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文档简介

用转化的策略 解决问题 长地小学 刘世孟 课程标准实验教科书（苏教版）六年级下册数学 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 演示1演示2 小结 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 运用了什么策略？ 用转化的策略解决问题 回顾 运用 总结 思考 回顾一下，我们曾经运用 转化的策略解决过哪些问题？ 返回 返回 推导平行四边形的面积公式时， 把平行四边形转化成长方形。 返回 计算异分母分数加减法时，把异 分母分数转化成同分母分数。 试一试 可以把原式转化成 怎样的算式计算？ 返回 练一练1 观察下面的两个图形，想一想，要求右 边图形的周长，怎样计算比较简便？ 每个小方格的边长是1cm，右边图 形的周长是多少cm? 练一练1 计算下面图形的周长，怎样计算简便？ (3+5)2=16 cm 练一练2 有16支足球队参加比赛，比赛以单 场淘汰制进行。一共要进行多少场 比赛后才能产生冠军？ 8+4+2+1=15 （场） 161=15 （场） 答：要进行15场比赛。 练一练2 有16支足球队参加比赛，比赛以单 场淘汰制进行。一共要进行多少场 比赛后才能产生冠军？ （要淘汰多少支球队？） 返回 16-1=15 (场） 如果有64支球队参加比赛，产 生冠军要比赛多少场？ 641=63 （场） 答：要比赛63场。 练一练3 用分数表示各图中的涂色部分 练习3 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 上页 练一练4 计算下面图形的周长 1m 试一试 计算计算 1m 14=4（m) 返回 黑：242=12.56(m) 红：4=12.56(m) 返回 用转化的策略解决问题 用转化的策略解决问题 学习数学的过程就是不断转化的过程。 复杂转化为简单，陌生转化为熟悉， 抽象转化为具体，未知转化为已知。 掌握转化的策略，对学好数学至关重要。 多位数学家说过：“什么叫解题？ 解题就是把题目转化为已经解过的题。 返回 比一比 你会转化吗？ 朝阳小学美术组有36人，女 生人数是男生的80。美术 组男
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