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关注人文关注人文 写出特色写出特色 以我的妈妈是独眼为 例学写记叙文 江夏区安山中学 倪 娟 读题感受 读文感受 一字一句读。 一心一意读。 我的妈妈是独眼 感动 沉重 母爱无私、伟大。 自我虚荣、渺小。 震撼心灵 刺痛人心 赞颂 批评 人文美 我的妈妈是独眼 笔未动，意先行 我们的校园 一路上有你 对比感受： 我们的校园 A 赞扬我们的校园四季风景美丽。 B 赞扬我们的校园风景与生活美丽和谐。 C批判如今的校园枯燥乏味，呼吁解放思 想，释放个性的教育 D缅怀我们曾经的校园美丽和谐，追忆逝 去的美好时光 一路上有你 A 怀念朋友一路上的仗义与关照。 B 赞颂友情的纯洁以及朋友给自己带来的 积极影响，表达对朋友的感激。 C赞颂母亲对我成长一路上的无私关爱， 批判自我的任性卑微。 D 追忆感怀与朋友一起的风风雨雨，互勉 达观看待天各一方，希望各自珍重。 总结： 写作要有思想人文性，就一定不能浮于表 面，必须深入思考是与非、高尚与卑 微、积极与消极等等问题，还需要于 生活中擦亮慧眼，收获真实而深切的 感悟，这样的文章就会耐人寻味了。 作业： 1 向朋友或身边的人复述或(从内容思想见 解方面)介绍例文 2 思考明确立意，探讨人文美。 一件（次）不寻常的事（经历） 又见兰花开（月桂几度香） 聆听- 语言上： 1 描写句细腻生动 2 省略号丰富内涵 3 褒贬词鲜明真挚 4 引书信具体充实 结构上： 1 层层铺垫严谨 2 设悬照应圆合 3 对比抑扬突出 4 凤首豹尾完整 仿写 我的-是- 作业： 1课后阅读蔷薇几度花我的疯子娘 2完成一篇。（任选） 一件（次）不寻常的事（经历） 又见兰花开（月桂几度香） 聆听- 又是桃花开 昨夜风吹处，落英听谁细数。 题记 朝露昙花，咫尺天涯。多姿的桃花在我们不经意间热情的开放。美 丽的青春年华，在我们忽略中，一点点的流逝。聪明的你，可曾注 意到她轻盈的脚步。 游丝软系飘香榭。 风不停，绿树阴，阳光晃眼，天真蓝。 一群不知天高地厚的我们，在运河堤上追逐打闹。一阵轻盈的东风 ，夹带着幽香迎面扑来。“好香啊！”百合的鼻子最尖，“看！”我伸 着胖乎乎的手指着前边的一排桃树，一朵朵粉色的桃花浅施粉黛， 风吹过，如玉脂般晶莹的花瓣打着旋儿落地。“好美呀！”“嗯，马上 就可以吃桃子了！” 躺在草地上，柔软的小草抚摸着我们。“好想像桃花一样快快长大 。”“嗯，当大人真好，不要被人管，时间多得太慢了” 此时的我们却怎能注意到大树旁一棵小桃树上，桃骨朵儿正在 默默开放。 风刀霜剑严相逼 刚步入初中的我倚在桃树旁，天空中的白云也噙着 思念轻轻拍打在树叶上。 一次次考试的失利，升学的压力，父母的期望像丝 一样包裹着我。 “好难过，这就是成长吗？这就是青春吗？好烦 ”我喃喃而摇头。 此时的我不曾留意在雨中轻摆裙边的桃花。 翠减红衰愁杀人 这个夏天仿佛是一步步的挪过来的，但终究还是来 了。毕业前一天，在校园中漫步，桃花又开了。碧绿的 叶掌又怎能掩得住那倾城的面容悄然倩影，一朵朵红晕 在对我掩嘴偷笑，是笑我笨吗？ 面对一场分别，我恍然大悟：我们的花季 在我们的不经意间流逝了，我所渴望的却 又是我所忽略的，而又偏偏是少年最重要 的东西，美丽的青春年华。 又见桃花开了，那朵朵