一年级数学下册 一个数加两位数（进位）教案 人教版.doc_第1页
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文档简介

一个数加两位数（进位）课 题一个数加两位数（进位）教 学 目 标1、使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法口算方法，并能正确的计算。2、初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。3、使学生体验数学与生活的密切联系，培养学生探索未知领域知识的兴趣。教学重、难点计算方法的正确掌握。教学用具准备小黑板、口算卡教 学 方 法观察、探究法教 学 过 程学 生 活 动一、基础练习，出示口算。二、自主探索，学习新知。三、巩固练习四、总结学习，课外拓展。（1） 进位加法练习8+5 7+8 6+85+7 4+9 7+3（2） 旧知复习20+9 2+60 69+3025+4 62+3 52+201、 课件出示主题图。观察画面，提出问题。（1）联欢晚会上的欢乐景象，请学生说明看到了什么？并让学生在小组里互相说一说，激发学生学习新课的兴趣。（2）出示2个小朋友，并配上话外音对话：我们班要准备联欢会的饮料，一共有33人，每人一瓶够吗？（1） 引导学生讲述图上的意思，明确要求的问题。（2） 启发学生根据图意和问题，开动脑筋说一说，你想有什么方法来解决。（3） 小组讨论，发表自己的想法。展示学生算式：24 + 9 =（4） 全班反馈，鼓励学生说出自己的想法，并组织学生交流评价。教师要表扬学生的各种有道理的解法，鼓励学生独立的发表自己的意见，并说出自己的理由。（5） 展示学生的算法： 24 + 9 = 33 20 4 132、小结：同学们都很会动脑筋来解答我们在学习中所遇到的问题，有的同学是用进位加的方法，有的是想以学过的知识，只要是你自己想出来的解答方法，都可以用来解答。1、 p65做一做：第1题。先圈一圈，再计算。 指名说一说你是怎么计算的？培养学生用语言内化知识的能力。2、 p65做一做：第2题。学生独立计算后小组里说一说，你是怎样计算的？师：通过今天这节课的学习，你有什么收获？全班练习，指名说出算法学生观察主题图。小组讨论同桌交流算法。个别说说自己想法先独立完成，个
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