冰心诗四首《母亲》、《纸船》.ppt

游 子 吟 慈 母 手 中 线， 游 子 身 上 衣。 临 行 密 密 缝， 意 恐 迟 迟 归。 谁 言 寸 草 心， 报 得 三 春 晖。 检 查 预 习 一、音形互写 叠（ ）成 浸（ ）透 嫩（ ）绿 倘（ ）若 鸟cho( ) 惊xin（ ） wng（ ）弃 s( ) 遍 二、文学常识 本文作者冰心，原名 ，课文所选 的诗歌出自她的诗集 ，冰心诗 歌以“爱”的哲学为主题，包括 、 、 三个方面。 冰心诗四首 冰 心 母亲母亲 选自选自繁星繁星. .春水春水 写作背景： 冰心少年时， 曾在一个雨天无意 中看到了这样的情 景：一张大荷叶遮 护着一枝红莲，于 是触景生情，根据 雨中荷叶庇护红莲 的感触，写成母 亲一诗。 母亲 n母亲/呵！ n天上的风雨/来了， n鸟儿/躲到/它的巢里； n心中的风雨/来了， n我/只躲到/你的怀里 。 n活动一：有感情地朗读母亲，思考并 讨论 n“心中的风雨来了”一句中“心中的风雨”指 什么？ n如何理解“心中的风雨来了， 我只躲到你 的怀里 ”？ n这句中的“躲”字表达了诗人怎样的情感和 心态？ n第一个“躲”有何作用？ n（活动顺序：小组采用齐读或个别读的 方式朗读，标出重音组内讨论批注 小组展示） 激情体验： n在自己的日常生活中你有过这种体验吗 ？ 纸船纸船 寄母亲寄母亲 选自选自繁星繁星. .春水春水 纸船 -寄母亲 冰心 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着-留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上/抛下/在海里。 有的/被天风吹卷到/舟中的/窗里， 有的/被海浪/打湿，沾在/船头上。 我/仍是/不灰心的/每天的/叠着， 总希望/有一只/能流到/我要它/到的地 方去。 母亲，倘若你梦中/看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的， 万水/千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 n活动二：自学纸船，选择下列适合 自己的学习方法。 n可以读，读出一个女儿远离母亲时的感 情： n可以问，质疑诗中自己不理解的内容； n可以写，写几句体现母爱的诗句或对母 亲说几句真情话。 n可以唱，选择歌颂或表现母爱的歌曲来 表达你对诗歌的理解； n（活动顺序：小组确定朗读方式朗读 讨论批注小组展示） n本诗表达了作者怎样的情感？ n 对母亲的思念。 n 强烈地思念故土，思念亲人，孤独 、惆怅的情感。 n读出节奏和感情。 n感情基调是思念母亲，孤独忧伤； n语调是深情、低沉、缓慢。 深情朗读纸船。 写给母亲 n写给母亲 n 我是一片远去的帆 n 却永远也驶不出 n 您目光所围成的河岸 n n 想起母亲 n 想起母亲 n 晚霞里就升起了 n 一缕灰白的炊烟 n 它模仿母亲绵长的爱 n 朝着我离家的方向倾斜 唱我心声妈妈怀里的歌 n 活动三：温情揣摩： n1.第二节中，诗人精心叠出的纸船抛入大 海后，发生了怎样的结果？ n 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有 的被海浪打湿，沾在船头上。 n这样的结果是令人心碎的，但作者为什么 仍是不灰心的每天的叠着？ n愿望能否实现并不重要，重要的是，这是 诗人寄托思念，排解孤独忧伤的唯一方式 。 2.叠纸船原是儿童的一种游戏，为什么会叠 纸船，还将纸船为题呢？诗中的纸船又象征着什 么呢？从中我们可以看出她对母爱持有什么样的 态度？ 拓展延伸： n 1.母亲纸船是冰心写母爱的代 表作，仔细品味和辨析两首诗所表达的 情感有什么区别？造成这种区别的原因 是什么？ n2.作者用叠纸船、漂纸船这种独特的方 式来寄托对母亲的思念之情。假如诗人 的母亲在梦中见到了这只小船，她会想 些什么？试以“母亲”的口吻把它写出来 。 作业： 回家为母亲做点什么吧！ n世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲 才是真的，永恒的，不灭的。（印度） n在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英 国） n全世界的母亲多么的相像！她们的心始终一 样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之 心（惠特曼） n母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪 没有