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2012-2013第二学期五年级英语教学工作总结今天已是6月19号，这个学期马上就要结束。期末考试虽未进行，但通过月考和期中考试，英语的教学情况已是了如指掌。要是跟三、四年级时的成绩比是退步了，这倒也算正常，因为学生多了，基础不一。但从我自己的感觉上是很不满意的，一窍不通的学生越来越多，90分以上的学生数量锐减。可平常英语的教学时间确实正常课时的两倍还多呀。为此，我对自己的英语教学和学生的英语学习进行详细的总结如下:学习形式太过程式化，学生没有新鲜感我的英语课模式化、程式化，始终是课前检测、老师讲解、学生复习、课堂练习、复习提问。几乎每节课都是如此，学生对此再熟悉不过了，一点新鲜感也没有，再加上英语课跟我们的生活有一定的距离，学生学习的兴趣自然就不高。今后的教学应打破这种教学模式，对课堂大胆改革，选择学生喜欢的、开放式的学习形式，鼓励学生的自主参与、自主合作。写得多、读得多，但听的少、说的少英语课堂不是老师的教，就是学生的写、学生的读。听的甚少，口语表达更是少。英语也是语言，离不开听说读写，更离不开学生的思考和想象。一味的强调读写的恶果也显而易见，学生写得越来越不认真，越来越差，读得敷衍了事，毫无感情。今后的英语教学应调动学生的各种感官，多种形式的进行英语学习。不仅要让学生听和说，而且要让他们节节听，节节说。充分利用多媒体，图文并茂的学习英语。教师教的死，不能拓展延伸本期英语教学紧扣课本，以课本讲课本，没有语法的渗透，没有课外的延伸，学生知识面窄，不能够举一反三，对英文写话谈虎色变。固定词组、短语，主要的时态、语法应结合例句给学生浅略的讲解，让学生能自己仿写一些句子是今后英语教学的重点。要把课本内
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