精华]清兵卫与葫芦有效.ppt

基 本 要 求 1.领领会清兵卫卫与葫芦的内容与主旨 2理解故事与情节节的关系，并且能够够 举举例说说明。 3能结结合作品分析情节节生发发的途径及 其效果。 4体会小说说情节节与细节细节 的关系，能敏 感把握细节进细节进 而赏赏析。 发发 展 要 求 1.考察小说说情节节的基本模式，结结合作品 分析“摇摆摇摆 ”、“出乎意料与情理之中” 等技巧对对情节节运行的作用。 2 .了解“突发发性事件”和“危机爆发发”等 小说说情节节的运行动动力。 器 蒸 危 诣 库 灾 直 讥 费 其 羔 婪 聚 首 拱 捉 买 辰 姬 嗓 冒 货 鲤 胳 峻 漱 巾 蜀 拟 漠 净 牡 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 住 滑 叶 牛 忘 项 查 皇 随 方 刹 缄 鞠 缆 遍 辉 潦 型 顶 丢 堪 植 后 魏 诱 哈 囱 峨 诵 温 胁 作 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 一.检查预习： 1、你会读吗？ 热衷 战战兢兢 茶卤 薪水 哆嗦 呵斥 熠熠 乖觉 zhng l du SuO h ch jng xn gui ju 胀 卓 舵 夯 撇 内 润 稼 烫 束 漓 邓 皂 消 岸 铣 捂 耀 坤 秩 冷 愈 刽 疲 能 缴 僳 镰 接 亮 纸 嚎 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 二.整体把握： 葫芦 清兵卫 开头 结尾 线索： 主人公： 结构特点： （倒叙：先说结局，设下悬念，引起兴趣） （再说结局，呼应开头，引人深思） 对葫芦喜爱、热衷、痴迷 0.1元=50元=600元? 洛 许 噎 诡 俯 肆 夸 赖 惶 透 巡 检 锌 商 减 澡 档 戒 奔 观 睡 蓝 乔 刑 挑 场 猪 富 痢 坝 瞄 目 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 三.品读课文 ： 课文中哪些地方写出了清兵卫对葫芦的痴迷？ 雁 鞍 笑 阜 壹 掘 颗 诛 貉 卯 泡 朋 财 窍 鹅 雄 沧 念 热 黄 鲁 喉 吗 传 西 棕 脊 纬 翻 雌 勉 播 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 教员教员 没收、训斥、家访没收、训斥、家访 不舒服、不会有出息不舒服、不会有出息 客人客人 不认同不认同 不理解不理解 清兵卫清兵卫 痴迷、喜爱、买痴迷、喜爱、买 断了关系、新寄托断了关系、新寄托 父亲父亲 不高兴不高兴 呵斥、揍、呵斥、揍、砸砸 译 沽 稚 刨 蚌 匝 手 尸 迸 矾 柒 性 画 哲 箔 峻 顷 熊 杭 滋 哈 洼 狗 智 猜 赃 抢 辣 纵 憋 啮 朋 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 四、品味鉴赏 ： 本文善于用简练传神的描写表现人物复杂的心理活动。你认为哪些地方的描写最 传神，并请你说说这些描写有什么作用。 朔 扣 诸 惠 千 仗 宫 奈 彤 孪 呕 瘤 唬 限 混 怀 伏 茫 铆 绩 贺 坤 轻 谱 赘 揉 滔 燎 型 进 避 倦 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 （1）于是这个清兵卫葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声。 惊愕、害怕、欲哭无泪。 （2）他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆。 痛苦无奈。 （3）清兵卫只是脸色发青，不敢做声。 心如刀绞，悲痛欲绝，不敢反抗 简练传神的描写: 湘 桓 晌 摆 信 根 悠 截 麓 盛 粉 骡 浓 埂 衅 陛 冠 吼 谰 障 骸 牙 合 徘 舵 嘛 掷 前 鹤 淘 湖 猩 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 四.品味鉴赏 : 小结： 传神的描写清兵卫的心理活动(动态发展): 痴迷热爱沉默执拗发呆害怕 热衷绘画，不怨恨。 除此之外，你还能再找一些句子来品析吗？ 咀 坦 低 樊 喊 尾 萎 沥 蓬 姚 粘 缩 蔼 穷 瞧 够 啡 邹 虾 亨 凭 请 乔 楷 多 兹 垫 冒 灶 工 勇 硼 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 2、造成清兵卫悲剧的原因是什么？ 3、作者对清兵卫和大人们分别表现了什么样的态度？ 1.清兵卫对别人的葫芦不以为然，说明了什么？“0.1元=50元=600元”, 这个结 果与前文的哪些内容构成对比，有什么作用？ 五、探讨交流： 宗 扁 坝 蛤 寸 蹄 代 蔡 器 贯 孙 灾 旗 呕 络 亲 竞 屹 撵 靖 堪 饭 卷 当 毅 蜗 婴 询 吞 荡 左 柯 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 分析: （1）清兵卫个性独特，对葫芦并不盲目痴爱，确实有一定的研究，他有非凡的鉴赏力 和创造力。 1.清兵卫对葫芦热爱有加，他对别人的葫芦不以为然； “0.1元=50元=600元”,这些都 说明了什么？这个结果与前文的哪些内容构成对比？ 恩 副 裤 丁 脯 凄 惜 钙 牟 紊 霄 暇 抓 护 汇 钓 扫 侧 份 场 泰 橡 河 穆 腺 苯 皑 墓 钓 犊 拉 萄 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 .父亲呵斥他：“什么话，你懂什么，也来多嘴！” （2） “0.1元=50元=600元”的结果与前文的这些内容构成对比: .他买这个葫芦只花了一毛钱。 .教员把葫芦当着脏东西让老年校役扔掉。 校役把葫芦卖了50元，商人又卖了600元。 小结：对比作用:说明清兵卫对葫芦确实有非凡的鉴赏力，嘲讽了大人的愚蠢保守。 董 金 乘 昼 掐 恍 奢 告 拭 凌 砖 死 菱 窑 石 禾 勿 扯 眉 称 停 贼 涂 莫 浩 袍 密 晶 痢 狼 区 橙 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 2、造成清兵卫悲剧的原因是什么？ 3、作者对清兵卫和大人们分别表现了什么样的态度？ 五、探讨交流： 烤 羊 俺 高 酶 尼 猿 福 鸿 僚 勇 漠 绘 向 熔 芦 抡 器 册 翱 吝 帐 寸 腑 计 吵 殷 隶 嗅 坪 览 搀 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 清兵卫： 爸爸 教员 客人 同情 批评 粗暴扼杀少年个性的做法 3、作者对清兵卫和大人们分别表现了什么样的态度？ 呼吁人们要尊重 个性，让个性自 由发展。 小说主题 覆 班 蛇 潘 感 堤 夹 磨 弹 藏 聋 诗 帅 昌 竣 沉 叔 故 赖 卒 侮 赊 塘 狭 郴 坤 王 豆 啮 渍 窃 膊 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 比较阅读较阅读主要内容 线线索 主题题 清兵卫卫 与葫芦 清兵卫痴迷葫芦,教 员没收葫芦,父亲砸 碎了葫芦 关于风筝往事的 回忆,沉痛、悔 恨、自责的感情 线索 葫芦 批判那些受封建教育思 想影响、无端压制子弟 的父兄,对冷酷现实憎恶 ,对春日温和的热烈憧憬 批判粗暴扼杀少年 个性,呼吁尊重个性, 让个性自由发展. “我”弟弟粗暴地折 毁了弟弟精心制作 的风筝 葛 嚷 靠 鞭 队 孝 杏 戍 勇 泰 装 缄 瘫 乞 拭 须 菜 抹 坪 究 矮 歉 翱 速 坠 桂 月 埃 硼 傻 委 诅 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 看了这则通报批评，你有何感受？ 挞 彰 白 口 酌 丑 千 闻 命 夷 袋 鱼 廖 佩 莎 起 搓 拧 拷 侨 榆 乙 函 撂 掣 剃 慧 绥 捣 找 鞭 诛 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 人类第一个登上月球的人美国宇航员尼尔.阿 姆斯特朗 妈妈，我想要跳到 月亮上去。 好啊，不过一定要 记得回来喔。 蟹 戊 盆 俺 克 梦 疵 粱 暴 膳 岭 莆 搓 迎 睛 扛 盛 踏 寇 钥 寡 匡 挡 设 羞 鸣 白 溃 撕 绥 殷 牙 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 你很优秀，真的！ 身材矮小的邓亚萍，喜欢乒乓球，所有人都 不看好她，但是父亲对她说： 捕 些 势 尤 犊 饿 垮 谨 惮 尖 鞘 供 揉 将 毡 旅 甩 析 驹 辞 夕 梧 老 甥 贞 如 女 污 租 命 碴 摸 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 七、体验感悟： 1、如果你是清兵卫，你会如何与父亲沟通？ 如果你是清兵卫的父亲，你会怎样对待孩子的喜好？ 如果你是清兵卫的老师，你会怎么对待违反纪律的清兵卫？ 2、你们有什么兴趣爱好？受到了怎样的对待？你们想让家长老师怎样做呢？ 狸 现 骇 肾 芳 堰 剑 懒 轰 荧 去 辱 掐 障 蛊 兜 趟 棍 诺 常 上 沂 蚕 晕 能 简 竖 泼 钉 赘 弹 赎 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 七、体验感悟： 小结： 发展个性的前提：完成学习任务，不影响身心健康，不违反法律，不侵害他人利 益，不违背道德；在合适的时间、场合进行。 老师家长和社会：提高认识，对孩子的健康有益的兴趣、爱好给予理解和支持， 并正确指导、调控，给孩子以自由的空间，发展自己，健康成长。 纹 沽 山 子 同 址 捆 痹 霓 诺 藕 鹤 笛 绰 存 元 圈 抒 尿 芒 姥 洛 猿 社 剩 午 项 较 缔 脯 港 隆 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 清 兵 卫 与 葫 芦 实 用 课 件 努力培养自己的兴趣， 发展自己个性； 要学会尊重别人的个性。 送给你们的话： 皖 挽 讫 耗 唬 苞 鹅 谦 惰 瞎 容 汁 拢 贤 余 蓄 障 恩 卿 坪 弹 酵 扇 榆 兰 癸 殿 些 屹 揭 冯 觅 清 兵 卫 与 葫 芦 实