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小学生减负规定再征意见 不留作业改为减少作业 制作人：一组（刘钏 ） 正文 人民网北京9月5日电 (曹少年)据教育部网 站消息，今日，教育部就小学生减负十 条规定(2013年9月4日征求意见稿)再次 公开征求意见。此次征求意见稿和8月21日 征求意见稿相比略有改动，之前规定的不 留作业改成了减少作业。新的征求意见稿 规定，一至三年级不留书面家庭作业，四 至六年级要将每天书面家庭作业总量控制 在1小时之内。 小学生减负十条规定 一、阳光入学。各地要均衡配置义务教育资源 ，切实缩小校际差距，严格实行免试就近入学， 招生不依据任何获奖证书和考级证明。 二、均衡编班。按照随机方式对学生和教师实行 均衡编班。 三、“零起点”教学。一年级新生入学后，要严格 按照课程标准从“零起点”开展教学。不得拔高教 学要求，不得加快教学进度。 四、减少作业。一至三年级不留书面家庭作业， 四至六年级要将每天书面家庭作业总量控制在1小 时之内。要积极与家长互动，指导好学生的课外 活动。 五、每天锻炼1小时。 六、规范考试。一至三年级不举行任何形式的统 一考试；从四年级开始，除语文、数学每学期可 举行1次全校统一考试外，不得安排其他任何统考 。每门课每学期测试不超过2次。考试内容不超出 课程标准。教育质量监测不公布学生成绩与排名 。 七、等级评价。实行“等级加评语”的评价方式， 采取“优秀、良好、合格、待合格”等分级评价， 多用鼓励性评语，激励学生成长。全面取消百分 制，避免分分计较。 八、一科一辅。每个学科可选择一种经省级有关 部门评议公告的教辅材料，购买时遵循家长自愿 原则。学校和教师不得再向学生推荐、推销其它 教辅材料。 九、严禁违规补课。 十、严加督查。各级教育督导部门要落实督学责 任区制度，对减负工作定期进行专项督导，每学 期公布督导结果。 微观点 对于小学生是否应该减少作业这个问题， 我们不能断下结论，去任意评判它究竟是 好是坏。从我本身来说，我是希望这条规 定实施的，其一，小学生承担作业重压着 实痛苦，其二，忙于作业而无暇参与社会 ，使培养出来的人才大多成为考试精英， 社会白痴，其三，小学生完成布置过度的 作业也会使他们泯灭儿童游乐的天性。 如果提高课堂效率，做到问题课上解决， 课堂教学达到目的，理论上是不应当布置 书面作业的。并且，如今的社会更加需要 交叉学科性人才，学生要想适应这个社会 的需求就应当从小全面发展，因此，也需 要更多的课余时间发展自己的爱好。社会 也需要不同类型的人才，学校更应当做到 因材施教，这样才是为学生的未来着想， 为社会着想。 然而，不同的学生掌握知识的能力也不同，留作 业对他们是一种促进知识领悟和巩固知识的手段 ，可避免日后造成更大的负担。而且，生活在这 个世界里，我们很难去抛开应试，大谈素质教育 ，面对社会中的激烈竞争，取得有限的优质资源 ，社会对此的衡量标准只能是通过不断的考试， 择优选择。如果从小学开始改变教育制度，那么 学生们将来又应当如何面对