《“艰难破壳”的丑小鸭》案例分析1． 许老师在哪些地方的提问.doc

“艰难破壳”的丑小鸭案例分析1 许老师在哪些地方的提问较好地启发了学生？许老师在导入本节课时运用了质疑导入法，巧妙设问“两个问题：丑小鸭是小鸭子么？为什么大家都叫它丑小鸭？”，引发学生学习知识的兴趣。在教学过程中提出“开动小脑筋想一想，丑小鸭为什么那么伤心？它当时会怎么想呢？等”这种开放性的问题，学生可以充分发挥想象力。然后让同学们带着问题自主阅读、自主探究，有利于学生带着这些问题读文，提高了学生的阅读的效果。“你能体验他的感受么？想一想，如果你当时在场，你感觉丑小鸭可怜么？你会怎么做呢？等”这种问题的设计能帮助学生融入情境中，在情景中学生自然而然的会将自己置于这样的情境中，想象如果自己是丑小鸭，会怎么想，自然也就能体验丑小鸭的感受。许老师的这些问题都设计的很好，具有较强的启发性。2 许老师的教案在哪些地方创设了情境？通过什么方式创设情境的？播放伴随着标准普通话朗读课文的丑小鸭精美动画文件，让同学们认真观看。ppt 展示第一段中“丑小鸭那么丑，大家都讨厌他，哥哥姐姐欺侮他，小伙伴们嘲笑他，连妈妈也不太喜欢他。丑小鸭伤心极了。有一天，他悄悄地离开了家。一边开动小脑筋想一想，丑小鸭为什么那么伤心？它当时会怎么想呢？以及在第四部分的学习中，利用播放音乐和图片创设情境。纵观整节课，运用多媒体技术进行课堂教学，将图、文、声、像融为一体，来创设情景，使教与学的活动变得更加丰富多彩，又可以寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中，从而激发学生的学习兴趣，变苦学为乐学，同时又促进他们的思维发展，丰富学生的想象力。3 许老师的教案中在课文讲解部分，共安排了几种方式进行课文的阅读？安排多种形式有什么好处？范读、个别朗读、齐读、默读、分角色朗读、教师的领读。提高学生的朗读水平，整体感知课文思想，锻炼口头表达能力以及提高学生自身的审美能力，提升教学效果。学生上课的积极性大大提高。4 你认为许老师的教案设计的如何，你有没有什么改进建议？许老师教案设计的很好。有利于培养学生阅读理解的能力，感知能力和思维能力，语言的表达能力。同时活泼的课堂气氛，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃。特别是许老师使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。我想如果让学生自己表演来代替动画播放，也很有意思的。5尽可能地找出这份教案所采用的全部教学策略。动机教学策略，启发式教学策略，情境式教学策略，合作学习教学策略，九段教学策略，抛锚式教学策略等。6 请找出许老师的教案中有助于促进学生学习动机的设计。播放伴随着标准普通话朗读课文的丑小鸭精美动画文件；ppt 展示第一段中“丑小鸭那么丑，大家都讨厌他，哥哥姐姐欺侮他，小伙伴们嘲笑他，连妈妈也不太喜欢他。丑小鸭伤心极了。有一天，他悄悄地离开了家。”一边开动小脑筋想一想，丑小鸭为什么那么伤心？它当时会怎么想呢？大屏幕（ppt展示第二段中“丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他只好白天躲起来，晚上才出来找吃的。 ”）一边开动小脑筋想一想，丑小鸭为什么白天躲起来，晚上才出来找吃的呢？你能体验他的感受么？大屏幕