高中现代文阅读专项全程训练.doc

高中现代文阅读专项全程训练本资料由豆丁若莲文档搜集更多文档请点击/ljk99高中现代文阅读专项全程训练2010-12-31 19：32【考点精练】狮子的女儿黎巴嫩纪伯伦四名奴仆站立着，为靠在王座上睡着的老女王扇风。女王打着鼾，墙角卧着一只猫；它不停地低哼，眼光盯着奴仆们。第一个奴仆说话了：这个老婆娘的睡相多么难看！瞧她下耷的嘴巴，瞧她呼吸得那么费劲，就像魔鬼正在卡住她的喉管。猫低哼而语：她的睡相再难看，也不及你们这些醒着的奴隶丑态之一半。第二个奴仆说：你们以为睡眠会使她的皱纹舒平一点，而不加深；其实相反，瞧那一脸皱纹，她定在梦着什么恶魔。猫低哼着：你们怎么不去入睡，梦见你们的自由。第三个奴仆说道：或许她正梦见她残杀过的所有人在列队而行呢。猫低哼而语：对，她在梦见你们的祖先和后代列队而行。第四个奴仆说：对她评头品足虽不错，只是减轻不了我站立扇风的疲劳。猫低哼着：你们将永生永世为人扇风，因为在天上的情形也跟在地上一样。这时，老女王的头忽然低垂了一下，她的王冠掉到了地上。一个奴仆说道：这可是凶兆。猫低哼着：一个人的凶兆对另一个人就是吉兆。第二个奴仆说：她要是醒来，发现王冠落地还了得！她肯定会杀了我们。猫低哼着：自你们出生之日起，她就残杀了你们，而你们全然不知。第三个奴仆说：的确，她会杀掉我们，并说这是祭神。猫哼道：只有弱者才被拿来祭神。第四个奴仆让同伴安静了下来，他轻轻拾起王冠，小心地戴在女王头上，没有把她惊醒。猫低哼着：唯有奴隶，才会把落下的王冠替主人重新戴上。过了一会儿，老女王醒来，她看看四周，打着哈欠说：我做了一个梦，梦见一棵老树的树干上，四条毛虫正被一只蝎子追逐着：我不喜欢这梦。说完她闭上眼睛又睡了，不一会儿鼾声复又作起。四个奴仆继续为她扇风不止。猫低哼着：扇吧，扇吧，一帮流氓！你们扇的乃是吞噬你们的火焰。1.从全文来看，猫的作用是什么?答：2.下列对原文的理解，不正确的两项是()A.对于第三个奴隶或许她正梦见她残杀过的所有人在列队而行的说法，猫是赞同的，并且预见到女王将继续维持着她的统治。B.女王皇冠落地一事，很自然地引出了下文的情节，与前文对照，鲜明地刻画出了四个奴仆的性格特征，更深刻地表现了主题。c.作者写猫说话，连用了几个哼字，表现了猫对四个奴仆的蔑视；最后一句，乃是对他们可悲下场的预言。D.文中的老女王是一个昏聩、丑陋、凶残的统治者的形象，即使在梦中，她也不忘要征服、统治奴仆。E.本文中，猫的形象就是作者的化身，猫与四个奴隶的对话，表现了作者反对压迫、向往自由、不屈不挠的战斗精神。人应当谦虚地看待自然和风景。为此，固然有必要出门旅行，同大自然直接接触。然而，就是我们住地周围，哪怕是庭院的一草一叶，只要用心观察，有时也能深刻地领略到生命的含义。我注视着院子里的树木，更准确地说，是在凝望枝头上的一片树叶。而今，它泛着美丽的绿色，在夏日的阳光里闪耀着光辉。我想起当它还是幼芽的时候，我所看到的情景。那是去年初冬，就在这片新叶尚未吐露的地方，吊着一片干枯的黄叶，不久就脱离了枝头飘落到地上，就在原来的枝丫上，你这幼小的坚强的嫩芽，生机勃勃地诞生了。任凭寒风猛吹，任凭大雪纷飞，你默默等待着春天，慢慢地在体内积攒着力量。一日，清晨，微雨乍晴，我看到树枝上缀满粒粒珍珠，这是一枚枚新生的幼芽凝聚着雨水闪闪发光。于是我感到百草都催春，春天已经临近了。春天终于来了，万木高高兴兴地吐翠了。然而，散落在地上的陈叶，早已腐烂化作泥土了。你迅速长成为一片嫩叶，在初夏的太阳下浮绿泛金。对于柔弱的绿叶来说，初夏，既是生机旺盛的季节，也是极易遭受害虫侵蚀的季节。幸好，你平安地迎来了暑天，而今正同伙伴们织成浓密的青阴，遮蔽着枝头。我预测你的未来。到了仲夏，鸣蝉将在你的浓阴下长啸，等一场台风袭来，那嘒嘒蝉鸣变成了凄切的哀吟，天气也随之凉爽起来。蝉声一断，代之而来的是树根深处秋虫的合唱，这唧唧虫叫，确也能为寂静的秋夜增添不少的雅趣。你的绿意，不知不觉黯然失色了，终于变成一片黄叶，在冷雨里垂挂着。夜来秋风敲窗，第二天早晨起来，树枝上已经消失了你的踪影。只看到你所在的那个枝权上又冒出了一个嫩芽。等这个幼芽绽放绿意的时候，你早已零落地落下，埋在泥土之中了。这就是自然，不光是一片树叶，生活在世界上的万物，都有一个相同的归宿。一叶坠地，决不是毫无意义的。正是这片片黄叶，换来了整个大树的盎然生机。这一片树叶的诞生和消亡，正标志着生命在四季里的不停转化。同样，一个人的死关系着整个人类的生。死，固然是人人所不欢迎的。但是，你珍爱自己的生命，同时也珍爱他人的生命，那么，当你生命渐尽，行将回归大地的时候，你应当感到庆幸。这就是我观察庭院的一片树叶所得的启示。不，这是那片树叶向我娓娓讲述的生死轮回的真谛。3.文中在称呼一片树叶时，有的地方用第三人称它，有的地方却改用第二人称你，试各举一例，并指出为什么人称要发生变化?答：4.下面对这篇文章的赏析，正确的二项是()A.作者认为，小小的一枚树叶，不仅能揭示自然万物的含义，也能揭示人类生命的含义。B.一落叶而知天下秋，这是人们在长期的生活中认识到的自然规律，但本文作者却从对一片落叶的偶然观察中领略到生命的意义。C.有人说植物的生命要从它的绿叶中显示出来。结合本文文意看，这句话是错误的。D.象征是本文采用的主要手法，作者用一片绿叶象征一个人，春夏秋冬四季象征人生的童年、青年、壮年和老年。E.从整体来看，本文采用了托物言志的写法，作者借一片树叶的生老病死，揭示了生命无非是生死轮回的真谛。春之怀念张晓风春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥-软如一床新翻的棉被的春泥。那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城的杜鹃花。一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚漂漂、说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样的不讲理、不逻辑，而仍可以让人心平气和。春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰，犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了-春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在诗经之前，在尚书之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子在放风筝时猛然感到的飞腾，一双患风湿痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定在将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声量来为这季节命名-春。鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。春天必然曾经是这样的，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧?穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。(选自新华文摘1996年)5.请分别说明以下两处写法的表达作用。(1)第四自然段连用3个在之前，这样写在表达上主要有什么作用?答：(2)文章前后反复写到春天曾经是这样的，这样写在表达上有什么作用?答：6.下列对这篇散文的赏析，正确的三项是()A.本文第三自然段用直接抒情的手法，表明了自己对春天的长期虔诚的企盼祝祷。B.本文采用比喻、拟人等修辞手法，运用诗化的语言，把春景写得美不胜收，映衬出作者对美好春景的渴盼。C.本文标题的意思是对春天深深地怀念。D.本文是对美丽宜人、生机勃勃的春景形象细腻的写实。E.本文通过对自然春景的想象和怀念、向往，表现了作者对都市生活的某种厌倦。F.本文辩证地写出了春的美丽生机和春的娇气敏感。专题九：评价文章的思想内容和作者的观点态度这一考点要求在对文章思想内容和作者的观点态度正确领会的前提和把握下，对文章思想内容和作者的观点态度做出恰当的评价。【要点讲析】思想内容包括的范围是很广的，对思想感情的评价，当然也就丰富多彩了。一、评价文章的思想内容和作者观点的主要方式(一)概括、分析。即对文章记叙描写的事物，阐述论证的观点，介绍说明的道理，以及抒发表达的感情能有比较全面的概括、认识、分析、判断。(二)评价鉴赏。即对文章的思想内容做出是非、优劣、高下的评价，并且进一步对其审美价值、审美情趣做理性的欣赏和鉴别。二、正确评价作品的思想感情对作品思想感情的评价是评价中较难的一点。人的思想感情是复杂的。文章的思想感情也往往不是单一的。表现积极健康的思想内容的作品，有的也可能带有消极的因素。因而要运用辩证唯物主义观点去分析它，并能够正确地对待它。如陶渊明是著名的田园诗人，他的田园诗反映了他不与黑暗现实同流合污的高洁品行。今天，时代、社会发生了巨大的变化，陶渊明的隐居思想是否还那么让人向往呢?显然答案是否定的。【方法指导】评价文章的思想内容和作者观点的具体方法：(一)要以全面、深入的阅读分析文章为基础。通过认真阅读和深入分析文章，取得对作品的全面认识和深刻理解，再以正确的立场、观点评判文章内容。这样可以避免人云亦云，以偏概全、主观片面的现象。(二)要全面、辩证地评价文章的思想内容。(三)评价要有理有据。(四)评价要具体、充分，有深度，不可含糊笼统。要做到这一点，必须扩大视野，广闻博览，提高认识水平；要集中目标，大处着眼，小处着手；要在申明自己的基本的观点的基础上，结合文章的具体内容，结合社会生活实际，具体阐明文章的思想意义，以使评价充分具体。【经典例题】(1993全国高考)创造思考教学以培养创造性思维为目的。创造性思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思考者或者文化而言具有新颖性和价值；创造性思维是非传统的、具有高度机动性和坚持性的思维活动；创造性思维的任务是将原本模糊的、不明确的问题清楚地勾划出来，或提出某种方案加以解决。1972年联合国教科文组织的一份报告学会生存中指出：人们越来越要求把所有人类意识的一切潜能都解放出来，然而，人们的创造能力是最容易受文化影响的能力。它强调说：开发创造精神和窒息创造精神这样双重的力量是并存的。因此，有必要警惕其中妨碍创造性思维发展的因素：概念的内涵固定化，限制了思考，无法产生突破和解决新问题；对问题的固定反应方式，限制了发散思维的发挥，墨守成规更窒息了创新的愿望和灵感；强调记忆、练习、再现的聚敛性思考，忽略应用、联想的扩散性思维训练；情感因素不足，缺乏形象和审美内容，缺乏认知中的愉悦和激励。以上情况激发了多方面的探讨，其中，建立在吉尔福特智力结构基础上的威廉斯创造思考策略在理论上较为合理，在教学实践中也较受欢迎。吉尔福特1956年和1965年提出智力结构模式，以思维的运作、内容及结果的因素分析和形态综合这样三个向度来解释人类知识的结构。依据吉尔福特的理论模式，人类共有120种智力构成要素，其中以运作向度的扩散性思维和结果向度的转化两因素同创造性思维的关系最为密切。尤其是扩散性思维，有些学者把它说成是创造性思维的主要特征。在吉尔福特的智力结构中，与扩散性思维有关的智力有24种。威廉斯根据吉尔福特的理论，经10年实验，数百名教师参与，归纳出18种创造思考教学的策略。威廉斯认为，传统教学偏重教师的教学行为，以教材或教学内容为中心，而现代教学则特别重视以学生为中心，这两者都忽视了教师、教材和学生之间不可分割的一体关系；只有将这三者形成一个有机整体，才能发挥最大的教学效益，促进学生思维和情感的发展。他曾设想过在不同学科中通过教师的教学方法来引发学生的认知、情感和能力发展的教学模式。威廉斯的研究，由于其设计的整体性、灵活性和明确性而易为广大教师所接受，并在教师的教学实践中收到了显著的效益。威廉斯的研究成果为什么能具有整体性、灵活性和明确性而易为广大教师所接受，并在教师的教学实践中收到了显著效益?答案不超过60个字。答：【例题讲析】答案：有吉尔福特的研究作基础；有数百名教师参与，有10年教改经验；正确处理教师、教材和学生的关系；探求不同学科的教学模式。(以上为答案要点)本题考查对文章内容分析评价的能力。根据第一句话可归纳出吉尔福特理论是威廉斯研究的基础；有10年实验经验，有数百名教师参与；归纳了18种创造思考教学的策略。语段中间提到威廉斯将教师、教材和学生三者组成一个有机整体以发挥最大的教学效益，设想不同学科的教学模式。【考点精练】杨振宁评说中国留学生据青年参考报报道：今年4月，国际物理学大师、诺贝尔奖获得者杨振宁博士，在南京作题为中国文化与科学的演讲，演讲后他现场回答了听众的问题。您如何评价在美国的中国留学生?他们主要的欠缺之处是什么?杨：在美国的一个物理实验中心，他们里头有人告诉我，如果你晚上12点去的话，会看到工作的都是中国人，中国人比较勤奋。凡此表现，都给了别的国家留学生一个很深的印象。是不是有些欠缺的地方呢?我想中国的留学生比起美国或者别国的留学生，普遍讲起来有一个特点，就是兴趣比较窄，还有一个就是胆子比较小。我想这是两个最引人注意的特点。这与中国的教育政策、社会结构有密切的关系。也不一定要改。重要的是每一个人对这一点要有一个正确的认识，然后用取长补短的办法来弥补。我认为，中国的传统、中国现在的社会环境训练出来的学生，大体上应该认为是成功的，有些方面需要学生反省一下自己，然后做出一些修正。中国学生动手能力差吗?杨：很多年来，中国的老师、学生、外国的教授，还有在外国的中国血统的学生，都有个印象，说是中国人不会动手，所以念物理的都是念理论物理。中国人是不是不会动手呢?我现在认为这是一个错觉。确实，很多中国留学生出去以后觉得自己不会动手，可是这个原因是在国内没有动手的习惯，也没有动手的条件。而中国学生很勤奋，理论念得很好，所以出去以后，自然而然觉得念理论最好。像丁肇中自己说，他去美国是要念理论物理的。后来他在美国遇见了一个叫做约里门的著名物理学家，约里门跟他讲了话以后，他才改念实验物理。大家都知道他现在有大成。确实有不会动手的人，不过很多的中国人非常会动手。今天，在美国的国家科学院里，念物理的有中国血统的人差不多有20个人，这20个人绝太多数都是念实验的。他们中的很多人，去的时候原是要念理论物理的，结果过了一段时间后他转了，而且转了以后有大成，所以被选进了美国科学院。这就是一个非常好的证明，说明中国人不会动手是一个错觉。优秀的青年人是否最好出国留学?杨：这个我想与学科有关。如果你学的是理科，有机会留学是很好的，原因是在外国接触先进的题目的机会比较多。不过这句话还要再修改一下，美国的大学多得很，不好的大学也多得不得了，进美国的不好的大学还不如留在国内。像别的方向，如人文科学、经济学，我觉得中国有中国的问题，中国有中国的结构，出国不定最好。1.杨振宁博士对中国留学生作了精辟的评说，这些评说，现在普遍认为都是中肯的，一分为二的。请你从以下两个方面进行概括。优势(用在文回答)a.(限4个字)b.(限5字)c.(限5字)欠缺a.(限5个字)b.(限5字)c.(限6字)2.杨博士对中国留学生提出了善意劝告，如果将这种劝告归纳为3点，则是：潇洒潇洒虽然也用于摹写大自然，但大多数情况下，它是用来形容人的谈吐举止不受拘束，超尘脱俗的风度的。在我们悠久的人文历史上，潇洒的高人雅士不可胜数，他们的潇洒各有千秋，有庄子鲲鹏展翅九万里的潇洒，有曹孟德酾酒I临江，横槊赋诗的潇洒，有陶渊明登东皋以舒啸，临清流而赋诗的潇洒，有苏东坡大江东去浪淘尽，千古风流人物的潇洒，有谭嗣同我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑的潇洒他们的潇洒。带着鲜明的时代印记，显露了非凡的个性，早已超越了表面的行为举止。在社会大变革的今天，潇洒一词似乎不愿意囿于辞书给它下的定义，而潇洒为形形色色的潇洒了。在纷纷扬扬的要活得潇洒声中，对潇洒的理解见仁见智。但是，如果像有的人那样，把潇洒理解为想干什么就干什么，想爱谁就爱谁，那就大错特错了。我们并不笼统地反对潇洒也不笼统地赞美潇洒。首先要问一问：是什么样的潇洒?谁都有潇洒的权利，问题在于什么样的潇洒，潇洒观之不同，折射出世界观、人生观、价值观之不同。其实，对我们共产党员和党的干部来说，更应当注意的不是什么潇洒，而是责任，对国家对人民肩负的责任，我们的许多古代先贤都非常注重社会责任。屈原的路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，杜甫的安得广厦千万问，大庇天下寒士俱欢颜，范仲淹的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐等等，都是有口皆碑的；即使是前面提到的那些古人，很多也都有以天下为己任的强烈社会责任感，并创下了流芳千古的业绩。如果一定要讲潇洒，那么我们欣赏那种健康有益的潇洒的生活，更赞美那种造福大众的潇洒的生活，主张把个人的潇洒寓于对祖国对人民的出色的奉献之中。讲潇洒不能离开讲政治，不能忘记肩负的政治责任。当然，如果性格活泼，兴趣广泛，多才多艺，能够在百忙之余发展一下个人的兴趣爱好，也确是一种令人羡慕的潇洒。如果没有这些爱好，而是喜欢读读书，写写文章，那也不能说不是潇洒。各人对潇洒的理解不同，潇洒的方式也不必强求一律。记得当年刘伯承元帅，对打球、下棋等等都不感兴趣，有点儿时间就爱读书，能不能说他就不潇洒了呢?我看不能。众所周知，刘帅指挥起打仗来，是有名的智多星，挥洒自如，出神入化，横扫千军如卷席，那才叫难以企及的大潇洒呢。如果追求潇洒的话，这样的大潇洒令人敬佩，令人神往。至于个人生活上潇洒不潇洒，无伤大雅，不会潇洒又何妨?3.根据第二段对古人的潇洒的论述，概括指出庄子、苏东坡的潇洒的特点。答：(50字以内)4.简要概述第二段所举古代仁人志士潇洒的共同点。答：(20字以内)5.扣住文章的主旨，说说把潇洒理解为想干什么就干什么，想爱谁就爱谁错在那里。(20字以内)6.分条简要概括作者在文中所阐述的潇洒观。答：(40字以内)7.选择一个古人潇洒观进行评说。答：(60字以内)【综合测试题】(满分100分，时间100分钟)阅读读下面几段文字，完成文后题目。科学家发现，人的耐力与体内的一种基因有很大的关系。如果某人体内的这种基因按某种特定形式存在，其耐力就强于他人，就容易在需要耐力的体育运动中取得好成绩。上述结论是国外某大学心血管遗传中心蒙哥马利博士领导的研究小组在对征服了高海拔山峰的运动员、新征入伍的士兵(他们在军训中表现也是出色的)进行DNA测试后得出的。据介绍，所有这些登山者都是在没有携带氧气瓶等呼吸设备的情况下登上了7000米以上的高峰。而75名被测试者都能在为期10周的大强度军事训练中成功的支持下来。研究小组发现，这些被测试的体能素质超群者的DNA中ACE(血管紧张肽转换酶)有某些共同特征。科学家们通过研究证实：这种与人的耐力有很大关系的基因在人体内的存在有I和D两种形式。I形式的存在使人体血液中的ACE数