点。所谓精讲，就是简明扼要、重点突出、通俗易懂、生动活泼，还要利用手势、板书及各种多媒体进行演示，帮助学生理解讲授的内容。多练就是要求学生在课堂上发挥学习的主动性、积极性，激发学生动脑、动口、动手通过独立思考去掌握知识技能。吴添云：一.培养学生良好的学习习惯（1）预习的习惯（单词，课文等预习）准备充分，保证课堂活动顺利进行。（2）朗读的习惯。鼓励学生多开口读，背诵课文等，少讲多练，并非不讲。二.精讲多练是有效教学方法的原则，精讲是在熟悉教材，了解学生的基础上，用尽量少的时间突出讲清所授内容的重难点，多练，在教师指导下，启发学生主动参与训练，让学生运用所学知识，训练并提高自身技能的活动。张志平：在英语的教学中，我们总能发现，许多知识点在课堂上讲了很多遍，但是一到考试、练习的时候，学生总会出错。究其原因，我们注重知识点的讲解，而忽视了学生口头、笔头的训练。学生只是笔记抄一抄，回去又没有去复习巩固，所以很快就忘了。况且英语学习的最终目的是培养学生在实际生活中使用语言进行交际的能力。因此在英语教学中，应多创设其实的语言情景，让学生去实践，使他们有开口说英语的机会。使他们在学中用，用中学，从而达到学以致用。另外，在英语课堂教学中要做到少讲多练，还应注重培养学生预习习惯。一节课，如果学生预先有预习，上起来就比较顺畅，学生配合也比较默契，才可能腾出更多时间给学生进行操练和语言实践的机会。谢渊华： 首先应强调的是：主题中的少讲多练，少的意思应是“精”之意。在教学中，如何做到精讲呢？我想教师的备课情况与备课睥准备是相关的。这里不得不提到一个老话题，备课备什么的问题。要做到精讲多练，教师的备就必要考虑到学生的实际情况，班级的学风，与教材中重/难点的分布，与如何在深入浅出的讲解知识点。在教学中应特别提的是，在课堂教学炽，充分利用课堂活动，开展学生的竞争的问题。林连文：首先要正确分配、合理使用时间，同时须符合教学实际。其次应精讲多练，提高效率，应注意以下三点：一.应避免话越说越多。新课程理念以为学习是一项参与性活动，无论是自主学习、合作学习，还是探究性学习都要以学生的体验和实践为主体，时间很宝贵，一堂课45分钟，而教师喜欢把多年的教学实践所积累下来的知识、经验和体会，巴不得全部倒给学生，似乎这样才有效果，其实这样的效果适得其反，整节课就成了教师的独角戏，颠倒了课堂的主次，学生的主体地位作用得不到发挥，影响了45分钟效率。二.提问要耐心等待，课堂提问是调动学生积极性、发挥学生主体地位的重要方式 ，很多教师问题提出后，等不及学生思考，要么自问自答，要么立即请人回答，使问题辐射作用和效果大打折扣，应留给学生足够的思维空间，才能起到激活思维和指导的作用。三.规矩尽量减少，虽说“无规矩不成方圆”，但规矩太多则物极必反。由于时代变迁，考试导向性和人的思维变化，平时出现一些试题题型的变化，对于那些英语课上要求原则和经验的老师会束缚学生的思维，而题型的变化会使学生失去正确的学习方向，你总不能不考句型转换、综合填空等题型，你平时就要求学生不要练习这类的题型，教师不能因为规矩太多而影响学生的学习效率。朱耀兴： 1.构建合理课堂结构模式；2.对课文整体教学，以设问题，启发学生，让学生质疑，让学生局部探究语言点。3.对话型的课，加强学生之间的对话，创设情景进行活动。4.对试卷讲评课，让学生自找难点，教师解疑。找几个学生充当小老师角色。5.课堂教学要做到少讲多练,还要培养学生课前预习的良好习惯,课后要重视对课前、课中的任务抓落实。6.在英语课堂教学我们始终要坚持这样的理念：重在应用，尽量创造机会让学生多说多讲英语，强化笔头训练，鼓励学生敢说敢讲英语。 林瑞顺：一.意义、目的：避免满堂灌，把课堂时间更多还给学生，提高学生课堂学习的实效性、时效性。二.前提：1.详细分析教材，明确教学任务、重点、难点。2.合理地整合教材，使教学内容更加清晰，条理更清楚，易于学生理解、练习、巩固、应用.3.根据教学目的设计相应练习：练习遵循几个原则：a.准备充分的习题材料,进行筛选设计.b.针对性要强.c.机械操练,熟练掌握d.演绎归纳原则e多样性提高学生练习的兴趣f.设计预习作业,让学生提前思考/学习一些课堂内容g.及时反馈,发现问题,解决问题少讲:设计好需要讲解的内容，做到重点突破，“少而精”。李莉：精讲多练是英语最佳的教学方法，外语课是是实践、交际课，这一原则落实在课堂上就是练，练习的形式对不同的年级应有所区别。初一阶段，相对学生年龄小、好奇心强，接受能力和模仿能力较强的特点，应以简单的机械性的操练为主，训练发音器官，口耳功能，提高敏捷能力。初二以对话、会话为核心，加以创造性的活动，进一步达到流利熟练的能力。初三阶段进一步着重课堂的教学，并与课文同步的综合练习。二、扩大英语课堂的活动面。课堂的听说练习，形式应灵活多样。不论何种练习形式，都应力求做到：是是密度高，不是练一两个回合，而是接二连三地、自始自终地、不断地进行。孙冰冰：我们目前使用教材内容丰富、趣味横生，它不仅系统性强，而且以学生熟悉的日常生活的各个侧面为内容去反映英语语言规律，容易为学生所接受，但由于教材内容多，节奏快，往往造成学生学习上的困难。这就要求我们老师需要从一些语言材料中总结出相应的语法规则，让学生能利用单词或句子间的关系去记忆，而不是把单词或句子孤立地死记硬背，所以学习对话之前有必要先讲讲练练，多举例或叫学生造句，讲练方式有两面三刀种：操练和交际，前者的着眼点在语言形式，后者的着眼点在语言内容。其中操练又可分为机械操练和有意义操练两种。我知道有一部分人很反对机械操练，认为枯燥无味，会扼杀学生的兴趣，但是我觉得机械操练有它自身的好处，因为英语作为一门外语，有它独有的特殊性，每个单词和词组，每个句型都是从无到有，一点一滴积累起来的。而我认为积累这些语言材料的第一步就是记忆、机械操练正是记忆的最好方法，语言材料记住了才能用于交际，所以通过机械操练使学生掌握语言形式是培养学生用英语进行交际的必经之路。沈如松： 沙龙活动是一种教研形式，每个人认真准备效果就好，如果只是应付，效果就差。组织者给出的话题，应贴近教学实际，才能引起共鸣，人人觉得有话可说。沙龙活动的参与者的发言最好要脱稿，这样较生动。进修学校林校长也做了重要发言,他强调三点意见：1.初中英语教学如何突围。特别提到当前农村中学的英语教学更为突出，我们应该深入思考，提升教学水平，努力提高专业水平，提高教育质量。2.课题研究能否帮助我们提高英语教学水平，石斋中学的课题经验证明进行课题研究对于提高课堂的教学质量是有很大帮助的，以前我县进行张思中教学法，课堂教学有了较为统一的评价依据，我们应该加大课题研究力度，通过课题来提高我们的英语课堂教学效率。3.下阶段的出路如何，需要结合大家的经验，积累个人的经验，针对存在的问题提出研讨方案，结合学习教育局颁发的111号文件，提升个人的教学能力，发挥中心组的骨干作用，坚定不移带领学校教研组开展课题研究。主持人：今天