安全技术职业学院人才培养工作评估任务分解表.doc

/sundae_meng附件1： XX安全技术职业学院人才培养工作评估任务分解表一、学院基本状态信息编号信息类别档案目录负责部门牵头责任人统筹协调基1学院现行文件基1.1 教学管理制度汇编教务处蒋向东评估办公室基1.2 学生管理规章制度汇编学生处丁建发基1.3 中共重庆安全技术职业学院委员会文件选编基1.4 重庆安全技术职业学院文件选编党政办段小平基1.5 学院“十二五”发展规划及各种子规划党政办、科研处雷有祥、柏向阳基2学院教学文件基2.1 专业人才培养方案汇编基2.2 最新的课程标准（按照通识、专业、选修汇编）基2.3 现行全校课程表教务处蒋向东基3教学运行管理基3.1 学校机构设置情况（二级院系、职能部门，教研室，专业设置等）党政办、教务处段小平、蒋向东基3.2 学院党政班子组成人员及按部门排列的中层干部一览表党政办、人事处雷有祥、王春晓基3.3 ISO相关材料党政办、人事处 评估办雷有祥、王春晓、柏向阳基3.4 学校现行校历基3.5 学校现行作息时间表基3.6 全校各专业教师、专业带头人、教研室主任、学生名单（按专业）教务处谭 荣基3.7 数据平台与分析报告评估办武万军基3.8 当年招生简章招就处陶志勇基4学院财务基4.1 学校年度教育事业费预算基4.2 学校年度教育事业费决算基4.3 主管部门经费划拨统计表（经费来源）财务处王保令基5评估现场材料基5.1 评估组织实施方案基5.2 专家服务指南党政办评估办雷有祥、柏向阳基5.3 指标体系与办学条件的文件基5.4 学院五年来成果介绍光盘党政办雷有祥基5.5 自评报告（对照指标体系的分析表）基5.6 院长汇报与PPT评估办柏向阳、武万军基5.7 教育教学成果展版基5.8 各社团活动的展版党政办、教务处 学生处、团 委段小平、蒋向东 丁建发、陈 跃二、人才培养工作评估任务分解评估指标考察要素考察内容及数据库对应编号内涵说明档案目录（参考）负责部门及负责人一级指标负责人1.领导作用1.1举办方责任班子建设（2）经费保障（5.1）有完备的学院领导考核任免办法；学院领导符合高等职业院校领导任职条件。有稳定的经费投入，满足学院正常运行和建设发展的需要。1.1.1 党政班子 学院领导考核任免办法 学院党政班子组成人员基本情况一览表学院党政班子组成人员职教考察，学习，领导能力培训情况党政办、人事处（王春晓）段小平雷有祥 学院党政班子组成人员职教研究成果情况科研处（黄迎春）1.1.2 经费收入一览表主管部门经费划拨统计表财务处（王保令）1.2学校事业发展规划学校发展规划学校事业发展规划适应地方区域经济发展规划或行业发展规划要求。1.2.1学院“十二五”发展规划，主要包括：学校办学理念、质量方针、目标及定位学校专业发展规划师资队伍建设规划实训基地建设规划科技事业发展与建设规划图书馆建设发展规划党政办（杨忠祥）评估办（柏向阳）科研处（黄迎春）1.2.2 学院年度工作计划与总结学院年度党政工作计划与总结各部门工作计划与总结1.2.3 学院制订的重大改革方案党政办（杨忠祥）1.3办学目标与定位学校办学理念、目标及定位在册各类学生的结构（1.3）学校定位科学、准确；办学宗旨、服务方向明确；坚持以人为本，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，重视内涵建设，努力办出特色。全日制普通高职办学规模适当、稳定；短期培训种类、规模逐步增加；全日制中职、“三校生”单招、“五年一贯制”、“3+2”招生、专升本学生、成人高职学历教育学生规模逐渐减少；未举办委托全日制或各类成人本科（含专升本）教育，未组织在校高职生参加各类成人专升本学历教育。1.3.1 学校办学理念、目标及定位学院“十二五”发展规划党政办、评估办(雷有祥/柏向阳)1.3.2 在册各类学生的结构 在册各类学生的结构教务处（丁天燕） 短期培训种类及规模一览表继教培训部门（黄迎春）1.领导作用1.4对人才培养重视程度人才培养政策保障情况学校领导关注教学及学生情况（2.2）教学经费保障（5.1、5.2）教师培训进修（6.1）校企合作育人（7.5）奖学金（8.8）学校确立了教学中心地位，校（院）领导重视人才培养工作，关心师生工作、学习和生活状况；有健全有力的制度保障，执行情况良好。教学投入占学费收入的比例逐年加大。重视教师培训进修工作。重视与区域社会及行业企业的合作育人。建立了奖学金等学生学习保障措施。1.4.1 人才培养政策保障情况 人才培养方案制定指导意见等有关文件 关心师生相关文件、制度、办法、措施等 关于提高教学质量的相关文件 教学服务部门为教学服务的措施、制度及其相关办法 教学工作委员会、专业建设指导委员会、学术委员会的有关文件、运行材料等 二级院系教学相关文件、办法 学院、二级院系关心师生工作、学习和生活活动的相关资料教务处（朱文静）二级院系冯天江陈中元石 碙吴 萍1.4.2 学校领导关注教学及学生情况 学校领导参与教学过程材料教务处（朱文静） 学校领导联系学生过程材料学生处（朱超） 学院党政领导联系教学系部制度、信箱制度、接待日制度及有关执行资料党政办、人事处（邬立蓉）1.4.3教学经费保障 经费收、支情况 教学经费投入、支出情况财务处（王保令）1.4.4 教师培训进修情况 教师培训进修统计表 教师培训的过程材料教务处（朱文静）1.4.5 校企合作育人 校企合作有关文件 按专业产学合作统计表 与企业合作的协议书 合作项目的协议书及执行文件和过程材料（合作项目含：订单培养、共同开发课程、共同开发教材、支持学校兼职教师、接受顶岗实习学生、对学校（准）捐赠设备、接受毕业生就业、学校为企业技术服务、学校为企业年培训员工）生产实训处（温云兰）1.4.6 奖学金 奖助学情况（8.8） 奖助学金下发的相关文件及记录学生处（丁建华）1.领导作用1.5校风与校园稳定校园文化建设情况学校安全稳定工作重视校园文化建设，学校文化底蕴深厚，校风、教风、学风良好，校园和谐、秩序井然，学生守纪文明。学生受各级表彰多。符合平安校园的各项规定，无校园不稳定事件、违规办学事件发生。1.5.1 校园文化建设情况 与校园文化建设相关的政策、文件（含：学生思想道德素养教育及校园文化建设、学风氛围建设方面的制度、措施和相关材料） 校风建设实施方案 校风建设过程材料 校风建设成果党政办（杨忠祥） 学风建设实施方案 学风建设过程材料（含：活动方案；活动记录：照片、成果、奖励等） 学生受各级表彰统计表及文件、证书复印件学生处、团 委（丁建华 陈跃） 教风建设实施方案 教风建设过程材料0 教风建设成果教务处（朱文静）1.5.2 学校安全稳定工作 安全稳定工作相关文件党政办（杨忠祥）2.师资队伍2.1专任教师 专任教师基本情况（6.1、6.2）专业教学团队和专业带头人队伍建设注重基础课专任教师学历、职称及教学水平提高。建立了专业课教师提高实际技能的机制，注重专业课专任教师技能水平提高及增加企业一线工作经历，专业教师每年到企业或生产服务一线实践时间超过一个月。重视专业教学团队建设和专业带头人培养，形成了专兼结合、结构合理的专业教学团队。2.1.1 专任教师基本情况 专任、兼职教师的政策、文件类（教师下企业锻炼、培训、学历提高、双师、参加进修、参与行业协会、带头人、骨干教师、挂职锻炼、技术专利（技术发明）、教改科研支持等文件） 基本情况统计表（6.1、6.2）教务处（朱文静）段小平谭 荣 统计表中的“基本”数据的支撑材料复印件人事处（王春晓）专任教师培训进修、挂职锻炼、社会兼职、获奖项目支撑材料复印件教务处（朱文静） 专任教师获技术专利项目、主持横向技术开发（攻关）课题、公开出版著作、公开发表论文支撑材料复印件科研处（黄迎春） 专任教师主持教学改革课题支撑材料复印件 专业教师每年到企业或生产服务一线实践情况教务处（朱文静）2.1.2 专业教学团队和专业带头人队伍建设 教师队伍建设方面的奖励 学院师资队伍状态分析报告 学院关于各专业带头人、教学与科研骨干教师的认定文件及管理办法教务处（朱文静）2.2兼职教师兼职教师比例（6.3、6.4）兼职教师教学能力培训情况从行业、企业聘请技术能手，承担实践技能课程的比例逐渐提高。注重针对兼职教师开展教学能力培养工作。2.2.1 兼职教师基本情况 基本情况统计表（6.3、6.4） 统计表中的“基本”数据的支撑材料复印件 兼职教师专业技术职务、职业资格等级、当前专职工作背景的支撑材料复印件2.2.2 兼职教师教学能力培训情况 教学进修的支撑材料复印件（包含：教学进修方案；教学进修记录：照片、日志、总结等；成果、奖励）教务处（朱文静）2.3主讲教师授课教师情况（6.1、6.2、6.3、6.4）学生满意度基础性课程以具有专业背景的专任教师主讲为主；专业核心课程的主讲教师有企业背景和专业实践经验；实践性课程主要由企业、行业技术骨干主讲和指导。教学效果好，学生满意度高。2.3.1 教师授课情况 教师授课情况（6.1、6.2、6.3、6.4）2.3.2 学生满意度 课程调查表及分析报告 学生测评教师的情况汇总及原始材料 学生座谈会资料教务处（朱文静）3.专业建设3.1 专业设置与建设专业设置与建设（7）人才培养模式改革专业建设规划符合地方区域经济发展规划或行业人才需求计划的要求；构建了重点专业建设体系，建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，专业群结构合理；各专业群有明显的行业服务方向，与行业企业联系密切。积极推进工学结合人才培养模式改革。3.1.1 专业设置与建设 专业设置（7.1） 专业群设置情况学院专业建设规划（学院十二五建设规划） 新专业申报相关材料专业结构调整优化相关材料已开出的选修课一览表教务处（朱文静）蒋向东冯德万 专业社会服务情况（7.5） 人才需求调查报告及原始资料二级院系刘振平 古吉虎张云峰 左厚庆 毕业生跟踪调查报告及原始资料招就处（陶志勇）3.1.2 人才培养模式改革 学院推进工学结合人才培养模式改革的相关政策文件人才培养方案制定指导意见 人才培养方案人才培养模式改革成果及相关材料（企业学院，订单班等）（协议，实施情况等） 工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学模式改革成果学习者能力鉴定方法改革案例教务处（蒋向东） 专业对企业员工职业培训相关材料继教培训部门（黄迎春）3.2 特色专业特色专业建设规划（7）特色专业建设成效（7）制订并实施了特色专业建设计划。注重特色专业的课程标准建设，在人才培养模式、课程体系与教学内容、实践教学、教学设计与教学方法、教学保障体系、师资队伍、社会服务等方面体现出特色，成效显著。3.2.1 特色专业建设规划 特色专业建设相关政策文件学院特色专业建设规划（专业建设规划） 学院关于特色专业的确定文件 特色专业一览表 各特色专业建设实施方案教务处（蒋向东）3.2.2 特色专业建设成效 特色专业建设成果二级院系刘振平 古吉虎张云峰 左厚庆4.课程建设4.1课程内容课程教学目标校企合作开发课程专业课程体系应根据技术领域和职业岗位（群）的要求，参照相关的职业资格标准，设置课程体系、开发课程和选择教学内容。主要专业核心课程由企业人员参与合作开发。4.1.1 课程教学目标 课程建设相关政策文件 学院专业建设指导委员会一览表教务处（蒋向东）蒋向东冯德万 专指委课程建设论证会相关材料二级院系刘振平 古吉虎张云峰 左厚庆 人才培养方案 课程建设成果一览表及相关材料教务处（蒋向东） 核心课程建设案例（含建设过程的所有材料）二级院系刘振平 古吉虎张云峰 刘胡蓉4.1.2 校企合作开发课程 校企合作开发课程一览表教务处（朱文静）二级院系刘振平 古吉虎张云峰 刘胡蓉 校企合作开发课程案例4.2教学方法手段课程教学设计教学方法手段及授课地点考试考核方法 专业核心课程采用“教、学、做”一体的情境教学方法。能应用现代信息技术进行模拟教学。注重考试考核方式改革，考核方式灵活、恰当。4.2.1 课程教学设计 教学方法手段改革的相关政策文件典型的“教、学、做”一体的情境教学方法一览表教务处（朱文静） “教、学、做”一体的情境教学方法案例二级院系刘振平 古吉虎张云峰 刘胡蓉4.2.2教学方法手段及授课地点 现代信息技术资源一览表（含使用情况统计） 各专业应用现代信息技术教学的课程及其学时数统计教务处（朱文静）4.2.3 考试考核方法典型的学生能力鉴定方法一览表学习者能力鉴定方法案例教务处（朱文静）4.3教学资料教材编写及选用情况馆藏图书资料校园网选用新版国家、市级规划教材；实训教材由校企合作开发；有一定数量的自编教材，教辅资料充足。图书馆的藏书（包括纸质图书和电子图书）能满足教学需要。校园网在数字化校园建设中发挥较大作用，网络学习资源丰富。4.3.1 教材编写及选用情况 教材建设与管理的相关政策文件 各学期教材选购及发放情况登记的原始材料教务处（朱文静）主编、参编的正式出版教材统计与样书科研处（黄迎春）自编讲义、教辅资料统计与样本教务处（朱文静）4.3.2 馆藏图书资料 馆藏图书类型统计表图书馆（李 奎）4.3.3 校园网 数字化校园结构图及主要功能说明信息中心（武万军） 网络课程等教学资源一览表教务处（朱文静）5.实践教学5.1顶岗实习专业顶岗实习记录校外实习基地接受顶岗实习情况顶岗实习有目的、有任务，覆盖面高，效果好，有考核结论；顶岗实习时间原则上不少于半年。5.1.1专业顶岗实习记录 实践教学相关政策文件教务处（朱文静）蒋向东谭 荣 各专业顶岗实习管理、过程相关材料（过程相关材料包括顶岗实习安排表，含实习项目的实习方案，实习过程记录，实习单位鉴定，实习成绩表等）5.1.2校外实习基地接受顶岗实习情况 各专业校外实习实训基地接受顶岗实习一览表 各专业校外实习实训基地录用毕业生情况一览表及相关材料二级院系黄文毅 杨 勇林江滔 刘胡蓉5.2实践教学课程体系设计专业课程设置专业产学合作实践教学纳入课程体系的整体设计中，理论教学与实训、实习内容密切结合，实践类课时占总教学时间的50%以上。行业、企业专家参与教学方案设计，并参与教学全过程。5.2.1专业课程设置 行业、企业专家参与的论证会相关材料 人才培养方案5.2.2专业产学合作 行业、企业参与课程开发 行业、企业参与教材编写 行业、企业参与实训项目开发二级院系刘振平 古吉虎林江滔 余 萍 兼职教师任课情况一览表教务处（朱文静）5.3实践教学条件校内实训基地校外实习基地实践教学经费各专业校企合作情况社会捐助校内实训基地和校外实习基地条件能够满足人才培养方案的要求，实践教学经费有保障。学校与行业、企业合作开展实践教学基地建设，成效显著。每年有行业企业为学校捐资助学。5.3.1校内实训基地 校内实训基地（4.1） 校内实训基地使用记录实训基地管理制度（制度汇编）5.3.2校外实习基地 校外实习基地（4.2） 校外实习基地使用记录 校外实训管理制度（制度汇编）5.3.3实践教学经费 经费支出（5.2）二级院系刘振平 杨 勇张云峰 张立明教务处（朱文静）5.3.4各专业校企合作情况 校企合作情况及相应材料（7.5）5.3.5社会捐助 社会（准）捐赠情况（9.3）二级院系黄文毅 杨 勇张云峰 张立明5.4双证书获取专业职业资格证书有相应职业资格证书专业的毕业生获取“双证书”的人数达到本届毕业生的80以上。5.4.1专业职业资格证书 分专业职业资格证书获取情况及相应材料二级院系黄文毅 杨 勇张云峰 张立明6.教学管理6.1教学管理体系教学管理机构(8)教学管理制度（8.1）教学运行状态实践教学管理教学管理机构健全，管理队伍结构合理。教学管理制度完备、规范，能有效实施。教学运行有序。校内实训、校外实习、顶岗实习管理制度完善；学生校内实训、校外集中实习期间，安排专职指导教师和政治辅导员进行指导和管理。6.1.1教学管理机构教学机构设置情况专职教学管理人员基本情况（8.2）教务处（朱文静）蒋向东冯德万谭 荣 专职学生管理人员基本情况（8.3）学生处（丁建华） 专职招生就业指导人员基本情况（8.4）招就处（陶志勇） 专职督导人员基本情况（8.5）教务处（朱文静）专职教学研究人员基本情况（8.6）科研处（黄迎春）教务处、二级院系、教研室等教学管理部门工作计划、记录与总结6.1.2教学管理制度 教学制度（制度汇编）（8.1）6.1.3教学运行状态学院教学工作例会及各教学管理部门例会记录（记要）教学制度的执行情况及相关材料（学籍管理、教学事故处理等）6.1.4实践教学管理 实训、实习管理制度（制度汇编） 实训、实习运行的方案、通知等过程管理文件安排专职指导教师和政治辅导员进行指导和管理有关记录教务处（朱文静）二级院系黄文毅 杨 勇张云峰 何 瑸6.2质量监控教学质量监控机制、体系及运行情况专职督导人员基本情况及工作效果用人单位和社会参与质量监控情况质量监控体系完备，建立了多元化质量监控机制，运行与效果良好。教学督导人员数量适当，能力较强；有效开展学生评教、同行互评、教师评学等活动，措施得当，监控有效。重视用人单位和社会对教学质量的评价，每年进行毕业生跟踪调查和社会需求调查分析。6.2.1教学质量监控机制、体系及运行情况 教学质量监控相关制度（制度汇编） 教学质量保证和监控体系方面的实施情况及总结（信息员制度，教学检查，与教学相关的座谈会，师德师风调研，学生评教，教师评学生，教学日志，教学管理人员听课、查课等）6.2.2专职督导人员基本情况及工作效果 专职督导人员基本情况（8.5） 教学督导工作制度 督导人员培训 教学督导工作计划及总结6.2.3用人单位和社会参与质量监控情况 评教、评学情况及相关过程材料（8.7）教务处（朱文静）毕业生跟踪调查有关材料社会需求调查分析有关材料招就处（陶志勇）7.素质教育7.1学生管理专职学生管理人员基本情况学生教育管理制度与运行情况学生管理机构健全，管理队伍结构合理；管理人员关心爱护学生，管理方法科学、手段先进。学生教育管理制度健全，运行良好；学生精神风貌、文明状况好。7.1.1专职学生管理人员基本情况专职学生管理人员基本情况（8.3）专职学生管理人员培训情况及有关材料7.1.2学生教育管理制度与运行情况学生管理规章制度学生管理规章制度执行情况及相关材料学生违纪处理情况二级院系冯天江 何 达林江滔 何 瑸学生处（丁建华）丁建发杨 岭7.2职业素质教育学生职业道德素质教育工作学生人文素质教育工作学校有计划、有内容地开展学生职业道德、职业能力、职业素养和人文素质教育，并有相应活动。7.2.1学生职业道德素质、人文素质教育工作职业理想教育相关材料职业道德教育相关材料职业心理素质教育相关材料职业文化素质教育相关材料职业素质审美教育相关材料职业技能素质教育相关材料创新与创业素质教育相关材料 学生活动、获奖等成果一览表及相关材料二级院系冯天江 何 达林江滔 何 瑸学生处团 委（丁建华 陈跃）8.社会评价8.1生源招生第一志愿上线率与新生报到率高。8.1.1招生 招生情况（9.1） 专职招生指导人员基本情况（8.4） 招生指导人员培训情况招就处（陶志勇）陶志勇郎华国8.2就业毕业生就业率就业工作就业率高，就业质量好。学校就业指导工作措施有力，效果显著。8.2.1毕业生就业率 就业情况（9.2）8.2.2就业工作 学生就业工作相关制度 专职就业指导人员基本情况（8.4） 招生就业指导人员培训情况 就业分析报告招就处（陶志勇）8.3社会服务教师技术服务情况产学合作情况面向社会开展技能培训情况鉴定站（所）鉴定情况学校面向社会开展技能培训、技术服务有成效，促进了产学合作，取得良好的社会效益和经济效益。设立国家职业技能鉴定所（站），面向校内外积极开展职业技能鉴定工作。8.3.1教师技术服务情况 校内教师技术服务项目一览表 校内教师技术服务项目开展的相关材料科研处（黄迎春）8.3.2产学合作情况 产学合作项目一览表 产学合作项目开展的相关材料（侧重社会服务）生产实训处（冉孟春）8.3.3面向社会开展技能培训情况 职业技能鉴定与技术培训项目一览表 职业技能鉴定与技术培训项目开展的相关材料8.3.4鉴定站（所）鉴定情况 职业技能鉴定机构及能鉴定的工种（4.3） 开展职业技能鉴定工作一览表及相关材料继教培训部门（程军）8.4社会声誉社会声誉人才培养质量有保证，学生家长、用人单位满意度逐年提高。学校在人才培养和社会服务等方面获得社会好评。8.4.1社会声誉 毕业生跟踪调查报告 毕业生职业发展典型案例招就处（陶志勇） 学校获得的社会称号一览表及有关材料党政办、人事处（杨忠祥）说明：按学年度准备材料，学年度包括：2011-2012学年、2012-2013学年、2013-2014学年，学年度时间：当年9月1日至次年8月31日。 26附件2：重庆安全技术职业学院专业剖析材料参考目录编号主项目专业分析指标（分项目）备注基1基1专业基本信息基1.1 专业发展历程，重点专业情况、特色专业情况等基1.2 录取报到情况、就业情况基1.3 分年级学生名单基1.4 专业带头人、教研室主任、专业教师名单（含校外）基1.5 人才培养方案（学校统一印制）(注意专业设置的针对性、灵活性和适应性, 培养目标定位的准确性, 培养规格(知识、能力、素质)表述的明确性与可操作性)基1.6 专业建设规划11教学实验实训条件1.1 校内实训基地、实训室名单、主要实训项目等与行业企业共建1.2 校外实习基地名单、主要实训项目，依托单位、接受顶岗实习、录用毕业生及运行保障机制等1.3 实训规程、综合实训、实习项目开发等22师资队伍2.1 该专业师资队伍整体梯队结构状态表（注意双师比例）与行业企业共同培养、校企人员互兼互聘2.2 专业带头人培养情况、取得的主要成果2.3 骨干教师培养情况、取得的主要成果2.4 兼职教师培养情况、承担教学情况、取得的主要成果2.5 教学团队建设情况（含双师素质培养）、研究成果、考核情况、教师学年工作总结及教师日常管理材料等33课程体系和教学内容改革3.1 人才培养模式，包括：有关调研，教改，成果等行业企业参与人才培养全过程3.2 课程体系体设计，包括：有关调研，教改，成果和各类课程学时比例分析等,（注意理实比例（顶岗实习时间原则上不少于半年）、学生职业道德教育、职业能力教育、职业素养教育和人文素质教育等。）3.3 课程建设，包括：课程内容调研，课程标准、教材、课件等教学资源开发，教学方法与教学手段改革，学习者能力鉴定方法改革，评学与评教手段开发等（注意网络课程建设情况）3.4 教学组织与实施，（注意学生职业道德教育、职业能力教育、职业素养教育和人文素质教育的实施情况）包括：教学执行计划、课程表、授课计划、教材选用、教案、学生作业作品、考试考核方法、考试考核试卷、成绩、评学与评教等3.5 实践教学（注意实践教学课程学时50%以上、顶岗实习不少于半年、双证书获取80以上），包括：实践教学课程体系设计，实践教学安排，实践教学方案，实践教学教材（指导书等），教案，考核方法，作品，实践报告及成绩，评学与评教等3.6 质量监控，包括：专业特有的管理制度、实施办法，多元的质量监控机制及运行情况，评学与评教，每年的毕业生跟踪调查（可参考“麦可思”）和社会需求调查分析44社会服务4.1 社会培训4.2 技术服务4.3 应用技术研究4.4 对口支援与交流55社会声誉5.1 学生、教师科技、社会实践开展情况5.2 学生、教师、专业受各级单位表彰情况5.3 用人单位对毕业生综合评价情况，优秀毕业生职业发展典型案例附件3：关于人才培养工作评估材料组织管理的说明各专业按专业的观测指标汇总、统计、分析、综述二级院系职能部门各一级指标负责人按评估指标汇总、统计、分析、综述专业剖析1.各专业评估支撑材料2.各专业剖析报告3.汇报PPT1.各部门评估支撑材料2.各部门各指标综述报告1.各指标评估支撑材料2.各指标自评报告通过指标内涵分析，反馈需要整改的条目通过指标内涵分析，反馈需要整改的条目一、材料组织管理的工作程序二、评估材料要求说明（一）统一性1.学院的各类材料内容和数据一定要统一，人才培养工作状态数据和材料不能出现差错或自相矛盾。2.职能部门和二级院系内部的材料也必须协调统一，关键的数据和结论要由部门负责人审核后方能生效。（二）层次性学院的评建材料按照“三层二类”的方案建档。1.“三层”即学院、各部门（含二级院系）、专业三个层次。2.“二类”是按材料的性质分为A类材料和B类材料。A类材料是针对各指标的统计数据、综述材料和材料说明，包括自评报告、指标综述、各类统计表、汇报提纲、材料说明等。B类材料是支撑A类材料的原始材料。包括原始的相关文件、规划、方案、纪要、制度、工作计划和总结、记录、表册及教学基本文件和教学档案等。B类材料要求保持原始性。例如，在“2.1专任教师”下的“2.1.1 专任教师基本情况”这一指标中，如果2.1.1A是全院专任教师基本情况的综述、统计分析表、材料目录等，那么2.1.1B就是全院专任教师基本情况的原始支撑材料。（三）针对性评建材料准备要依据评估指标体系，紧扣指标及指标内涵，要完整、衔接。要根据学院的定位，切实体现学院改革和发展的主题，有针对性地整理评建材料。（四）简明性和特色性评建材料要简明扼要，要有自己的特色，突出亮点，不要照抄和雷同。（五）规范性评建材料的收集、整理、撰写、归档要规范统一；材料目录设置、文档格式、立卷归档及材料的保管、移交要符合学院统一的规范要求。1.学院文件、会议记录、领导听课记录等原始材料保持原样，但必须符合学院相关规定和要求。如果是手写材料，必须用蓝、黑色墨水或碳素墨水书写，用纸规范。2.自评报告、综述等整理归纳的一、二级材料用word保存，用A4纸纵向打印。页边距为：左边距3厘米，上、下边距和右边距为2厘米，行间距：1.5倍。要加盖单位公章。文字资料：采用Word格式，题目用二号宋体加粗；大标题用三号黑体；正文用仿宋三号；表格：题目用二号宋体加粗；标题栏用小四号仿宋（表格的列结构以数据采集平台的E