《雷雨》2(讲课实用).ppt

学习目标： 学习重难点： 学会揣摩戏剧语言，了解人物的性格。 通过对戏剧语言的品读，体会戏剧矛盾 冲突，把握人物形象。 是一种综合的是一种综合的舞台艺术舞台艺术。它是借助。它是借助 文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑 造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会 生活的。生活的。 此处实指剧本，是一种文学体裁。 此处实指剧本，是一种文学体裁。 戏剧离不开戏剧离不开戏剧冲突戏剧冲突，它表现在人，它表现在人 物性格的冲突上，具体表现为一系列的物性格的冲突上，具体表现为一系列的 动作。动作。 戏剧 戏剧冲突、戏剧冲突、 人物语言、人物语言、 舞台说明。舞台说明。 戏剧的基本要素是 戏剧的基本要素是矛盾冲突矛盾冲突，通过剧中，通过剧中 人物的语言、动作集中反映社会生活的矛盾人物的语言、动作集中反映社会生活的矛盾 和斗争。和斗争。 戏剧演出受到时间和空间的限制，要求 戏剧演出受到时间和空间的限制，要求 故事的时间、地点和人物尽可能集中；故事的时间、地点和人物尽可能集中；人物人物 语言语言要符合人物身份，而且随着剧情发展、要符合人物身份，而且随着剧情发展、 人物思想感情的变化而变化。人物思想感情的变化而变化。 剧本中往往有一些 剧本中往往有一些舞台说明舞台说明，如布景设，如布景设 计，人物服装、动作、表情和上下场等。计，人物服装、动作、表情和上下场等。 按剧情繁 简和结构 按艺术形式 和表现手法 按矛盾冲 突的性质 按题材所反 映的时代 独幕剧、多幕剧 话剧、歌剧、舞剧 悲剧、喜剧、正剧 现代剧、历史剧 惊愕 汗涔涔 伺候谛听 cn d c 给下列划线的词语注音 蘩漪fn y 缜密 半晌zhn shng 戏剧鉴赏方法： 把握戏剧冲突 揣摩戏剧语言 分析人物形象 雷雨人物关系图 周朴园 鲁侍萍 周繁漪 周冲 周萍 鲁大海 鲁贵鲁四凤 课文节选自雷雨的第二幕，分为 两场，请分别找出其中的矛盾冲突。 第二场：周朴园同鲁大海的冲突。 第一场：周朴园同鲁侍萍的冲突 第一层，周朴园认出鲁侍萍的经过 第二层，周朴园认出鲁侍萍后的态度 矛盾冲突是戏剧的主要特点之一。课文中出现的四个人之间 有交叉的多重矛盾，分别是什么？主要的矛盾冲突是什么？ ( 1 )周朴园与鲁侍萍主仆、情人之间的矛 盾冲突。 ( 2 ) 周朴园与鲁大海 父与子的矛盾冲突 。 ( 3 ) 鲁大海与周萍 兄弟之间的矛盾冲突 。 ( 4 ) 鲁侍萍与周萍 母子之间的矛盾冲突 。 主要的矛盾冲突为周、鲁两家的冲突（ 社会上层与下层劳动人民的矛盾冲突） 诵读要求：结合舞台说明与台词，把 握语境，读出人物的感情。 其他同学注意听，从诵读效果、仪态 等方面进行点评。 周朴园：（沉思）无锡？嗯，无锡，（忽而）你在无锡 是什么时候？ 鲁侍萍：光绪二十年，离现在有三十多年了。 周朴园：哦，三十年前你在无锡？ 鲁侍萍：是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没 有用洋火呢。 周朴园：（沉思）三十多年前，是的，很远啦，我想 想，我大概是二十多岁的时候。那时候我还 在无锡呢。 鲁侍萍：老爷是那个地方的人？ 周朴园：嗯，（沉吟）无锡是个好地方。 鲁侍萍：哦，好地方。 当侍萍问，“老爷是那个地方的人？”时，周朴园只 需回答“嗯”即可，为什么要在沉吟之后却说“无锡 是个好地方”呢？ 周朴园曾经和鲁侍萍有过美好而温馨的生活，而无锡 见证了这一段往事，周朴园很怀念那段旧时光。 对于三十年前发生在无锡的一件往事，周朴园和 鲁侍萍的叙述一致吗？周朴园为什么要这么说？ 品行：很规矩生前是不规矩的，不很守本分， 跟周公馆的少爷有点不清白 周朴园生活在上层社会，只有改变原来侍萍的身份才 能与自己地位相称。 身份：年轻小姐下等人 梅小姐是否规矩影响到他是否规矩，美化侍萍是为了 美化自己。 周朴园如此叙述往事，正是为了掩盖当年的卑劣行径 ，这体现了他虚伪的一面。 周朴园：哦，侍萍，（低声）是你？ 鲁侍萍：你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得 连你都不认识了。 周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。 周朴园：（忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍：不是我要来的。 周朴园：谁指使你来的？ 鲁侍萍：（悲愤）命！不公平的命指使我来的。 周朴园：（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍：（怨愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早 死了。我今天没有想到到这儿来，这是天要我 在这儿又碰见你。 当周朴园认出鲁侍萍时，对侍萍的态度为什 么与以前的截然相反？反映出周朴园什么样 的心理？体现了戏剧语言的哪个特点？ 因为他意识到侍萍的出现将威胁到他的名誉 、地位、家庭，他以前的种种罪恶可能会昭然于天 下。他以为搬了家，离开了无锡，以前的种种罪恶 无人知道，俨然作着怀旧的多情人、权威的封建家 长、体面的资本家。可侍萍的突然出现，却给他精 神上以沉重打击，他表现出的惊恐万状正是他内心 虚伪的表现。从“怀旧”到“绝旧”，彻底暴露他 的伪善嘴脸。 此时我们看到的已不再是先前那个温情脉脉的 周朴园，而是一个怎样的周朴园呢？ 此时的周朴园只考虑自己，不考虑他人； 只考虑金钱、地位、物质利益，而把感情抛在一边。 他原先的温情，良知，顷刻间消失得无影无踪，剩下 的只是自私、冷酷。 对侍萍出现在眼前这件事，他打算通过什么手段 来解决呢？（找出台词，说出手段） “好！痛痛快快地的！你现在要多少钱吧！” “好得很，那么一切路费，用费，都归我担负。 ” 用金钱来解决问题，这是一个资本家的本性， 他将一切真情都理解为赤裸裸的金钱关系。 性格特点分析 周朴园对过去的侍萍： 始乱终弃自私残忍 周朴园对“死去”的侍萍： “于心不忍”供起“遗照”来“纪念”虚伪 周朴园对面前的侍萍： 凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝阴险狡 猾,冷酷无情 周朴园对鲁大海：分化打击强硬老 谋深算 冷酷虚伪自私老谋深算 过去的侍萍： 上当受骗，听天由命善 良软弱，听天由命 现在的侍萍： 控诉罪行，蔑视金钱，憎 恨丑恶清醒，自尊，坚强 鲁大海与周朴园，从血缘上看，他们是父子；从 社会关系上看，他们是你死我活的仇敌。在同周 朴园的斗争中表现出他是一个觉醒了的工人，代 表广大工人群众面对面地同周朴园谈判，斗争。 他义正辞严地拆穿周朴园软硬兼施镇压工人的罢 工的阴谋，揭露他制造事故淹死两千三百个小工 以发横财的罪恶。他坚定、勇敢、无私、求实。 他对资本家有着清醒、透彻的认识，资本家的威 胁、讹诈、利诱等卑鄙手段在他面前无所施其计 。他义无反顾地在反抗斗争的道路上走下去。( 反抗精神、坚强不屈的性格)斗争中显出经验的 不足、鲁莽等弱点。 讨论 周朴园为纪念侍萍做了哪些事？周朴园为纪念侍萍做了哪些事？ 他是否爱鲁侍萍？他是否爱鲁侍萍？ 周朴园是会怀念侍萍的。侍萍年轻时聪慧 美丽，性格温驯、善良，也很能干，他确 曾“爱”过她；况且他自和侍萍分别后， 结过两次婚，第一次是个阔家小姐，抑郁 而死。第二次就是繁漪。两次婚姻都不如 意。他也花天酒地放荡过，但是从来也没 有尝到过什么是幸福。因而难免怀念起过 去和侍萍度过的快乐时光。在这种情况下 ，他对侍萍的怀念便成为他经常咀嚼的一 种情感了。 但话又说回来，他毕竟还是一个唯利是图的剥 削阶级分子。因此，当活着的侍萍一旦站在他面前 时，他首先考虑的是将会破坏他现在家庭的“圆满 ”和“平静”，将使自己的名誉、地位受到威胁。 他对侍萍的无情态度，正是作者成功的现实主义的 表现。 因为怀念的毕竟不是眼前的“鲁妈”，而是他年 轻时的恋人，是那个年轻貌美、知书达理、贤淑体 贴的“梅小姐”，是已经投河自尽而不会对他构成威 胁的“梅小姐”。从这个角度讲，他的怀念又是虚伪 的。所以当他与侍萍再次相逢时，就更多地表现了 他的自私与虚伪。 但即使是在这个时候，他对侍萍也并不是毫无 情义的。他先是准备给侍萍一笔钱养老；这一行动 被侍萍义正辞严地否定后，他又主动地签好“一张 五千块钱的支票”给侍萍；当支票也被侍萍“固执 地”撕掉以后，他还是预备背地里给侍萍邮寄“两 万块钱”。他的这些行动虽然也“暴露了他金钱万 能”、妄图以金钱“息事宁人”的卑鄙灵魂，但其 间又何尝没有“弥补”一下他过去的“罪过”的因 素在内呢？最后，当侍萍又一次出现在周家时，周 朴园果断地要萍儿承认她是生母，他也无法考虑这 将给自己声誉地位带来如何的影响了。这些，都显 示出了这一形象的丰富性和真实性。 可以说，周朴园对侍萍的怀念 “是真 实的，绝对真实的”（曹禺语） 。 周朴园的思想感情是复杂的。我们既不 能因他见到侍萍后的惶恐暴怒，而否定他对 侍萍怀念的某种真实性和特殊的赎罪心理， 当然也不能因他以往对侍萍的怀念而否定他 与侍萍见面时的自私、冷酷。他的思想行动 的变化，正是他“这一个”人物的思想性格 在彼时彼地和在此时此地的特殊表现。 题目“雷雨”的含义 雷雨整个故事的背景、情节都和雷雨 有关。雷电交加的狂风暴雨之夜所有蓄积的 矛盾冲突顷刻间爆发。 作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地 半封建的社会沉闷的空气里，一场革命的大 雷雨即将来临，此时中国的社会酝酿着一场 大变动 下面的人物语言有潜台词，情形是当事人不便说 ： 周朴园 （汗涔涔地）哦。 鲁侍萍 她不是小姐，她是无锡周公馆梅 妈的女儿，她叫侍萍。 周朴园 （抬起头来）你姓什么？ 鲁侍萍 我姓鲁，老爷。 “你姓什么？”的言外之意就是：你怎么 知道的这么多？ 鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！（走至周萍 面前）你是萍凭什么打我的儿子？ 周 萍 你是谁？ 鲁侍萍 我是你的你打的这个人的妈。 这两句话饱含了复杂的感情，她想看一看大儿子 周萍，但周萍打自己亲弟弟鲁大海的举动又使她愤慨 ，感到了阶级对立的尖锐，所以叫了一声“你是萍” ，又马上以谐音字掩饰：“凭凭什么打我的儿子 ？”当周萍问她是谁时，她想说“我是你的妈”，但 看到自己眼前的儿子已经成了资本家的强盗和帮凶， 又马上转口：“我是你的你打的这个人的妈”， 充分表现出她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的 心情。 所谓人物语言个性化，就是什么样的人说什么样 的话；语言成为人物个性、性格、心理的声音外化。 即不需经过修饰，本质而又本能，非他莫属，这就是 高度个性化。 雷雨中，不同的人物语言各有不同，而且随 着剧情的不断发展和各自情感的不断变化而不断变化 。如周朴园简短的语句、盛气凌人的语言，鲁侍萍时 而和缓的语气、时而冲动的语调，鲁大海直截了当的 语言 ，等等，都是与人物各自的身份相符合。而周 朴园与鲁侍萍见面后相认的一段，更突出地反映了他 们在特定情境下的各自不同的心理。 （2）人物语言个性化 如：周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指 使我来的！ 如： 周朴园 那么，我们就这样解决了。我叫他 下来，你看一看他，以后鲁家的人 永远不许再到周家来。 鲁侍萍 我希望这一生不要再见你。 周朴园 （由内衣取出支票，签好）很好， 这是一张五千块钱的支票，你可以先拿 去用。算是弥补我一点罪过。 侍萍接过支票；把它撕了。 周朴园 侍萍。 鲁侍萍 我这些年的苦不是你拿钱算得清的。 （3）富有动作性的语言 戏剧语言的动作性（或称动作语言、情节 语言），是指人物的语言流向（人物语言间的 交流和交锋）起着推动或暗示故事情节发展的 作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发 展中内在力的体现。 课文中，人物的台词富有强烈的动作性， 不仅展示出人物丰富的内心世界，而且能够引 起他们的外部动作。 课文中人物的动作语言有时也带有作者很 强的主观动机，让读者很明显的感觉到“人为