中学德育案例：小恩小惠收买人心_第1页
中学德育案例：小恩小惠收买人心_第2页
中学德育案例：小恩小惠收买人心_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 中学德育案例：小恩小惠收买人心 中学德育案例：小恩小惠收买人心 利：独子。在学校里，两天三头出状况，上课不听，作业不做是鸡毛蒜皮，头痛的是：逃课、离校出走、打架、敲诈等。刚开始，父母、爷爷奶奶都积极配合，对利开展教育，久而久之，书香门第背景的家庭对其失去了信心。每次犯错，除了暴打一顿外，别无良策。而暴打的后果是：更久的离家出走和暴力。 父母最后失望到找也不去找。可见利对父母、爷爷奶奶的伤害之深。但利有一个优点：凡到学校，从不迟到（虽然会逃课），校服整洁，佩戴校牌，头发黑而短。我了解情况后，与利举行进行了一 次长谈，在大力肯定其优点后，得到了利的信任。于是我们继续：我非常同情他目前的处境，感叹其生活质量太差了（离家出走的日子里，睡 5元钱一晚的通铺旅馆，有时一天只能吃一顿面条，没钱的日子甚至只能睡在网吧，有时真的可以是用饥寒交迫来形容），而以利的家庭收入来看，早已经达到了中等以上的生活现状，。 在家里，不仅吃得饱、穿得暖，而且还吃得好，睡得安稳，还有零花钱。有什么问题不能解决，需要离家出走，付出这么打的代价？ 从利的眼神中，看到了后悔。于是我继续：要吃有吃，要钱有钱，干吗非要向他人索要（敲 诈），以致失去亲情（父母）、友情（老师、2 / 3 同学等），直说得利感觉自己真的不值。在我的花言巧语和威逼下，利答应我不再离校、离家出走。我感到，他虽然认同了我，但这份承诺还是言不由衷。于是我开玩笑地说：如果你两个月内没有出现这样的情况，我请你吃肯德基全家桶。利的反映出乎我意料的兴奋，直嚷着要我不能反悔。 我会反悔？你去打听打听，我什么时候说话不算数过。（我报出了一个又一个利熟悉，但在学校行规表现都很一般的学生名字，我知道，这些人与利有联系。）我的信誓旦旦，赢得了利的承认。 这以后，我每周都与利有交流，鼓励、引导、建 议、忠告，也不时提供一些小零食，两个月，就这样不知不觉过去了。看到利果然坚守诺言，于是我提早一天买了肯德基全家桶，赶在中午放学前，送到了利的教室，交到利的手里。我读到了利的惊讶，但立刻就变为了发自内心的高兴，特别是在同伴们疑惑和羡慕的眼神中，又有了洋洋自得。我没有作解释，我把这个过程留给了利。因为解释的过程，也是利感受的过程，再教育的过程。 此后，利真的变了。在班主任和课任老师的通力帮助下，各方面都在进步，陋习也在不断消除。 反思：并不是所有的人学生都会对小恩小惠感兴趣的。就像利
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论