2017寒假社会实践调查报告

1 / 33 2017 寒假社会实践调查报告 社会实践即假期实习或是在校外实习。对于在校大学生具有加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势等多方面意义。以下是小编收集的寒假社会实践调查报告，仅供大家阅读参考 ! 2017 寒假社会实践调查报告 一、背景 社会实践是学校教育向课堂外的一种延伸，是作为一位知识青年的至关重要的人生历程。进入新世纪以来，党和国家号召进行社会主义新农村建设，取得了一系列的可喜成绩。然儿事物的发展都具有两面性，我们要对其进行全面的认识就对其进 行全面的实践调查。因此进行社会实践调查对我们当代大学生来说是十分重要的。新农村建设对我家乡的变化起了很大的作用。国家出台的 “ 三农 ” 政策让人民的生活变的更加舒适，作为一名大学生，我们要做的就是根据社会的需要努力学习文化知识，为祖国的繁荣昌盛，为人民的生活水平的提高，尽自己应尽的力量。 我是一名在农村长大的大学生，虽说我学的专业可能对新农村建设的作用不是很大，但我却不能不去关心新农村建设，因为那是抚育我长大的地方。当国人在沐浴着社会新风尚的阳光，那么建设怎么样的新农村、怎么样建设好新农村2 / 33 是我们大家必须思 考的问题。 随着中国建设步伐的加快，农村的发展越来越受到关注。和谐社会的提出以及全面建设小康社会思想的普及和发展，更是将新农村的建设推向了中国发展的前台。在世人期待的目光中农村正发生着翻天覆地的变化。期间，乡镇企业的兴起和发展无疑发挥了巨大的作用。当然农村的建设仍有一些问题有待解决 。 本调查重点分析了农村的建设情况、乡镇企业的作用。同时探究农村发展存在的问题，思索解决之道。 1)方法： 本次调查主要采用实地考察，入户访谈、座谈以及典籍研究等调查方法。 2)地点：广东 省茂名市电白县干村村委边坑村。 3)程序： 1 月下旬实地考察村容村貌，了解村中的教育、医疗的硬件设施及村务公开栏等。 1 月下旬进行了入户调查，了解村民的生产生活情况以及其对村务管理的态度建议等。与村委会、党支部成员进行座谈，了机村庄整体情况、村务管理以及村庄建设规划等。 在调查的同时，我收集了国家关于农村建设方面的知道思想和政策。 2 月上旬，填写调查表，撰写调查报告。 二、结果 3 / 33 边坑村离镇公里，距离县城 20 公里。村内有两条主要公路，宽约 10 米。现有耕地面积 615 亩，人均亩，全部为旱田。村总人口为 526 人，其中校训文化 18 人，初中文化430 人，高中 60 人，大专以上 6 人， %文盲率。老人、儿童以及迁出户口的学生不在统计之列。 村年总收入为 212 万元，人均年收入 4030 元。村民的收入和生活水平较以前都有很大提高。就村民的生活条件而言，村中现有富裕户 230 户，小康户 196 户，无贫困户。 定期的农村集市在很大程度上方便了村民的生活，便利了农产品的买卖活动。 据统计，村中现有楼房 4 幢，其他住房均为砖混结构的瓦房，约为 260 间。 教育方面，村内现有 幼儿园一所、小学一所，小学生入学率达到 100%;新型农村合作医疗所一处，诊室三间，医护人员六人，村民参合率为 100%。 以上是村庄的整体情况。从中我们不难发现，农民的生活水平已经有了很大的提高，教育、卫生事业也有了和大程度的发展。 三、讨论 1)关于农民增收问题的思考 如果农民单纯依靠农业，是和难达到目前的收入的。那么他们的增收之道又是什么呢 ? 4 / 33 离村庄公里的乡镇周围地区发展的中心，近年来兴起的诸多以加工为主的劳动密集型企业和不断发展的原有企业，为农村的剩余劳动力提供了 就业机会。 村内约有 200 人在乡镇企业中工作，另有 60 余人进入周围的城市务工。他们的年收入约为 8000 元 /人。此外农闲时节，村民还可以作为乡镇企业的编外从业者，从事产品的初加工工作，仅此一项，平均每人每天可增收 10 元。 大型农业机械的使用，也使大量的农民从农业生产中解放了出来，纷纷从事副业、服务业及其他产业，在改善农村产业结构的同时，也增加了农民的收入。 此外，村内务工人员的增加也刺激了村内的服务、副食品等从业人员的增长。 村内现有理发店一家，车辆、机械维修处五家，规模较大的 综合商店四家，餐馆两家，副食品加工店七家，从业人员约 50 余人，平均每人年收入过万元。 减少农民才能致富农民。坚持异地输出、就地转移和自主创业三策并举，多渠道加快农村劳动力转移，让多数农村劳动力从事农业，让农民收入的多数来自非农业。 农村公路是公路网的基础，是农村地区最主要甚至是一些地区惟一的运输方式，是关系到农民群众的生产、生活，关系到农村经济社会发展，关系到全面建设小康社会和构建和谐社会的重要基础设施。 5 / 33 作为社会主义新农村总体规划的有机组成部分，农村公路建设规划是很重要的。 农村公路发展了，可以改善农村运输条件和投资环境，促进农村生产发展 ;可以增加农民收入，扩大农民就业，促进农民生活宽裕 ;可以加快农村信息传播和对外交流，改变传统的生产生活方式和思想观念，激发农民自力更生、奋发图强的进取精神，促进乡风文明 ;可以加快农村城镇化进程，改善村容村貌，促进村容整洁。 我们不是天天说在嘴上吗 ?要致富先修路吗 !农村公路建设繁荣了农村经济、促进了产业结构调整，是根本上减轻农民负担、维护农民根本利益的大好事。 具体来讲，农民的增收无外乎三个方面的原因： 第一：依靠小城镇 的发展，变农民为工人。 第二：调整产业结构，变单一种植农业为大农业，积极发展副业、加工业。变农户为业主。 第三：大力发展农业的机械化，减少务农所需劳动量，剩余劳动力向城市转移，常委务工人员，让村民向市民方向转移 2)关于新农村发展方向的思考 中央提出的新农村建设有 20 字要求： “ 生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主 ” ，农民的增收无疑是新农村发展的重中之重，然而却不是唯一的重点。在新6 / 33 农村的建设中应该协调推进农村经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设，新农村不 仅仅是经济上的新农村，更应该是政治、文化、科技、卫生各个方面全面发展的新农村，是让农民实现物质精神双丰富的新农村，是使农民在增加收入的同时，也使其医疗卫生、文化素质和社会保障等方面得到提高的新农村。 在调查过程中我发现，该村在精神文明建设方面存在着很大的不足，其文化、科技等建设远远落后于经济建设。至此，村中没有图书室，没有文化大院更没有村民文化室或是村民活动室、娱乐室，村民的精神生活相对贫乏。 新农村的发展应该落实公共财政政策、加强规划、推进基础设施建设，以科学发展观为指导，推动了城乡统筹协 调发展。还要继续努力做好农村的垃圾处理、改厕、新能源推广、卫生设施和文化大院建设等工作，实现乡风文明、村容整洁。 3)关于新农村发展所面临困难的思考 第一：村级集体经济薄弱 (建设的经费从哪里来 )是新农村建设面临的主要难题之一。 就此次的调查对象而言，村中没有一处集体经济，没有村办企业。农民增收也多是 “ 八仙过海，各显神通 ” ，缺少统一的指导，农业内部增收潜力有待进一步挖掘。 第二：新农村的建设是一项大的工程，它需要统筹的规7 / 33 划，需要村与村、与乡镇、与县市之间的合作，需要上级机构的扶 植。 就地理位置而言，西于戈村离镇中心较远，更不是城郊 ;就自然资源而言，它没有资源上的优势 在这样的基础上要发展自己的集体经济 ,单纯依靠本村的力量 ,一方面能力有限 ,另一方面很容易在结构安排上或是项目选择上与其它地区重复 ,从而造成效益低下甚至是失败。新农村的建设需要上级的统筹。 在这一方面，国内外都有很多经验值得我们去学习。例如意大利南部的小城镇加工业，我国浙江部分地区的村镇加工等。 第三：农村产业化有了一定发展，但农业竞争力总体不强，农民进入市场的组织化程度不高，农业带动农民增收不明显，公司加农户和协会加农户等模式给农民增收带来的实惠不大，农村产业化需要进一步调整。 村民在种植作物的选择以及其他生产项目的确定上存在着盲目性。缺乏及时有效的指导，同时盲目的确定生产项目也使农民的生产面临着更高的风险。 第四：务工人员素质较低成为农民其增加收入的瓶颈。 随着农村劳动力专业到二、三产业的比例逐年增加，外出打工和就地转移的劳动力队伍庞大，但由于综合素质低，大多数劳动力仍从事着低收入的工作，技术型、技能性劳动8 / 33 力转移输出很少，无法获得较高收入，农民工资性收入增长受到控制。 4)关于农村基层组织建设的思考 新农村的建设是一次改革农村基层组织的契机，基层党组织以及村委会是农村发展的主心骨和领导者，其作用是显而易见的。新农村的建设包括着政治文明的建设，而建设新农村也是一次对农村基层组织工作能力的检验。 在调查中，发现该村基层组织机制不够健全，虽然有村民自治小组和定期召开的村民代表大会，村务公告栏也定期更换内容，然而在某些方面，其还是存在着许多责任不到位的现象。 比如选举村干部，有人叫投票选内定的人选，更有些家庭一家之主一起投全家的票，民主意识需要加强 。 第一 有起到引导和服务的作用。 第二 有给农民搭建要的学习平台。 第三 有创造一个满足村民需要到环境。 第四 有加强村庄基础设施建设，在提高村民生活质量方面有不作为现象，缺少村庄整体规划意识。 据调查，村基层组织功能仍局限与应对出现的问题，而9 / 33 不是主动带领村民建设新农村，其核心仍在治理，而非服务。 5)关于新农村发展的建议和意见 在新农村建设过程中，政府 部门应该做好自上而下的宣传工作，在部门内部转变观念，做到以服务为主 ;村基层组织应加强自身建设，及时向村民传达中央的政策，通过民主决议等形式，听取村民意见，调动村民积极性，在村民建设新农村的过程中提供及时有效的服务，加强村庄基础设施建设，提高村民生活质量 ;村民应充分利用已有的条件，提高自己的综合素质，加强监督，促进继承组织的政治文明建设。 四、结论 社会实践调查对我们当代知识青年必须掌握的本领，任何事情在没有经过调查之后请不要轻易下定论。这就好比那些从未到过中国却天天在大谈特谈中国的军事、政治 、经济等问题的外国专家们。仅凭看到的几篇文章或听到的新闻，不搞社会实践调查，就不能更好的了解我们周围的世界，就不能发现我们平常看不到的问题，不能解决问题，就不能找到正确的方向。 我相信我们的祖国一定会建设的更加美好 !通过对新农村的认识，希望自己能创造自己的财富，然后来建设养我育我的农村，让它蓬勃发展起来。 2017 寒假社会实践调查报告 一 . 实践背景 10 / 33 大工学子母校行已经成为大连理工大学的传统，每年都会有大批学子回到母校锦州中学宣讲，作为大工的学子，我们既感激母校的培养 ，又深深体会到身上的使命感与责任感。为了积极响应校团委开展大工学子母校行实践活动的号召，本着 “ 服务母校、宣传大工，传承大工优良学风、展示我校学子风采 “ 的实践原则，我们于 2017 年寒假走进母校，希望用实际行动搭建起大连理工大学于高中母校间的桥梁，用自己的亲身经历与感悟宣传大工，吸引更多优秀学子考入大连理工大学。 2 实践地简介 锦州中学坐落于锦州市中心，历史悠久，享有盛誉，始建于 1913 年，至今已有百余年历史。 1948 年 10 月辽沈战役胜利后人民政府接管了学校，正式命名为锦州中学。 1960 年被辽宁 省确定为重点中学， 1980 年被确定为省首批办好的重点中学。 1996 年被评为辽宁省首批模范学校。 2002 年 12 月接受了辽宁省首批示范性高中专家评估组的评估检查，学校正式步入辽宁省首批示范高中的行列。锦州中学现有 60 个教学班、 2700 余名学生， 248 名教职工。百年来，学校绛帐高设、弦歌不绝、人才济济、星光灿烂 ;中科院院士、中国地质大学校长赵鹏大和原南开大学校长母国光、中国工程院院士、中科院冶金研究所所长柯伟等从这里起步 ;清华、北大、哈佛、耶鲁等名校的博士，各行各业的优秀人物从这里11 / 33 腾飞 ;建国后培养出 40000 多毕 业生从这里奔向四面八方。风华百年，积淀悠远而厚重的文化底蕴，使之以优秀的师资，规范的管理和优异的质量享誉省内外。被誉为英才的摇篮、名师的沃土、科研的基地、辽西辐射的中心。 2016 年高考囊括锦州地区文理高考状元，锦州地区理科前十名我校占 7 名，锦州地区文科前十名我校占 6 名。 2016年囊括锦州地区文科状元、理科榜眼， 600 分以上人数达 182人，理科一本上线人数 565 人，文科一本上线人数 65 人。 二 . 实践目的 母校高中生提供更多资讯服务，帮助他们摆脱迷茫，缓解学习压力。 示大工学生优秀风采，让更多的学生了解大连理工大学。 大在中学的影响。吸引更多优秀学子报考大连理工大学。 一步加深两校之间的合作关系，深化友谊。 担社会责任。 三 . 实践主题 经过集体讨论，大连理工大学化工环境与生命学部赴辽宁省锦州市锦州中学寒假社会实践团本次大工学子母校社会实践的主题为 “ 同心筑梦，扬帆远航 ” 。希望能完成主题12 / 33 中的意义。 四 . 团队概述 团队名称：大连理工大学化工与环境生命学部 赴辽宁省锦州市锦州中学寒假社会实践团 实践地点：锦州市锦州中学 实践主题：大工学子母校行 “ 同心筑梦，扬帆远航 ” 五 . 活动流程 十月中旬进行组队，建立团队实践群，以便线上商讨。 经过共同讨论由策划组编写实践计划书。 策划组填写立项材料并进行立项答辩。 放假后于和进行面对面会议，更加明确分工，确保宣讲顺利进行。 宣传组 在空间发表宣传说说，并积极邀请学弟学妹进行转发，扩大影响力。 宣传组在锦州中学贴吧发宣传帖。 后勤组印刷海报、宣传单和调查问卷，购置所需物品。 13 / 33 宣讲会 流程 播放大工宣传视频，并根据视频进行解说。 介绍化工与环境生命学部 介绍电子信息与电气工程学部 介绍管理与经济学部 介绍运载工程与力学学部 介绍微电子学院及开发区校区 高考学习经验分享，社会工作经验分享及介绍大工特色大型活动。 发放调查问卷及纪念品 指导教师发言 张宇 1) 总体介绍 根据学校提供的宣传视频及材料，李济均制作视频剪辑，对大工综合实力和整体水平及分数线等解说。 2) 分学部进行专题讲座 五个学部学院均为大工实力较强的优势学部学院，对学生们有较强的吸引力。孟佳琦、伊鑫、冯紫彤、崔佳艺、刘晨阳根据自己所在学部学院融入自己的感想及看法对优势专业、录取分数、特色活动进行细致入微的讲解。 3) 活动及工作经验分享 大学不同于高中的使社会活动的增多，无论是社团活动还是学生工作对于高中生来说都是新奇 而向往的。我们团队14 / 33 成员广泛，来自校学生会、院学生会，校艺术团等，有级队长和各种委员，对社会工作有独到的见解。来自校团委的郭富强用亲身经历深入浅出的介绍学生工作和学校的大型活动赛事及社团活动。 4) 指导教师总结 指导老师介绍：管理与经济学部 12 级辅导员兼团委书记张宇老师， 2016 年于锦州中学毕业并成功保送到大连理工大学，经过自身的努力和大工四年的文化熏陶，张宇老师于2016 年被保送至大连理工大 学管理与经济学部研究生后留任于学校。 指导老师宣讲内容： 各位学弟学妹们大 家好，我是 2016 年毕业于锦州中学的，现任于大连理工大学管理与经济学部。我用七分钟的时间跟大家交流一下。首先，为什么举办此次活动 ?经过几年的发展，从原来的几所高校到现在的二三十所高校，为的就是使我们的学弟学妹产生共鸣，引导你们选择更好的高校。所以今天我来此的目的，不是为了宣传大工，而是作为一个锦州中学的老学长，跟大家分享一下大学与高中的区别。今天上午宣讲的高校很多，不知道大家记住了几所，大家的掌声很热烈，交流也很热烈，但刚才我在后面和几位同学交流，问他们想考哪所高校，他们说了几个学校，我问为什么选择这所高校 ，他们说不知道，选择什么样的专业，也不知道，15 / 33 这就是你们的现状。所以我今天不宣传大工，我只是讲你们要考大学，一定要问自己的心，问问家长，和家长沟通，你们为什么要考大学，想考什么样的专业。， 2017 年以后，国内的报考制度可能会有一个质的变化，可能根据你选的专业，再对高校排名。刚才我和几位同学交流，大多不知道自己想考什么专业，包括很多同学讲，大工是什么样子的，北大是什么样子的，但是大学的生活基本都是一个模式，只是每个学校会有一些亮点，但是这些亮点是否适合你，这需要你问问自己的心，而不是盲目的来听，只记住了今天来的 学校，连专业都没记住，那么今天上午的时间就浪费了。我以在大工十年的经验来告诉你们，首先要问自己学什么专业，其次是去哪个城市，最后去哪所高校。等到高考成绩出来后，你们可以带着问题咨询各大高校，哪个专业最强，我对什么专业最感兴趣，我的分数能上哪个学校，这才是最重要的。如果你只是认准一个学校，什么专业都无所谓，这样是不行的。大学并不只是玩，你们现在的目标是考大学，而大学毕业后，你们面临的是社会，你们的目标是什么 ?我希望大家问问自己，要什么，学什么，未来的目标是什么。就像小时候父母问你想干什么，你说我想当科学家，我 想当宇航员，回到我们的本位，带着这个初心去考虑。我不知道大家是不是对我所说的加以讨论，我也不希望我占用太多时间，我也不是用这些时间来宣传大工，你们上哪所高校都不重要，因16 / 33 为你们是锦州中学的人，我也是锦州中学的人，我今天带着我们大连理工大学的团队过来，但是我希望我作为我们锦州中学的一个老学长，来跟大家交流交流，我希望这次我没有白来，我希望六月份的时候，你们能够找到自己的方向，自己热爱喜欢的专业，知道自己第一个志愿选什么，第二个志愿选什么，第三个专业我要拿什么兜底，这个才是最重要的。你们还有几个月的时间冲刺，这几 个月的时间，不仅要翻来覆去的作你们的套题，把你们的高考分往上拉一拉，在辽宁省，一分的排名能差一千名，大家一定要清楚这个概念，所以说，你们在提高高考分的基础之上，一定要多看多学，因为我看到大家现在手机平板已经非常普遍，我上学的时候手机还没有特别普遍，但是现在你们的手机、电脑以及平板都非常普遍，你们应该多接触互联网，多去问问互联网，你们的兴趣爱好在哪，你们的方向在哪，你们的兴趣爱好，全国最好的专业在哪，最好的学校是哪，这样反过来等你的高考分出来的，你才会有明确的方向，这就是今天我想跟大家分享的。谢谢大家。 5) 分发调查问卷和纪念品 对学生进行问卷调查，同时分发大工纪念品，让更多同学关注大工，增强宣讲效果。最后留下 流群的号码，以便进行答疑解惑。 调查问卷显示：大连理工在锦州中学有很大影响力，是17 / 33 很多同学向往和憧憬的大学。大部分同学认为大工最吸引人的地方是大工浓厚的学术氛围。接受调查的同学通过宣讲会都对大工有了更深的认识。 咨询点 在宣讲会结束后，于报告厅门口设立咨询点，对学生和家长有关报考、自主招生等问题和宣讲会存在疑问的地方进行解答，并分发宣传单，让有兴趣有意愿报 考大连理工大学的同学填写学生登记表。 走访班级 走进班级，对学弟学妹们表示关心，在黑板上留下交流群的联系方式，同时在讲台上放置宣传报纸。 师生交流 走访老师，与以前的班主任和任课教师交流谈心并宣传大工。我们了解到大部分老师对大连理工大学的认可度很高，并表示自己在学生报考时也会推荐这所学校。通过我们对大工的描述，很多老师对大工更加了解。 团队所有队员撰写个人实践感悟和建议。 召开总结会议，对调查问卷进行分析，对活动上的不足进行反思，分享 感受。 队长执笔，经团队讨论写出详细的实践报告。 撰写新闻稿，发布到各网络平台，以达到持续影响的效18 / 33 果。 联系学校签订巩固社会实践基地协议。 对影像资料进行汇总整理，挑选效果好的照片，将视频进行剪辑处理。 与学弟学妹进行娱乐活动，缓解学习压力。 与各高校保持联系，建立合作。 回复交流群的问题。 六 . 宣传工作 校园平台宣传： 1) 校园广播宣传 2) 示宣传 在校门口 示板进 行滚动宣传 3) 家长短信平台宣传 家长短信平台是老师与家长信息沟通的有效渠道。各班老师通过短信告知家长宣讲会的时间和地点。 空间、学校贴吧宣传 精心编写说说和帖子，附上大工校园风光图片和交流群二维码，吸引更多同学来到宣讲会。 海报宣传 以蓝色星空为背景设计独特大工海报，张贴于教学楼中厅，总体介绍展示大工，并留下联系方式，扩大影响力。 19 / 33 宣传单宣传 提前分发宣传单，让同学对大工和本次宣讲会有初步了解。 新闻组撰写新闻稿，发布与锦州新闻网等多锦州网络媒体平台，让更多锦州人知道这一活动，得到认可与赞扬。 积极向全国大学生联盟等具有影响力的网站投稿，让更多人看到活动的影响力。 在个人的微博、空间展示活动时的照片。 在多家微信公众号投稿。 视频宣传 技术组将前期准备及现场摄影进行剪辑，制作成精美有创意的视频，让更多人看到大工人的努力和此次活动的成果。 照片宣传 精选部分照片与学弟学妹们分享，讲述宣讲前后的乐趣。 交流群宣传 将宣讲会上的幻灯片发布到交流群里，让有兴趣的家长同学不错过任何宣讲细节。 七 . 团队优势与实践亮点 20 / 33 1. 指导老师亲自带队 在准备阶段，指导老师张宇为整个团队进行指导，使方案更加完善成熟。在宣讲会上，他以学长的身份讲述自己的故事，分享自己的经验，同时为在座的高三考生指明了现在学习和梦想的关键性，提出很多有效的建议。张宇老师是整个宣讲会唯一一个亲临现场进行指导与建议的老师，大连理工大学也是唯一一个有在校老师亲临宣讲会的高校。 2. 活动形式多 联合宣讲会 (专题讲座、问卷调查、教师亲临 )、走访班级、师生交流、咨询点、趣味互动 3. 受众广，规模大 近四十余所优秀高校联合宣讲。本次实践活动面对高一、高二、高三三个学部的学生，同时面对家长进行宣讲。让高一高二的同学提前对高考和高校有进一步了解，并吸取一些有效的学习方法，帮助高三同学缓解学习压力，合理备考，同时吸引他们报考大连理工大学，让家长更加关注孩子的报考问题，对大工产生兴趣。 4. 宣传力度大 学校在校园广播、 幕、老师会议、家长短信平台进行大力宣传。同时， 团队在空间、学校贴吧及锦州新闻网等网络平台进行宣传，实践中通过张贴海报与条幅，分发宣传单进行宣传。 21 / 33 5. 长期联系 团队与学校签订巩固社会实践基地协议，建立长期合作平台 ,与各高校负责人员留下联系方式，为以后的合作打下基础。团队十个人均为大一，有足够的时间和精力进行实践，有良好的社交能力，与很多感兴趣的学弟学妹成为朋友并与学生和家长建立交流群，耐心解答提问，通俗易懂。 八 . 实践成果 1. 全队共同商讨完成团队实践报告和宣传建议书 2. 十份详细、高质量的个人实践感悟 3. 宣讲会全程录像、多张高清纪实照片和高质量视频剪辑。 4. 新闻稿刊登于多家网络媒体 5. 帮助母校学子明确方向，找到合适的学习方法，缓解备考压力。 九 . 活动总结及感悟 大工学子母校行活动完满结束，但带给我们的影响会不会消失。这次活动锻炼了我们的社会实践能力，提高了我们团结协作的能力和组织能力。我们意识到这次活动的必要性，大部分学弟学妹们都对报考大学处在迷茫期，我们的宣讲与走访为他们带来了很多帮助，让他们吸取了更多有效的学习方法，明确了方向，对大学生活也有了更多 的了解。同时对于团队的意义是深远的，对每个人都是一次特殊的经22 / 33 历，带给我们不一样的实践感悟。 学子母校行，是感恩，是锻炼，更是传承 十 . 经费 项目 物品 单价 (元 ) 数量 总价 (元 ) 备注 打印资料费 20 10 海报 20 2 40 宣传单 200 30 纪念品 1 100 100 调查问卷 200 20 总计 200 2017 寒假社会实践调查报告 一、 概述： 近年来，随着改革开放和 “ 科教兴国 ” 方略的 实施，我国农村中小学所取得的成绩是众所周知，有目共睹的。特别是党的十七大以后，我国农村教育事业驶入了又好又快科学发展的健康轨道。目前，在我国农村普遍实施了根本意义上的九年义务教育免费机制，不仅巩固和加强了农村义务教育“ 普九 ” 成果，同时还促进了社会主义新农村与和谐社会的创建进程。 然而，由于受传统教育的束缚和影响，长期以来，我国农村教育结构单一，职业教育和成人教育薄弱，应试教育积重难返，一些地方往往把升学率作为评价教育工作近乎唯一23 / 33 的目标，致使农村教育与当地生产和群众生活脱节，忽略了学生创新意识和创新能 力培养。长此以往，必将影响国民整体素质的提高。 农村中小学教育所存在的一系列问题逐步浮出水面，并且已经成为制约我国农村经济、社会发展的巨大障碍。为此，笔者对所在的滨州市滨城区堡集镇农村义务教育现状进行了较为深入的调查。 二、调查方式 我们选择了访谈和问卷相结合的调查方式。问卷式调查用于收集标准化的定量资料，访谈式调查用于收集非标准化的无结构的定性资料。通过调查，得到丰富的、个性化的信息。然后经过归纳、分析、综合、整理，得出带有规律性的结论。本次调查我们重点采用访谈法，正是想通过这种面 对面的交谈的方式，探询我镇农村义务教育的现状，共谋改进我镇义务教育的大计。 在访谈人群选择上，我们依据典型性、广泛性原则，采取发散的方式，寻找可以影响到乡村义务教育的各大主体，分别和一部分学生、教师、家长等进行了访谈。 三、农村中小学教育现状及成因分析： 通过访谈和问卷调查，经过分析整理，我们概括出了我镇义务教育的现状如下： 现状一：教育经费严重短缺 24 / 33 农村中小学教育教学资源的严重短缺首先体现在教育经费的严重不足。最近几年，国家对教育的投入仅占 %的比例。就这 2%而言，绝大部分都投入到了高等教育和城市中小学教育中，等到本来就十分有限的经费到了区、县、镇一级教育行政部门手中，他们中的一些好大喜功者却充分利用这一经费，在城区大兴 “ 示范校 ” 、 “ 窗口校 ” ，不遗余力地标榜个人政绩。笔者在一篇教育调研报告中看到了一个仅有 60 万人口的小县，不顾百姓的反对，不惜斥资近亿元将原本就修建得相当不错的一所重点中学易地重建。这般层层卡扣，最后到达农村中小学尤其是义务教育学校的几乎是微乎其微。 由于教育经费的严重短缺，加之某些教育官员的政绩膨胀，农村中小学基础教育教学设施缺乏、落后 ，造成正常的教学活动无法开展，音体美劳等不少课程都因教学设施的缺乏而无法保证教学任务的完成，所谓现代化的教育设施也是绣花枕头，成了摆设。由于信息渠道不畅，能熟练或基本熟练使用电脑的不足半数，远程教育资源的共享成为了梦想。 现状二：师资力量薄弱 笔者所处的乡镇，六处完全小学中，除了中心小学师资力量相对较为雄厚一点外，其他小学，没有几个是个正规中等师范学校毕业的，几乎是清一色的 “ 民转公 ” 。他们中只有极少数受过专业培训，大部分是凭借自己日积月累的教学25 / 33 经验开展工作的，相当一部分教师教法陈旧、观念落后 。教师队伍整体存在着年龄偏大、知识结构老化、知识面窄的问题。通过查阅所在乡镇的教师档案资料，发现全镇中小学教师平均年龄 47 岁，其中， 50 岁以上占 %。不仅年龄老化，而且学历偏低，知识结构老化，教育观念落后，教学方法陈旧。六处小学中，市、区级学科带头人、教学能手几乎为零 ;初中学校，稍有改观。面对新形势下的素质教育，面对改革后的义务教育新课程，他们往往显得力不从心。试想，这样一支队伍担负着我镇中小学教育教学、人才培养和教育改革的繁重而艰巨的任务，谈何容易 ?! 造成农村中小学师资力量薄弱的原因是多方面的，最 主要的原因是受经济发展水平和事业人员编制的制约，难以注入 “ 新鲜血液 ” ，使得一些学校不得不临时招聘代课教师，以解燃眉之急。 现状三：应试色彩浓郁，师生不堪重负。 “ 考、考、考教师的法宝，分、分、分学生的命根 ” 。数十年来，农村中小学教师一直无法走出这一应试教育的怪圈，究其原因是一些区、县、镇级教育行政管理部门在学年末，拿中考升学率、非毕业班优秀率、合格率，统一排位，排位的名次、学生成绩的好坏，直接关系到老师的晋级加薪。于是乎老师们也顾不了 “ 千呼万唤始出来的素质教育 ” ，一味汗水加时间，有道是： “ 不 管黑猫白猫，考得高分就是好26 / 33 猫 ” 。笔者所在地是一处偏僻的农村小镇，老师们早晨 5：30 天蒙蒙亮，就要早起跟班辅导，晚上初中部的老师还要辅导到 9： 30。一天下来，师生心力交瘁，苦不堪言。 现状四：德育教育令人堪忧。 重智育轻德育是农村中小学教育教学中存在的普遍现象。在一些学校，有的老师可以公开容忍成绩优秀的学生犯错误，少数学生家长在自己孩子与同龄孩子发生冲突时，竟然给予纵容和支持。不少学生心理欠缺甚至扭曲，打群架、偷财物、出入网吧、集结团伙、侮辱师生等现象绝无仅有。记得不久前有报道称：某地某校发生 了震惊全国的中学生“ 灭门惨案 ” 。由此可见，造成一些农村中小学生法制观念淡薄，道德品质败坏的主要原因是学校、家庭、社会都没有对之引起足够的重视。尤其是学校德育教育的严重缺失。 现状五：升学无望，就业无路，致富无术。 农村学生 “ 升学无望，就业无路，致富无术 ” 是农村教育的主要症结。据有关统计资料，全国大部分农村地区初高中毕业生中 60%以上要回到农村，尤其是农业地区和中西部地区这一比例更高，达到 80%以上。这些学生大多返乡务农或外出打工。但农村普通初中教育，尤其是课程设置、教材编写与农业生产经营、城 乡经济发展实际需要相脱节，学到的基础文化课，就连劳动技能课也都解决不了很多农村产业技术与经营管理问题。毕业后的农村青年不能尽快融入到当27 / 33 地的经济建设中，造成农村劳动力的巨大浪费和盲目流动。一些初中毕业后不能升入重点高中的孩子，宁可融入了滚滚打工洪流，也不愿到职成教育学校学习深造。因而出现了“ 升学无望，就业无路，致富无术 ” 的教育怪圈。 现状六： “ 国有民办 ” 教育举步维艰，学生家长选择处于两难 笔者所处的滨城区堡集镇，受当地经济发展水平的制约，几年前，一所由多方筹措资金、集九年教育于一体的 “ 国有民办 ” 实验学校应运而生了。这所学校，办学经费和教师工资全部是 “ 公办 ” 性质，并且整合了全镇最优秀的师资资源，全部充实到了实验学校。而收费标准则是 “ 私立 ” 性质的，导致原本并不富裕的当地农民家庭更加不堪重负，为了给予子女较好的受教育机会，而又别无选择。纵然，这所学校在一定时期受到了应有的关注，也取得了较为突出的办学效益。然而，举债千万元办学基础上的高收费教育，一方面给义务教育学校和学生、家长造成了人为的不公平，加重了当地百姓的经济负担 ;另一方面也恶意争夺了那些名副其实的民办学校的教育资源，限制或者扼杀了真正意义上的民 办学校的生存和发展。在国家强制施行义务教育的今天，暴露出了这类所谓民办教育的种种问题。 农村家长往往为了让孩子能够得到高质量的教育，学更多的知识，走出农村，而将孩子们送入学费昂贵的私立学校28 / 33 学习，放弃收费较低甚至免费的公办学校。从而得知，国家支持农村的大量教育经费，并没有从实际意义上给广大农民减轻负担，反而使他们中一部分家庭的实际负担较往日大大加重了。恐怕，这就是问题的症结所在。 由于农村学校的公用经费拨付不够及时到位，致使很多农村学校向学生家长等私人借款维持学校的正常运作。据调查，笔者所在的 乡镇实验学校，截至目前，尚有 1600 多万元的不同债务。可见，农村学校尤其是 “ 国有民办 ” 学校的负债累累，将严重阻碍农村教育的又好又快科学发展。 面对两种性质的学校，面对两种相差悬殊的教育质量，面对掌上明珠的儿女和捉襟见肘的家庭境况，望子成龙、望女成凤的家长们处于两难境地。那就是，如果读免费的公办学校，家长将无经济负担，但由于本乡镇最优质的师资被强行抽调到 “ 国有民办 ” 实验学校，因此孩子要付出自己的前程 ;如果读 “ 国有民办 ” 实验学校，孩子得到较为优质的教育，但家长要却付出具大的牺牲。这种两难境地，正是目前农 村教育的困境。随着义务教育保障机制的逐步完善，随着素质教育的不断推进，尤其是中考制度的改革，象笔者家乡这样的 “ 民办 ” 学校面临的冲击和生存的风险与日俱增。 现状七：初中学生流失现象死灰复燃 除学生家庭经济困难这一主要客观原因外，还有教师敬业精神差、教学理念落后、教学方法陈旧、教学质量低下等，29 / 33 也是导致学生厌学进而流失的一些主要原因。近年来各级政府及教育主管部门为了引进和稳定人才普遍重视了提高教师待遇，却往往放松了对教师的思想教育工作，教师为人师表、爱岗敬业、无私奉献意识淡薄，追逐个人名利、动辄 跳槽厌教的现象时有发生。 教师厌教的表现不仅不利于良好校风的建立，同时也是导致学生厌学之风的重要诱因之一。家长们认为孩子升学无望，纷纷通过各种关系把孩子转到区直学校就读，家庭条件较差的便索性让孩子辍学。 四、改变农村教育现状的策略 根据调查的情况，笔者建议，为改变农村教育现状，应当采取以下策略： 对策一：加大农村教育资源的投入，最大限度地改变农村教育资源不足的状况。首先要把教育经费的挪用作为重点抓，把有限的教育资源用到实处。迅速成立一个调查小组，查清农村中小学的负债状况以及教 师的工资待遇落实情况，对因负债建校舍的，要通过财政拨款支付，使学校能较好地运转 ;其次完善对农村教育投资的监督机制，严防中间环节的克、挪、卡、要，确保专款专用，并且还要力保各校将有限的经费用在刀刃上，从而逐步完善以县为主的义务教育经费保障机制。 对策二：全面提升农村中小学教师整体的综合素质。加30 / 33 大师资培训力度，促进教师专业成长。清退或分流不合格教师，招收有大专学历的毕业生回乡任教，同时对教师的福利等问题要根据实际给予改善。完善农村教育资源尤其师资资源配置，促进农村教育的公平正义。 对策三：彻底摆 脱应试教育的桎梏，在为学生 “ 减负 ”的同时也要为教师 “ 减负 ” 。在我国大部分农村中小学，由于受现代企业制度的影响，曾经风靡一时的推行所谓的 “ 末位淘汰 ” 机制，广大农村教师因担心自己本就来之不易的“ 铁饭碗 ” 砸在质量上、丢在 “ 末位 ” 上，不惜起早贪黑长时间同学生泡在一起，致使应试教育愈演愈烈，一些学生由此产生厌学、逃学的现象。有的教师生怕下岗，便以透支身体健康为代价，长期自主加压，延长工作时间，更有甚者造成了严重的心理障碍。据调查，在农村中小学教师中由于担心教学质量而整日吃不好睡不香者大有人在