I can swim fast 说课稿.docVIP

i can swim fast 说课稿各位老师：大家下午好:今天我说课的内容是湖南少年儿童出版社四年级英语上册第12单元i can swim fast第一课时。我的说课将从以下几个方面来进行 一、 教学目标英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：1. 知识目标 学生能初步听懂、会说四个表示体育动作的单词swim、run、jump、throw 学生能听懂、会说三个常用的副词fast、high、far，并能用它们来描述动作swim、run、jump、throw 学生能听懂“what can you do?”，并能用“i can”来描述自己能做某事。2. 能力目标 学生能理解课文内容 学生掌握关于询问他人能力，描述自己能做某事的表达方式。能综合运用学过的句子展开对话，进行简单的信息交流。3. 情感目标通过学习课文，引起学生对体育的关注和重视，培养他们对于体育的兴趣，启发他们热爱体育，热爱奥运。二、 教学重点、难点我把本节课的重点放在学生能听懂、会说新词组swim fast、run fast、jump high、throw far；能用“can you?”“i can”对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。本课时的难点是在学生能理解掌握特殊疑问句“what can you do?”，并能作出回答，并能将其应用到chant之中三、 教学准备为体现新课标三维度教学目标，突破重难点，教师特意准备了单词卡片、多媒体课件，动物头饰。四、教学手段和方法为更好的实现教学目标，教师采用的教学方法有视听法(设置题目,让学生带有目的的听)、听说法（分组读，带读，个别读）、情景教学法(设计竞选动物国王的情景,让学生带着动物头饰表达自己的能力)。五、教学设计（1） 课前热身，营造气氛教师首先以chant 导入，激发学生学习的兴趣激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。因此，在热身的时候，首先让学生跟着老师一起做运动，这样的导入能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。（二） 启发诱导，呈现新知,。老师把chant里面的单词选出来，并对学生说：“boys and girls , follow me.” “swim, swim, i can swim.让学生通过老师的动作来学习swim并在黑板上板书。以同样地方法引出.run”, “jump”, “throw”。在单词操练过程中，采用单个读、小老师带读、分组读等多种形式。句子的操练，采用开火车的游戏。在学生学会表达能力的基础上，教师利用多媒体展示体育健儿们的图片，引出四个副词“swim fast”, “run fast”, “jump high”, “throw far”。紧接着教师问：“i can run fast ,what can you do?”并板书what can you do? 同时引导学生表达自己的能力。（三）寓学于乐，巩固新知。通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点；教师最后用一个chain gameask and answer来巩固所学知识。让学生在玩中学，学中玩。于此同时，教师设置问题，让学生听短文，将听到的人名与相对应的运动写出，让学生有目的的去听，更是对所学知识的巩固。( 四) 巧设情境，拓展新知教师拿出头饰，设置情境：森林王国召开动物大会，推选能代表森林王国参加2012年全球动物奥运会的比赛队员，很多动物都来参加比赛，比一比看谁的本领多，大家都来投票。i am a/an . i can .结尾告诉学生要多做运动，保持健康。