信息的来源与获取.ppt

信息的来源与获取 当我们遇到问题时，先要从问题开始，分析信息需求， 从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础，然后才是 选择适当的方法来获取信息。 在信息获取的问题上，就是需要能够产生自然而然的信 息意识和信心需求，继而引发自觉的信息行为。 第一阶段： 例子1：假设你置身其中，牧场的主人要你去打猪草， 但是你不认识猪草，你可以通过哪几种方法打到猪草？ 有什么启示？ 1、问别人 2、雇佣别人 4、查阅相关书籍 3、 猪吃啥，打啥 5、网上查询相关资料 2、假设明天的课外活动，我们全班要去爬山。由于 近几天的天气不好，事先我们必须获取明天的天气信息， 有哪几种方法可以获取明天的天气信息？那种最好，为 什么？ 可以采取的方式有上网 听收音机 听广播 打电话 推导出信息获取的四个环节 4、现在的信息技术发展日新月异，同学们能不能畅想一 下100年后的家庭生活，那时人们将会利用什么样先进的信 息技术工具？ 让我们畅想100年后的家庭生活 学生1：100年后机器人非常普及，机器人将照顾我们的日常 生活，比如机器人可以帮我们打扫房间，清理草坪 学生2：100年后将会发明时空穿梭机，我们随时可以乘坐 时空穿梭机回到我们想要去的任何朝代。 学生3：100年后，人们将在“空中花园”居住，可以随意到 其他星球做客。 学生4：100年后，汽车将成为人们的主要交通工具，不同 的是，汽车可以在空中飞。 学生5： 100年后，人们穿着智能服装，它能根据人们的心 情变换出各种各样的颜色。 学生6： 100年后，不会再有学校，小孩一出生，将会在他 的大脑里安装上一块智能芯片，那时世界上全是聪明人。 第一组：信息的需求为知道“全班同学的生日“ 第二组：信息的需求为写出“李白和杜甫各十首诗” 第三组：信息的需求为了解“中国联通和中国移动的资费标准” 一起讨论：信息的需求为获取“配置一台个人电脑”的信息。 第四组：信息的需求为了解“红色娘子军的历史事迹” 要求：请每组成员分析一下信息获取的来源，并确定最终获取 的方法，完了派一成员述说，大家一起来评价一下。 第二阶段： 你的信息需求全班同学的生日 可能的信息来源 最终采用的方法访谈法 对信息评价等级 （A 很好B好 C一般D不合 格 ） 很好 询问同学；查档案；查身份 证；问同学的父母 你的信息需求李白和杜甫各十首诗 可能的信息来源 最终采用的方法电脑检索 对信息评价等级（A 很 好B好 C一般D不合格 ） 好 书籍；问别人；上网； 看电视 你的信息需求中国联通和中国移动的 资费标准 可能的信息来源 最终采用的方法打电话 对信息评价等级（A 很 好B好 C一般D不合格 ） 好 直接去营业厅询问工作人 员；打电话；上网查询 你的信息需求红色娘子军的历史事 迹 可能的信息来源 最终采用的方法相关书籍 对信息评价等级（A 很好B好 C一般D不合 格 ） 很好 相关书籍；询问老人； 上网查询；看相关电影 和连续剧；问历史老师 你的信息需求配置一台个人电脑 可能的信息来源 最终采用的方法访谈法 对信息评价等级（A 很好B好 C一般D不合 格 ） 一般（因为可以综合 几种方法） 电脑报；电视节目；询 问别人；上网；现场观 看 网上下载资料： 1、下载图片 对准图片按右键，选“图片另存为”，然后出现保存对话框。 1、选个位置；2、取个文件名；3、保存下来。 进行保存三部曲。 利用信息技术手段，如何在网上获取资料 第三阶段： 2、下载文字 文字不能单独存放，必须依附于某个文件，如word文档， 或记事本文件。 然后以保存文件的方法，保存下来。 3、下载网页 点击打开目标网页，按“文件”的“另存为”，然后进行 保存三部曲。 图片：一般以bmp、jpg、jpeg、