2017学习教师大计师德为本研修心得

1 / 7 2017 学习教师大计师德为本研修心得 唐代韩愈写到： “ 师者，所以传道、授业、解惑也 ” 。说的就是我们教师教育学生的第一目的是 “ 传道 ” ，即教授做人的道理，第二才是知识技能。下面是小编收集的 2017学习教师大计师德为本研修心得，希望对大家有所帮助 ! 【 2017 学习教师大计师德为本研修心得 1】 今天聆听了北师大林崇德教授的教育大计，师德为本，视频课从 “ 师德的重要性 ” 、 “ 师德的内容 ” 和 “ 对教师的职业、专业和事业的三种感受和希望 ” 三方面解读了中小学教师职业道德规范，非常全面、细致、深刻入微地阐述了师德教 育的内涵、意义和要求，让我对 “ 教育 ” 、 “ 教师 ” 、 “ 师德 ” 有了更为全新、正确的认知。 师德是什么 ?教育是人性的领域，人是世界的主宰，人的行为、成就和命运将决定世界的动向、发展与命运。从这个层面上来说，人，是一切之初。成就人，才能成就一切。那么，任何成就之初，人应该怎么做才适当呢 ?林教授以论语中的 “ 君子务本，本立而道生 ” 作了哲理性解释。 教育，就是已经有所成、有所想的人，引导一些还没有完全自主自立、没有明确意识、意愿的人上路。那么引导者(教师 )应该具备怎样的 “ 初心 ”? “ 求真、致善、尽美、理性、仁爱、道义、礼仪 、勤劳、智慧、宽容、清白、热情、诚信、公正、自由、希望、勇敢、信仰、气节、精神 ” ，这2 / 7 些关键词似乎全都需要。作为一名普普通通的教师，我们有时总抱怨：自己辛勤的耕耘、用心浇灌，虽也曾有过成功的喜悦、收获难以掩饰的兴奋，但总觉得形不成一座美丽、丰富、错落有致的大花园。在细致聆听林教授的讲座后，我忽然悟到真谛 教师只有不断精进、不断完善自我，不断加强文化素养和教科研素养，努力提升师业、师爱、师能，才是对当今师德教育的最好诠释。我们的教育，我们的教师要有面向未来的胸怀，超越社会发展的能力，才能 “ 站在未来，设计今天 ” 。 【 2017 学习教师大计师德为本研修心得 2】 在 2017年晋江市小学学科教学能力提升校本研修培训中，观看了教师大计 师德为本，我获益很多，对教师这个职业有了更深一层的了解，对师德有了更深刻的认识。每一个职业都要求具备一定的职业修养与道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，所以必须具备良好的修养与师德，这一点非常重要。 教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出 是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的，必须受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去。 3 / 7 教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展，我们应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，这需要我们对学生倾注相称的热情，对其各方面给予关注。 “ 爱 ” 要一视同仁，持之以恒 ;“ 爱 ” 要面向全体学生。 “ 金凤凰 ” 固然可爱，而 “ 丑小鸭 ” 更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找 “ 后进 ” 的原因， 真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励 ;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时讥讽、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我们应掌握批评的 “ 度 ” ，变“ 忠言逆耳 ” 为 “ 忠言悦耳 ” 。 当然，教学过程不仅仅是学生学习的过程，也是一位老师学习的过程。教师要不断更新充 实自己的学识，博学多才对一位教师来说当然很重要。没有广博的知识，就不能很好地解学生之 “ 惑 ” ，传为人之 “ 道 ” 。知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特殊是被称作 “ 知识爆炸时代 ” 、4 / 7 “ 数字时代 ” 、 “ 互联网时代 ” 的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。 今后我一定要用法律知识来武装自己，让自己成为一个真正知法、执 法的合格教师。让我们在传授科学文化知识的同时，保护学生的身心健康，保障学生的合法权益，使自己的教育对象能够健康快乐地成长。 【 2017 学习教师大计师德为本研修心得 3】 过师德师风的学习，让我深深的知道： “ 百年大计，教育为本 ;教育大计，教师为本 ;教师大计，师德为本。 ” 到底什么是师德师风 ?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养 ;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类 ，这都是师德。我们开县优秀教师群体就是这个师德的具体体现。 “ 十年树木，百年树人 ” ，踏上三尺讲 台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢 ?我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。 一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长 ;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生 ;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地5 / 7 做到为人师表、 ;廉洁从教。 我国现代教育家夏沔尊说： “ 教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。 ” 教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来 铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们 !古代教育家早就提出 “ 有教无类 ” ， “ 同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。 ” 热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花 10 年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学 情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他 “ 心中的 坚冰 ” ，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。 但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可 ?高尔基曾说过： “ 爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。 ” 让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生 ;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学6 / 7 生心目中，亦师亦友，民主平等，是 “ 好教师 ” 的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱 ，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫： “ 你的冷眼里有牛顿，你的的讥笑中有爱迪生。 ” 新课程改革已全面铺开，其主要理念就是 “ 以学生为本 ” ，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到 :尊重学生的实质就是把学生当作