2017榜样的力量观后感

1 / 6 2017 榜样的力量观后感 榜样的力量是无穷的，从我们喜欢树榜样、三百六十行，行行有榜样的实践看，这好像是我们独到的信仰，其实不然，无论今人、古人，华人、西人，大约皆是奉其为真理的。 2017 榜样的力量观后感 记得哪位伟人讲过，一个人的一生就像一张白纸，这就需要我们去认真地用心，用脑，用智慧去描绘，争取在这张纸上画出自己最美的图案 这更需要我们去发现，在电视中，在网络中，在书报中，在自己的身边。用榜样的力量，鼓舞我们，也鞭策着我们。 清晨，当我还在睡梦中的时候，妈妈一遍又一遍，不 厌其烦地喊我起床，洗漱。早点早已准备妥当 我已经成了习惯。在我的脑子里，这就是我应有的生活，非常自然 但自从我读了走近最美中国人后，我惭愧了。我想起十五岁照顾脑瘫养父的小梁燕，想起照顾失明母亲十几年的祁晓岩，想起十三岁捡瓶子为奶奶治病的箫蝶，想起九岁雨中守护井盖的赵洋 都是同龄人，为什么他们和我是那样不同。在那么艰难，困苦的环境中，他们却那么自强不息，阳光向上，自立自强 那么平凡，却展现给我们那么闪耀的光芒。从此，我决心向他们靠近。自己定时间，自己起床叠被 每当看到妈妈欣慰的笑脸，我都会在心里 说： “ 妈妈，2 / 6 这都是榜样的力量。 ” 在学校，老师每天苦口婆心 我们却当耳边风。当我读完最美教师吉思妞，张丽莉，刘效忠，孙影和阿力甫夏 依那亚提汗，我才明白，原来，我所享受的一切是那么珍贵。我们却无视老师的关心，轻视老师的期待。在这么优越的学习环境中，却 “ 身在福中不知福 ” 。 是你们这些最美的榜样，才校正了我们那些不良的思想。也给予了我们无形的力量。让我们感动，也让我们学着去做。吴斌的的勇于担当，使我们感悟到从小形成责任意识，遇到困难敢于承担。张丽莉舍己为人，使我们感悟到凡正义的事就要大胆去做， 自己也处处施行正义，多做善事。吉思妞的敬业奉献，使我们感悟到做事要尽职尽责，做出成绩，自己好好学习，争取优秀。罗长姐的慈母大爱，使我们感悟到亲情的崇高，自己处处孝敬长辈，照顾比自己小的同学。让我们走近 “ 最美中国人 ” ，学着最美的榜样，从一点一滴做起吧 ! 依仗榜样给予我们的力量，也让 “ 最美中国人 ” 照耀着我们一路前行，我相信，在我们人生的旅途上，一定会留下不寻常的脚步 ! 2017 榜样的力量观后感 读榜样的力量，感觉受益良多。每篇文章，都是璀璨的智慧之花，等待着我们去采撷 ;书中的每位人物，都是鲜明 的旗帜，值得我们去学习、去超3 / 6 越。以下仅是我读书过程中感触最深的几点，请大家批评指正。 逝者如斯，转眼间从参加工作到现在已经 8 个年头了。摆脱了初登讲台的拘谨，决心努力向优秀教师的行列看齐。于是认真备课、上课、批改、辅导，积极参加教研，把握每一个可以提升自己的机会，曾有一段时间年轻气盛，认为自己对教育教学的理解也深入了一些，认为在三尺讲台上站稳了脚跟。可是面对素质教育与应试教育、社会环境与教学环境、高考改革与课堂变革等诸多矛盾，随着接触的各种理念纷至沓来，思考同一问题时不同的解释，突然间竟然发现，自己已 深陷到各种信息的漩涡，自己越来越不会做教师了。直到阅读了榜样的力量丛书，心中才释然，不仅找到了合理的解释，而且明确了前进的方向和方法。榜样是标杆，是楷模，以这些榜样为精神的皈依和行动的指南，定然会让我的教育人生更加积极向上、绚丽多彩。 在中学教师职业生涯规划一文，我知道了自己在刚走上工作岗位的 5 年内，教龄与教学效果成正比曲线上升 ;第 5 至 8 年出现了一个平稳发展趋势，是教师成长的 “ 徘徊阶段 ” ，我现在正处于这个 “ 徘徊阶段 ” ，虽然自己学的东西多了，但因为还不能融会贯通，所以越来越觉得自己退步了。接下 来我要做的就是再学习、再创造，在教师专业化成长道路上上下求索，争取早日跨过 “ 高原期 ” ，形成自己的4 / 6 对教育教学独特见解，形成自己的教学特色和风格。我知道要做到这一点是有一些困难的，但是我坚信，没有比脚更长的路，没有比人更高的山，即使不能到达山顶，我努力了，也就无怨无悔了。天空中也许没有我的痕迹，但我已经飞过。 于漪老师 1951 年毕业于复旦大学教育系后，长期从事语文教学，是我们语文教育界的丰碑。读她的加强教学的艺术表现力使我如醍醐灌顶，首先要对学生有爱， “ 有了爱，就有了一切。 ” 我想这句话应该适合我们所 有的学科教师和德育工作者。有了爱，她的 “ 要善于激发学生的学习动机，教学方法灵活多变，增强教学的感染力和教学语言的表现力，一切以 “ 学 ” 为出发点 ” 这些理念和做法就自然容易接受和应用了。我还看到她在自传体著作岁月如歌里写道， “ 与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子都在学做教师 ” 。我想这不仅是谦虚，更是一种伟大的人格。 我认为，之所以是名师而不是教书匠，就在于他们都突破了 “ 术 ” 的束缚。钱梦龙老师说：教师只有始怀着一颗“ 赤子之心 ” ，才能以自己的心去发现学生的心。 “ 多改变自己，少埋怨环境 ” 是魏书生老师总结的 涵养性情的一条法则。这给予我的启示便是教师要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作，善于营造亲切、和 学生进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与发展。 5 / 6 阅读新教育是什么一文，使我对朱永新教授所倡导的 “ 使教师过上一种幸福完整的生活 ” 的理念有了更深的理解，也促使我重新阅读了他的新教育之梦，再次使我热血沸腾。当前，教育很 “ 现实 ” ，以至于 “ 理想 ” 根本无法立足。没有理想时，我们又整天忙于应付。我真诚的希望，每一个老师，都能像朱永新教授那样，给自己从事的工作加上一个定语 “ 理想 ” ，然后脚踏实地、孜孜追求、永不懈怠，那么，我们在工作时或许就会幸福许多。 2017 榜样的力量观后感 榜样的力量是无穷的，从我们喜欢树榜样、三百六十行，行行有榜样的实践看，这好像是我们独到的信仰，其实不然，无论今人、古人，华人、西人，大约皆是奉其为真理的。以黄飞鸿武功之高，每次出场尚不免要亮出 “ 广东十大杰出青年 ” 的招牌来吓人 ;而澳洲霍华德总理不久前访华，提前一天结束行程，匆匆赶回去为一战小兵举行国葬 榜样之重竟高于国事访问。 我们这一代无疑是在榜样的指引下长大的。读小学时学雷锋，便时时 刻刻低头走路，随时准备拣起人民群众遗落的宝贵财产，哪怕是拣到小偷丢弃的钱包皮，也要飞奔着交给老师 ;读初中时再学雷锋，就知道组织同学到书店帮助售书，虽然看书的时间远过于售书的工夫。但榜样的力量真的无穷吗 ?细细想来，我却不敢肯定。读高中，我就只知埋头读书了，否则 “ 黑七月 ” 一过，我只有回家待业 ;读大学，除了6 / 6 上课，一多半时间在足球场上狂奔，但马拉多纳却并非我的榜样。参加革命工作了，听了不少先进报告会，看了无数模范事迹，也曾为此流过不少热泪，但也仅此而已。每次看到屏幕上大家听榜样事迹时的泪脸，听到大家慷慨陈词的感受， 再看某些人依然故我的作为，我总忍不住想一个问题：莫非胡长清、成克杰们在看或听焦裕禄、孔繁森时就不热泪盈眶、心潮澎湃 ? 我当然不是说榜样对孩童有效而对成人就无用，我只是以为，榜样的力量在一定条件下是无穷的