优化速度话题作文范文2篇.docx

优化速度话题作文范文2篇 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 什么才能使一片石块在平静宽阔的水面上漂起来？是足够迅疾的速度；什么才能使一辆汽车在冰雪覆盖的山道中走出去，是足够缓慢的速度。看来，生活中速度问题是辨证的，各种速度都可以在生活中发挥其独特的作用。请以“优化速度”为话题作文。注意：（1）可以自选角度，但所写内容必须符合题旨。（2）文体要规范。（3）书写要清晰工整。高速与低速（1）我想到了一个真实的故事。立国之初的大汉朝，一直受到北方匈奴民族的侵扰。匈奴是游牧民族，擅长骑射，凭借看战马的高速飞奔，飘乎不定，肆意侵掠大汉百姓的财物，甚至攻掠到临近长安一二百里的地方。大汉苦于匈奴骑兵的高速度，良策何在？雄才大略的汉武帝想方设法从大宛国引进千里良驹汗血宝马，青年将领霍去病更是“师夷长技以制夷”，亲率速度更快的汉军铁骑，万里长驱，直袭匈奴大后方，粉碎了匈奴的速度优势，取得了对匈奴战争的决定性胜利。茂陵的霍去病墓前，霍去病马踏匈奴的石刻雕塑栩栩如生，似乎向后人诉说着我大汉民族以我之高速制敌之高速的动人故事，给中华民族以智慧的启迪。往事越千年。大概受此鼓舞吧，新中国成立以来，尤其是改革开放以来，我们也以更高的速度，取得了令世界瞩目的成就。正是因为我国的经济科学技术平当时与世界发达国家有较大差距，所以我们就必须以更高的速度向前超越。“深圳速度”成为中国高速前进的口号，“嫦娥工程”成为我国开始跻身世界科技先进国家之列的标志之一。追求更高的速度，已成了我国的民族精神。但是，高速与低速各有千秋。想中华民族处于抗日救亡的艰苦岁月时，毛泽东提出了著名的持久战思想，批判了对日战争速胜论观点。这是因为日本当时很强大而中国相对较弱，中国不可能在一个早上就驱逐日寇出国门，而必须像扫地一样，一扫帚、一扫帚地清除，花较长时间去争取胜利。抗日战争，中国军民的速度是慢一点，但八年的漫漫之路，最终取得了抗战的胜利。历史是现实的一面镜子。今天，中国的gdp总量已居世界第二，但是，人均国民生产值却排在世界百位左右。所以，每一个中国人民都应清醒，我们必须有长期奋斗的思想准备，那怕速度慢一些，也不能犯盲目冒进的错误。历史和现实的经验，国家综合力量的发展，都给了我们青年学生们以热情与理智，指导我们走好人生的每一步：一方面我们必须以高速度的思想，在每天单位时间里尽可能地多学习现代科学知识；另一方面，我们要把每一门知识学好学精，宁可慢一点，也要好一点。只有正确处理好高速与低速的关系，不断充实自己，将来才能更好的报效祖国，使祖国更快地全面地跻身于世界先进国家之列。什么是人生的高速与低速（2）物理学上的速度概念，是尽人皆知的常识。它是距离或路程与时间的比值，即单位时间内的位移。亚洲飞人刘翔在11秒多一点的时间里，完成了100米跨栏的位移，他的速度令世人惊叹。然而，一个人生命旅程的速度却比较抽象。我们只好假定以“每天”为单位时间，一个人在每天做的事情越多，这个人的速度就越高、越快；反之，就是低速度、慢速度。这样一来，我们洞察历史与现实也就目光一新了。透过历史厚重的帷幕，我似乎看见了一位古人在灯下苦读的形象。夜已经很深了，秋虫在窗外唱着疲惫的歌，飒飒西风晃动着窗棂，摇曳的灯影里飞蛾嘤嘤嗡嗡，也似乎在催促着他熄灯入睡，因为这位叫苏秦的青年已经招惹得这些昆虫们久久不愿离去了。可是，苏秦为了在今天学到比常人更多的知识，或者说，苏秦为了具有比常人更高的速度，他毅然拔出尖锐的铁锥，刺向自己的腿面，殷红的鲜血汩汩流淌，染湿了裤管这个动人的勤勉读书的故事感动了一代又一代的英雄豪杰。其实，苏秦又何尝不是一个追求高速度的先驱者呢！按照前述定义，我们还可以知道，在一定的时间里，一个人虽然做的事情不少，可是却成功很少甚至无一成功，那就等于一个分数的分子很小甚至为零，他就无疑是低速度的“典型”。著名的西楚霸王就是这样一个“典型”。据司马迁史记、项羽本纪记载，年轻时代的项羽“学书不成”又转而“学剑”，但他认为“剑术”是两个人对打、不过瘾，要“学万人敌”。“万人敌”当然是兵法，可是项羽又“不肯竟学”，说成现代话就叫半途而废，军校肄业。一言以蔽之，项羽算是低速度、零速度的始作俑者。表面上看，战场上的项羽跨上乌骓马，风驰风掣不可一世，但命运中的项籍却是一个速度接近于零的弱智者。垓下一战，自刎乌江，何其悲也。“以史为鉴，可以知得失”。正反两方面的经验教训使我们豁然开朗，看来我们必须要做好两方面的工作。我们一定要让自己每一天过得充实，学好各门功课，力争高速度，绝不蹉跎岁月；同时，我们每一天的每一件事情都要努力成功，绝不学项羽，避免堕入低速度的泥淖。朋友啊，人生的高速与低速，固然有抽象的一面，但它更多的不就是是人生踏踏实实的每一步吗？愿有更多的“高速”知音与我同行。 以上是我临场写的两篇作文，我的思路是什么？【思考方法一】由“足够迅疾的速度”和“足够缓慢的速度”进行类比联想，至少想到这两方面的各一个事实论据，或者说是由所给材料进行类似“克隆”：1. “足够迅疾的速度” 联想到 霍去病击匈奴2. “（足够）缓慢的速度” 联想到 毛泽东持久战思想说明所给的命题材料是简约，是对考生在思想方向上的指导，必须先由此决定一个大致清晰的中心观点或主题思想；联想到这两方面材料的目的，是为了使文章思想内容丰富。刘勰说：“引而申之，则两句敷为一章；约以贯之，则一章删成两句。”说明运用论据进行论证，证明自己的中心观点或主题思想是正确的；但是任何正确的理论，其目的是为了指导自己的实践，所以必须有联系实际、指导实践的文字表达部分，文章才算完整。【思考方法二】1.给“速度”一个定义，进而先说明什么是“高速度”“低速度”。这个部分必须是按照自己所要确定的中心观点进行文字表达，不能旁逸斜出地乱写一通。2.同时想到至少两个以上的典型实例，论述“高速度”“低速度”对人生的经验教训方面的启示。3.联系实际，简述“我们怎么办”结尾。一般来说，当文章完成之后，自然会有一个非常好的“题目”。【思考方法三】以前两个思想方法为基础，可以有其他丰富多彩的题材和体裁。你可以以上述某一个主题甚至某个观点的一个侧面，去写小小说等等。比如：你可以记叙妈妈非常忙碌的一天，她做了许多许多事情。晚上入睡前，你劝妈妈不要太辛苦，妈妈说“我以“每天”为单位时间，我在每天做的事情越多，我的速度就越高、越快”。主题喷涌而出，然后抒情结尾。当然，你虚构童话寓言故事新编书信等等也未尝不可。【修饰与雕琢】假如考虑到妈妈说“我以“每天”为单位时间，我在每天做的事情越多，我的速度就越高、越快”有生硬“搬套”之嫌，也可以给妈妈另外设计更合理的语言，但又必须同时考虑到谈“优化速度”的主题。比如：妈妈说：“老天爷给每个人的一天时间都是相等的，我每天做尽可能多的事情，我才觉得活得充实呀。”可是，今天我忽然觉得妈妈是这个世界上最会优化速度的人，是人生路上速度最快的人；因为一个人在单位时间（