中考化学二模试卷（解析版） .doc

天津市塘沽区2013年中考化学二模试卷参考答案与试题解析一、选择题（本大题共10题，每小题2分，共20分每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意）1（2分）（2011巢湖）厨房里发生的下列变化中，属于物理变化的是（）a苹果腐烂b榨取果汁c面包发霉d菜刀生锈考点：化学变化和物理变化的判别.专题：结合课本知识的信息分析：本题考查学生对物理变化和化学变化的确定判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化解答：解：a、苹果腐烂，有机物被微生物作用生成其他物质，有新物质生成，故a为化学变化；b、榨取果汁，物质状态发生变化，无新物质生成，故b为物理变化；c、面包发霉，有机物被微生物作用生成其他物质，有新物质生成，故c为化学变化；d、菜刀生锈，铁与空气中的水分和氧气反应生成铁锈，有新物质生成，故d为化学变化故选b点评：搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质2（2分）（2013塘沽区二模）下列物质由原子直接构成的是（）a铁b氧气c二氧化硫d食盐考点：物质的构成和含量分析.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据金属和大多数固态非金属单质等由原子构成，有些物质是由分子构成的，如水、气态非金属单质等，有些物质是由离子构成的，如氯化钠，进行分析判断即可解答：解：a、铁属于金属单质，是由铁原子直接构成的，故选项正确b、氧气属于气态非金属单质，是由氧分子构成的，故选项正确c、二氧化硫是由二氧化硫分子构成的，故选项错误d、食盐是氯化钠的俗称，是由钠离子和氯离子构成的，故选项错误故选a点评：本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键3（2分）（2012北京）牙膏中的含氟化合物对牙齿有保护作用一种氟原子的原子核内有9个质子和10个中子，该原子的核电荷数为（）a7b9c10d19考点：原子的有关数量计算.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据原子中：核电荷数=质子数=电子数、相对原子质量=质子数+中子数，结合题意进行分析解答解答：解：因为原子中，核电荷数=质子数=电子数，由题意该原子的核内质子数为9，故该原子的核电荷数为为9a、该原子的核电荷数为为9，故选项错误b、该原子的核电荷数为为9，故选项正确c、该原子的核电荷数为为9，故选项错误d、该原子的核电荷数为为9，故选项错误故选b点评：本题难度不是很大，解题的关键是掌握并灵活运用原子中核电荷数=质子数=电子数、相对原子质量=质子数+中子数4（2分）（2013塘沽区二模）服务员在餐厅用盖子熄灭酒精火锅，该灭火方法的主要原理是（）a清除酒精b隔绝空气c降低酒精灯着火点d使酒精的温度降到着火点以下考点：灭火的原理和方法.专题：化学与生活分析：根据灭火原理：清除或隔离可燃物，隔绝氧气或空气，使温度降到可燃物的着火点以下，据此结合灭火方法进行分析解答解答：解：根据燃烧的条件可知，只要破坏燃烧的一个条件使燃烧停止，就可以达到灭火的目的在餐厅看到服务员用盖子熄灭酒精火锅，是隔绝了空气，从而达到了灭火的目的故选b点评：本题难度不大，掌握灭火的原理（清除或隔离可燃物，隔绝氧气或空气，使温度降到可燃物的着火点以下）并能灵活运用是正确解答此类题的关键5（2分）（2013塘沽区二模）下列物质的主要成分属于氧化物的是（）a水晶（sio2）b钻石（c）c食盐（nacl）d钟乳石（caco3）考点：从组成上识别氧化物.专题：物质的分类分析：根据氧化物的概念：氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物，据此进行分析解答解答：解：a、水晶（sio2）是由两种元素组成的且有一种是氧元素的化合物，属于氧化物，故选项正确b、钻石（c）是由一种元素组成的纯净物，属于单质，故选项错误c、食盐（nacl）是由两种元素组成的化合物，但不含氧元素，不属于氧化物，故选项错误d、钟乳石（caco3）是由钙、碳、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物，故选项错误故选a点评：本题难度不大，考查氧化物的判断，抓住氧化物的特征（两种元素、其中一种是氧元素）是正确解答本题的关键6（2分）（2013塘沽区二模）下列实验操作中，正确的是（）a滴加液体b稀释浓硫酸c移走蒸发皿d检验装置的气密性考点：液体药品的取用；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；蒸发与蒸馏操作；检查装置的气密性.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断b、根据浓硫酸的稀释方法进行分析判断c、根据蒸发操作的注意事项进行分析判断d、根据装置气密性的方法进行分析判断解答：解：a、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内或接触试管内壁应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误b、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作错误c、正在加热的蒸发皿温度较高，为防止烫伤手，不能用手直接拿热的蒸发皿，应用坩埚钳夹取，图中所示操作错误d、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；反之则相反图中所示操作正确故选d点评：本题难度不大，掌握常见仪器的名称、用途、使用注意事项及常见化学实验操作的注意事项等是正确解题的关键7（2分）（2013塘沽区二模）下列关于碳元素的单质和氧化物的说法中，不正确的是（）a金刚石、石墨和c60都是碳单质bco2可用于灭火，co可用作燃料c金刚石和石墨中，碳原子的排列方式相同d室内放一盆水，不能防止一氧化碳中毒考点：碳元素组成的单质；二氧化碳的用途；一氧化碳的毒性.专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：a、由同种元素组成的纯净物属于单质；b、二氧化碳不能燃烧、不支持燃烧、密度比空气大；一氧化碳具有可燃性；c、原子的排列方式不同，性质不同；d、一氧化碳难溶于水解答：解：a、金刚石、石墨和c60都是由碳元素组成的纯净物，属于单质正确b、二氧化碳是一种常用的灭火剂，一氧化碳可以用作燃料正确c、因为碳原子的排列方式不同，所以金刚石和石墨的性质存在差异不正确d、一氧化碳难溶于水，室内放一盆水，不能防止一氧化碳中毒正确故选：c点评：碳元素有金钢石、石墨、无定形碳等同素异形体，同素异形体由于结构不同，即原子排列不同，彼此间物理性质有差异；但由于是同种元素形成的单质，所以化学性质相似8（2分）（2013塘沽区二模）下图中的三个实验都是课本用来说明分子的有关性质的，你认为正确的说法是（）a实验1只为了说明分子有质量b实验2只为了说明分子间有间隔c实验3只为了说明氨气能够使酚酞变红d三个实验都是为了说明分子在不停运动考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题.专题：微观粒子运动型；课本知识同类信息分析：利用分子的基本性质分析和解决问题，分子很小，在不断运动，分子间有间隔；解答：解：从一个实验可以得出多个结论，水挥发后质量减少的实验不但说明分子有质量，还能证明分子不断运动；品红扩散实验说明分子间有间隔和分子在不断运动；浓氨水和酚酞实验说明分子不断运动，还说明氨气溶于水能使酚酞变红；这三个实验都能证明分子的不断运动，故选d点评：本题考查课本上的重要实验，同学们要掌握课本实验的目的，操作，结论等，此题难度不大9（2分）（2013塘沽区二模）最近，在许多国家和地区蔓延的禽流感疫情已对人类健康构成威胁，世界卫生组织推荐达菲作为应对可能的禽流感大流行的储备用药达菲的化学式为c16h28n2o4h3po4下列关于达菲的叙述中正确的是（）a达菲中含有16个碳原子、31个氢原子、2个氮原子、1个磷原子和8个氧原子b每个达菲分子中含有1个氮分子c达菲是由五种元素组成d达菲中碳、氮、磷元素的质量比是16：2：1考点：化学式的书写及意义；元素质量比的计算.专题：化学用语和质量守恒定律分析：a、根据达菲的微观构成进行分析判断b、根据分子是由原子构成的进行分析判断c、根据达菲化学式的含义进行分析判断d、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断解答：解：a、达菲是由达菲分子构成的，1个达菲分子中含有16个碳原子、31个氢原子、2个氮原子、1个磷原子和8个氧原子，故选项说法错误b、分子是由原子构成的，每个达菲分子中含有2个氮原子，不含氮分子，故选项说法错误c、达菲是由碳、氢、氧、氮、磷五种元素组成的，故选项说法正确d、达菲中碳、氮、磷元素的质量比是（1216）：（142）：（311）16：2：1，故选项说法错误故选c点评：本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力10（2分）（2013塘沽区二模）下列实验现象描述正确的是（）a硫在空气中燃烧时，发出蓝紫色火焰b细铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体c红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾d电解水实验中正极产生气体与负极产生气体的体积比为1：2考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；电解水实验.专题：实验现象的观察和记录分析：a、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断b、根据细铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断c、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断d、根据电解水的实验现象进行分析判断解答：解：a、硫在空气中燃烧时，发出微弱的淡蓝色火焰，故选项说法错误b、细铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误c、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误d、电解水时，可观察到：与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多，两者的体积之比大约是1：2，故选项说法正确故选d点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、电解水的实验现象即可正确解答；在描述实验现象时，需要注意烟和雾的区别二、选择题（本大题共5题，每小题2分，共10分每小题给出的四个选项中，有12个符合题意）11（2分）（2013塘沽区二模）下列叙述不正确的是（）a分子、原子和离子都能直接构成物质b原子中原子核与核外电子的电量相等，电性相反，所以整个原子不显电性c决定原子质量大小的主要是质子和电子d原子如果得到电子就变成阳离子考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；原子的定义与构成；原子和离子的相互转化.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：a、根据构成物质的粒子进行分析判断b、根据原子不显电性的原因进行分析判断c、根据原子的质量主要集中在原子核上进行分析判断d、根据原子和离子的相互转化进行分析判断解答：解：a、分子、原子和离子都是构成物质的粒子，分子、原子和离子都能直接构成物质，故选项说法正确b、原子中原子核与核外电子的电量相等，电性相反，所以整个原子不显电性，故选项说法正确c、原子的质量主要集中在原子核上，电子的质量很小，几乎可以忽略，原子核是由质子和中子构成的，所以原子质量大小由质子和中子决定，故选项说法错误d、原子如果得到电子就变成阴离子，故选项说法错误故选cd点评：本题难度不大，掌握构成物质的粒子、原子的构成与不显电性的原因、原子和离子的相互转化等即可正确解答本题12（2分）（2013塘沽区二模）下列关于蜡烛的实验，说法不正确的是（）a蜡烛一吹即灭，说明燃烧需要温度达到着火点b将蜡烛放入水中，蜡烛沉入水底，说明蜡烛密度比水密度大c燃烧的蜡烛上扣一个烧杯，一段时间后熄灭，说明燃烧需要氧气d参加反应的蜡烛质量与生成物总质量相等，说明符合质量守恒定律考点：蜡烛燃烧实验；质量守恒定律及其应用；燃烧与燃烧的条件.专题：结合课本知识的信息分析：a、根据燃烧需要达到物质的着火点分析解答；b、根据蜡烛的密度比水小分析解答；c、根据燃烧需要氧气分析解答；d、根据质量守恒定律及蜡烛燃烧的反应原理分析解答解答：解：a、蜡烛一吹即灭，说明温度降至蜡烛的着火点以下，从而说明燃烧需要温度达到着火点，故说法正确；b、将蜡烛放入水中，应浮在水面上，因为蜡烛的密度比水小，故说法错误；c、燃烧的蜡烛上扣一个烧杯，与氧气隔绝，一段时间后熄灭，说明燃烧需要氧气，故说法正确；d、蜡烛完全燃烧后，生成水和二氧化碳的质量之和应等于蜡烛的质量加上反应的氧气的质量，故说法错误；故选bd点评：掌握物质燃烧的条件、蜡烛的性质、蜡烛燃烧的反应原理，并能根据题意分析解答13（2分）（2011湖北）a、b、c、d四种物质之间存在如下反应：a+bc+d 下列说法正确的是（）a根据质量守恒定律，10ga与l0gb充分反应后生成c与d的质量之和一定为20gb若b是氧气，c、d分别是二氧化碳和水，则a中一定含有碳、氢、氧三种元素c若a、c是单质，b、d是化台物，则该反应一定是置换反应d若c、d分别是盐和水，则该反应一定是复分解反应考点：质量守恒定律及其应用；置换反应及其应用；复分解反应及其应用.专题：课本知识同类信息分析：a、根据质量守恒定律，必须为参加化学反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和；b、若b是氧气，c、d分别是二氧化碳和水，根据质量守恒定律，则a中可能含有碳、氢、氧三种元素，也可能只含碳、氢两种元素；c、若a、c是单质，b、d是化台物，符合置换反应“a单质+bcb单质+ac”的特点；d、若c、d分别是盐和水，则该反应不一定是复分解反应，如酸性氧化物与碱溶液的反应解答：解：a、根据质量守恒定律，10ga与l0gb充分反应后生成c与d的质量之和一定为20g，如果a或b有一种过量，则c与d的质量之和不为20g，故a错误；b、若b是氧气，c、d分别是二氧化碳和水，则a中可能含有碳、氢、氧三种元素，也可能只含碳、氢两种元素，故b错误；c、若a、c是单质，b、d是化台物，则该反应一定是置换反应，说法正确，故c正确；d、若c、d分别是盐和水，则该反应不一定是复分解反应，如酸性氧化物与碱溶液的反应，如二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应，故d错误故选c点评：根据质量守恒定律，必须为参加化学反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和；掌握复分解反应和置换反应的特点及判定14（2分）（2013塘沽区二模）下列四组溶液，只提供无色酚酞试液不能鉴别的是（）ahcl h2so4 na2co3 kno3bnaoh ca（oh）2 hcl na2co3cna2co3 na2so4 h2so4 naohdna2so4 ba（oh）2 h2so4 hcl考点：酸、碱、盐的鉴别.专题：物质的鉴别题分析：无色酚酞试剂遇碱性溶液变成红色，而遇酸性、中性溶液仍为无色，因此无色酚酞试液可以鉴别出碱性溶液，再用鉴别出的溶液滴入其他溶液中进行鉴别解答：解：a、在四种溶液中滴入酚酞，使酚酞变红色的是碳酸钠，然后将碳酸钠滴入其他三种物质中，有气体生成的为盐酸和硫酸，无现象的为硝酸钾，只提供酚酞可鉴别碳酸钠和硝酸钾，不能鉴别盐酸和硫酸，只提供无色酚酞试液不能鉴别b、氢氧化钠、碳酸钠、氢氧化钙都显碱性，都能使酚酞变红色，盐酸呈酸性，不能使酚酞变色，因此可用酚酞鉴别出盐酸，把盐酸滴加其他三种溶液中，有气体生成的是碳酸钠，无现象的为氢氧化钠和氢氧化钙将碳酸钠滴入剩余的溶液，产生沉淀的原溶液为氢氧化钙；只提供酚酞可以鉴别四种物质c、氢氧化钠和碳酸钠都显碱性，都会使酚酞变红色；硫酸钠为中性，硫酸为酸性，都不能使酚酞变色，因此可用酚酞进行分类，把两种显碱性的溶液分别滴加到另两种溶液中，有气体生成的碱性溶液为碳酸钠，与它反应生成气体的为硫酸，另一种碱性溶液为氢氧化钠，剩余的为硫酸钠，只提供酚酞可以鉴别四种物质d、在四种溶液中滴入酚酞，使酚酞变红色的是氢氧化钡，然后将滴有酚酞的氢氧化钡滴入其他三种物质中，有沉淀生成的为硫酸钠，有沉淀生成且红色消失的为硫酸，红色消失但没有沉淀生成的为盐酸，只提供酚酞可以鉴别四种物质故选a点评：本题有一定难度，在解决鉴别物质题时，判断的依据是：所选试剂需要与待鉴别的物质反应并出现明显不同的现象15（2分）（2012连云港）初中化学中几种常见物质之间的相互转化关系如图所示已知常温下b、c为气体，且b是植物进行光合作用的一种重要原料；d、f均为无色液体，都由两种相同的元素组成，且分子中原子个数比依次为2：1和1：1；e为黑色固体，与稀硫酸反应得到蓝色溶液（部分反应物和生成物及反应条件已略去）下列有关判断正确的是（）ae转变为b一定是置换反应ba不一定是含co32或hco3的盐cd、f中相同元素的化合价一定相同d除去b中混有的少量c，可以将混合气体通过盛有naoh溶液的洗气瓶考点：物质的鉴别、推断.专题：压轴实验题分析：根据题干中关于物质的叙述找到一些特征物质，并判断物质的情况，据常温下b、c为气体，且b是植物进行光合作用的一种重要原料，可推知b是二氧化碳，d、f均为无色液体，都由两种相同的元素组成，且分子中原子个数比依次为2：1和1：1，可推知d是h2o，f是h2o2，e为黑色固体，与稀硫酸反应得到蓝色溶液，可推知e是cuo，据此分析判断即可；解答：解：据常温下b、c为气体，且b是植物进行光合作用的一种重要原料，可推知b是二氧化碳，d、f均为无色液体，都由两种相同的元素组成，且分子中原子个数比依次为2：1和1：1，可推知d是h2o，f是h2o2，e为黑色固体，与稀硫酸反应得到蓝色溶液，可推知e是cuo；a、e转变为b即氧化铜转化为二氧化碳，采用一氧化碳对氧化铜进行还原可完成转化，但该反应不是置换反应，故说法错误；b、由图示可知a与b的转化中a可以通过含有co32或hco3的盐加酸完成，a也可以是碳酸，因为碳酸分解可生成二氧化碳，二氧化碳溶于水可生成碳酸，故说法正确；c、由于d是h2o，f是h2o2，两物质中氢的化合价相同都是+1价，而氧的化合价分别是2和1，故说法错误d、由f、d、c及e的转化可知c是氧气，所以除掉二氧化碳中的氧气时可以将其通过灼热的通网，通过盛有naoh溶液的洗气瓶是不但不能除掉氧气，而且会使二氧化碳与氢氧化钠反应，故说法错误；故选b点评：此题是一道推断判断题，解题的关键是利用物质的特征判断物质，并通过相互的转化关系对整个过程进行进行分析，从而得到正确的结论三、填空题（本大题共4题共20分）16（3分）（2013塘沽区二模）水是地球上最普通、最常见的物质之一，不仅江河湖海中含有水，各种生命体内也都含有水（1）节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为下列有关叙述中不正确的是d（填字母）a生活中养成良好的用水习惯，尽可能充分利用每一滴水b工业废水经过处理达标后再排放c水体污染会危害人体健康d大量使用农药、化肥，不会造成水体污染（2）区分硬水和软水常用的物质是肥皂水，生活中通过煮沸的方法可以降低水的硬度考点：水资源的污染与防治；硬水与软水.专题：空气与水分析：（1）从节约用水的方法及防止水污染的角度分析判断即可；（2）依据软硬水与肥皂水泡沫不同进行鉴别；煮沸的方法可以降低水的硬度解答：解：（1）从节约用水的方法及防止水污染的角度分析：a、充分利用每一滴水是节约用水的重要体现；b、工业废水是水污染的重要原因，处理达标后再排放可有效地减少水污染c、水体污染的危害涉及到生活的方方面面，会对人体造成损害；d、大量使用农药化肥会对水体造成污染，因此农业生产中要合理使用农药化肥；分析选项d说法错误（2）软硬水遇肥皂水泡沫不同，硬水中泡沫少，软水中泡沫多，所以日常生活中常用肥皂水区分软硬水；煮沸的方法可以降低水的硬度故答案为：（1）d（2）肥皂水；煮沸点评：此题是一道与水相关的考查题，重点考查了合理用水，以及软水和硬水的鉴别等知识，属基础性知识考查题17（8分）（2013塘沽区二模）食品与健康、能源与环境是我们共同关注的社会问题（1）紫薯营养丰富，具有特殊的保健功能紫薯中富含淀粉、维生素c、维生素b、铁、钙、硒等这里的“铁”、“钙”是指c（填字母序号）；a原子 b分子 c元素 d单质人体缺“铁”，会导致贫血病症；紫薯中能给人体提供能量的物质是淀粉；硒元素被誉为“抗癌大王”硒元素的部分信息如图下列说法正确的是bc（填字母序号）a硒属于金属元素b一个硒原子中有34个质子c硒的原子结构示意图中x=18d硒元素的相对原子质量为78.96g（2）天然气是汽车使用的燃料之一，其主要成分燃烧反应的化学方程式是ch4+2o2co2+2h2o（3）二氧化碳是造成温室效应的主要气体，从“低碳”的角度分析，应尽量减少二氧化碳的排放在氢气、煤、石油中，最理想的燃料是氢气；将排放出的二氧化碳吸收并转化为可再利用的物质是科学家研究的方向检验吸收后的气体中是否含有二氧化碳，依据反应的化学方程式是ca（oh）2+co2=caco3+h2o考点：生命活动与六大营养素；元素周期表的特点及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；常用燃料的使用与其对环境的影响；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用.专题：化学与能源；化学与生活分析：（1）这里的“铁”、“钙”是指物质中的元素，可能以离子、化合物、原子等形式存在；人体缺“铁”，会导致贫血病；紫薯中的淀粉能给人体提供能量；根据元素的种类、质子数、相对原子质量的单位分析解答；（2）根据天然气燃烧的反应原理书写方程式；（3）氢气具有放热多、来源广、产物无污染的特点，是最理想的燃料；依据检验二氧化碳用澄清的石灰水，二氧化碳与氢氧化钙反应原理书写方程式解答：解：（1）这里的“铁”、“钙”是指物质中的元素，可能以离子、化合物、原子等形式存在；人体缺“铁”，会导致贫血病；紫薯中的淀粉能给人体提供能量；可根据汉字特点，硒元素属非金属元素，故a错误；硒的原子序数是34，根据原子序数=质子数，可知其质子数是34个，故b正确；根据原子中质子数=核外电子数，可知其核外电子数是34个，进而可知x=34286=18个，故c正确；相对原子质量的单位是1，故d错误；（2）天然气的主要成分是甲烷，甲烷和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳和水，方程式是：ch4+2o2co2+2h2o；（3）氢气具有放热多、来源广、产物无污染的特点，是最理想的燃料；检验二氧化碳用澄清的石灰水，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，方程式是：ca（oh）2+co2=caco3+h2o；故答案为：（1）c； 贫血； 淀粉； bc；（2）ch4+2o2co2+2h2o；（3）氢气； ca（oh）2+co2=caco3+h2o点评：本题考查知识思维跨度较大，掌握所学知识并根据题意细心分析即可正确解答18（4分）（2013塘沽区二模）塘沽十四中的同学，在中考复习中重新做了下面图中的实验，根据图示回答下列问题：（1）由a装置所示实验可得到的结论是水是由氢元素和氧元素组成的（2）将喷有紫色石蕊试液的纸花，放入集气瓶b中，观察到的现象是喷有紫色石蕊试液的纸花变红（3）写出c装置中水的作用为防止高温生成物溅落炸裂集气瓶底（4）河水经过d装置后得到的水是混合物（填“纯净物”或“混合物”）考点：电解水实验；氧气的化学性质；二氧化碳的化学性质；水的净化；纯净物和混合物的判别.专题：空气与水；碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：（1）电解水能生成氢气和氧气；（2）显酸性的物质能使石蕊试液变红色；（3）水的用途有：作反应物、溶剂、冷却剂等；（4）由多种物质组成的物质属于混合物解答：解：（1）由a装置所示实验可得到的结论是：水是由氢元素和氧元素组成的故填：水是由氢元素和氧元素组成的（2）二氧化碳能和石蕊试液中的水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色，观察到的现象是：喷有紫色石蕊试液的纸花变红故填：喷有紫色石蕊试液的纸花变红（3）铁在氧气中燃烧能生成四氧化三铁，生成的四氧化三铁温度很高，溅落时容易炸裂集气瓶，在集气瓶中加入适量的水可以防止炸裂集气瓶故填：防止高温生成物溅落炸裂集气瓶底（4）经过d装置后得到的水中仍然含有一些溶于水的物质，属于混合物故填：混合物点评：化学实验现象是化学实验最突出、最鲜明的部分，也是进行分析推理得出结论的依据，掌握物质的性质和相互之间的反应关系，并有助于提高观察、实验能力所以，对化学实验不仅要认真观察，还应掌握观察实验现象的方法19（5分）（2013塘沽区二模）生产生活中，钙元素的存在非常广泛（1）即热型快餐的外包装层里有两包物质，分别是生石灰和水，使用时拉动预留在外的拉线，使这两种物质反应，便可对食物进行加热的原因是生石灰与水反应放出大量的热（2）次氯酸（hclo）具有杀菌消毒作用，制取hclo的反应为：ca（clo）2+co2+h2o=x+2hclo，则x的化学式为caco3，hclo中氯元素的化合价为+1价（3）清洁大理石地面，不能用“洁厕灵”（其有效成分为盐酸）的原因是caco3+2hcl=cacl2+co2+h2o（用化学方程式表示）考点：生石灰的性质与用途；有关元素化合价的计算；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：化学与生活分析：（1）根据物质间反应时是否放热判断；（2）根据质量守恒定律可知：反应前后元素种类不变，原子个数不变由以上依据可推出x的化学式；根据化合价原则可计算出次氯酸中氯元素的化合价；（3）“洁厕灵”主要成分为盐酸，它可与大理石的主要成分是碳酸钙反应解答：解：（1）生石灰与水反应放出大量的热，利用其放出的热量可对食物进行加热；故答案为：生石灰与水反应放出大量的热；（2）根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变和原子个数不变，从化学方程式ca（clo）2+co2+h2ox+2hclo看，反应物中有钙原子1个、氯原子2个、氧原子5个、碳原子1个、氢原子2个，生成物中有氢原子2个、氯原子2个、氧原子2个，因此x中含有1个钙原子、1个碳原子和3个氧原子，所以x的化学式是caco3；根据在化合物中正负化合价代数和为零，氢元素显+1，氧元素显2，设氯元素的化合价是x，可知次氯酸（hclo）中氯元素的化合价：（+1）+x+（2）=0，则x=+1故答案为：caco3；+1；（3）因为“洁厕灵”主要成分为盐酸，大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙能和盐酸（hcl）反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式是caco3+2hcl=cacl2+co2+h2o故答案为：caco3+2hcl=cacl2+co2+h2o点评：此题主要是考查质量守恒定律、化合价以及碳酸钙的有关知识，重在考查同学们的综合分析能力，不但要求同学们具备有关化学理论的基础知识，而且要有解决化学实际问题的能力四、简答题（本大题共4题共20分）20（6分）（2013塘沽区二模）按要求写出下列反应的化学方程式（1）红磷在氧气中燃烧4p+5o22p2o5（2）双氧水和二氧化锰的混合物制取氧气2h2o22h2o+o2（3）电解水2h2o2h2+o2考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：化学用语和质量守恒定律分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可解答：解：（1）红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4p+5o22p2o5（2）双氧水在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：2h2o22h2o+o2（3）水通电分解生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：2h2o2h2+o2故答案为：（1）4p+5o22p2o5；（2）2h2o22h2o+o2；（3）2h2o2h2+o2点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等21（3分）（2013塘沽区二模）如图为a、b、c三种物质的溶解度曲线，据图回答：（1）将t2时三种物质等质量的饱和溶液分别降温到0时，析出溶质最多的是a（2）20时，将30g a物质放入50g水中，充分搅拌，所得溶液的质量是70g（3）若将t1三种物质的饱和溶液分别升温到t2时，则三种溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是bac考点：固体溶解度曲线及其作用；晶体和结晶的概念与现象；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系.专题：溶液、浊液与溶解度分析：（1）等质量的饱和溶液降温相同的温度，溶解度变化大的析出晶体多；（2）据20时a的溶解度分析回答；（3）据三种物质的溶解度随温度变化情况及饱和溶液中溶质的质量分数计算方法，分析溶液中溶质的质量分数变化解答：解：（1）观察图示可知：c的溶解度随温度的降低而增大，故降温无溶质析出，在t20范围内，a的溶解度明显比b的溶解度变化大，所以将t2时三种物质等质量的饱和溶液分别降温到0时，析出溶质最多的是 a；（2）20时a的溶解度是40g，所以将30g a物质放入50g水中，充分搅拌最多溶解20g，所得溶液的质量是 70g；（3）ab的溶解度随温度的升高而增大，c的溶解度随温度的升高而减小，所以若将t1三种物质的饱和溶液分别升温到t2时，ab的溶解度不变，与升温前相等，c析出晶体，溶质质量分数减小；据饱和溶液中溶质质量分数的计算式100%可知：溶解度越大质量分数也就越大，t1时b的溶解度大于a大于t2时c的溶解度，则三种溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是bac；故答案为：（1）a；（2）70 g； （3）bac点评：了解溶解度曲线的意义、溶解度的概念、饱和溶液中溶质的质量分数的计算方法，才能结合题意顺利分析解答相关问题22（7分）（2013塘沽区二模）（1）甲、乙两组废液中各含有h+、k+、ca2+、cl、oh、co32六种离子中的三种，且所含离子各不相同为确定废液中的离子，分别向废液中滴加酚酞试液，经实验发现：甲组废液呈红色，由此推断，乙组废液中的三种离子是h+ca2+cl（2）如图，a、b、c、d、e、f均是初中化学的常见物质，a、b、c均含有同一种元素变化的现象是颜色由黑变红，变化的现象是颜色由红变黑，相应变化的生成物没有全部列出，各变化的条件也未标出回答下列问题：写出下列物质的化学式：cco，do2，ffe2o3写出变化的化学方程式c+2cuo2cu+co2在变化和中，a和c的性质是相似的，都具有还原性考点：常见离子的检验方法及现象；物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义.专题：框图型推断题；物质的检验、鉴别与推断分析：（1）根据甲组废液呈红色，利用复分反应发生的条件及溶液呈电中性来分析甲、乙两组废液中的离子；（2）根据题干提供的信息进行分析，的现象是颜色由黑变红，则可能是氧化铜被还原为铜，的现象是颜色由红变黑，则可能是氧化铁被还原为铁，这两个反应都能生成b，则可能是一氧化碳还原金属氧化物生成二氧化碳，b可能是二氧化碳，e是氧化物，可能是氧化铜，一氧化碳能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，a能与二氧化碳反应生成c，c是氧化物，则a可能是碳，碳能与氧化铁反应生成铁和二氧化碳，f可能是氧化铁，碳能与氧气反应生成一氧化碳和二氧化碳，故d是氧气解答：解：（1）因酚酞遇碱性溶液变红，则甲组废液显碱性，废液中应含有oh；由于oh与h+不能共存，则h+在乙组废液；同理co32不能与h+和ca2+共存，即ca2+也在乙组；又溶液不显电性，有阳离子时也应存在阴离子，所以乙组中应有cl，则乙组的离子为h+ ca2+ cl；（2）的现象是颜色由黑变红，则可能是氧化铜被还原为铜，的现象是颜色由红变黑，则可能是氧化铁被还原为铁，这两个反应都能生成b，则可能是一氧化碳还原金属氧化物生成二氧化碳，b可能是二氧化碳，e是氧化物，可能是氧化铜，一氧化碳能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，a能与二氧化碳反应生成c，c是氧化物，则a可能是碳，碳能与氧化铁反应生成铁和二氧化碳，f可能是氧化铁，碳能与氧气反应生成c一氧化碳和二氧化碳，故d是氧气代入框图，推断合理；因此：、c是co；d是o2； f是 fe2o3；、变化的化学方程式是碳和氧化铜的反应，方程式为：c+2cuo2cu+co2；、a是碳，c是一氧化碳，二者的固体性质是具有还原性故答案为：（1）h+ ca2+ cl （2）、o2 co fe2o3；、c+2cuo2cu+co2；、还原点评：（1）考查废水中离子的判断，学生应能利用复分解反应发生的条件及溶液不显电性来解答；（2）为框图式物质推断题，完成此题，可以依据物质的性质结合物质间的反应，找准解题的突破口，直接得出有关物质的化学式，然后结合框图得出其他物质的化学式23（4分）（2013塘沽区二模）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科特点（1）若用表示甲元素的原子，表示乙元素的原子某反应前后的物质微观示意图如下反应物反应物生成物请回答下列问题和中的属于同种元素，这是因为这些原子含有相同的质子数该反应前后一定不变的是abd（填字母）a原子数目 b元素种类 c分子种类 d物质总质量（2）一个密闭容器中放入a、b、c、d四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下：物质abcd反应前质量 （g）202221反应后质量（g）x21424若a与c的相对分子质量之比为15：16，则a与c的化学计量数之比为2：1考点：微粒观点及模型图的应用；质量守恒定律及其应用.专题：化学反应模拟图型；化学用语和质量守恒定律分析：（1）根据同种元素的核电荷数相同，即核内含有相同的质子数分析；根据质量守恒定律可知，反应前后物质的总质量，元素种类，原子数目都不发生改变分析；（2）根据质量变化来分析反应物与生成物，再利用化学反应中参加反应的质量之比等于方程式中的相对分子质量之比（化学计量数与分子的相对分子质量的积）来解答解答：解：（1）同种元素的核电荷数相同，即核内含有相同的质子数；根据质量守恒定律可知，反应前后物质的总质量，元素种类，原子数目都不发生改变，故选abd；（2）由反应前后的质量可知，b的质量不变，b可能为催化剂，而c的质量减少22g14g=8g，d的质量增加24g1g=23g，根据质量守恒可知，a应质量减少，其减少的质量为23g8g=15g，即15g的a与8gb反应生成23gd，则设a与c的化学计量系数分别为x、y，d的化学计量数为z，即xa+yczd，a与c的相对分子质量之比为15：16，则15x：16y=15g：8g，解得x：y=2：1，即a与c的化学计量数之比为2：1故答案为：（1）质子数 abd （2）2：1点评：本题重点考查了学生对质量守恒定律的运用，要求学生能够从宏观和微观的角度理解质量守恒定律，并熟练运用五、实验题（本大题共3题共20分）24（9分）（2013塘沽区二模）塘沽十五中的学生利用下列实验装置进行氧气和氢气的实验室制取，请根据要求回答：（1）仪器a的名称是锥形瓶（2）实验室用高锰酸钾制取氧气反应的化学方程式是2kmno4k2mno4+mno2+o2，如用装置a和g进行制取与收集，实验操作有：a停止加热 b固定试管 c将导管从水槽中取出 d装药品并在试管口处放一小团棉花 e加热，收集氧气d操作在试管口放一小团棉花的原因是防止高锰酸钾粉末进入导管上述操作中缺少的一个步骤是检查装置的气密性，假设该操作步骤为f，则上述制氧气正确的操作顺序是fdbeca（填字母）（3）实验室若使用盐酸和金属锌制取氢气，这种方法制得的氢气往往含有少量氯化氢气体和水蒸气，若要得到纯净干燥的氢气，可将气体先通过装置c（填字母），再通过装置d（填字母）；集满氢气后的集气瓶按装置h方式放置备用，原因是氢气的密度比空气小考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；气体的净化（除杂）；实验室制取氧气的反应原理；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）熟练掌握常见化学仪器的名称及其用途；（2）用高锰酸钾制氧气时，反应物是高锰酸钾，生成物是锰酸钾、二氧化锰、氧气，反应条件是加热，写出反应的方程式；根据实验的注意事项分析；根据实验的步骤分析；（3）根据b装置中氢氧化钠的性质、浓硫酸具有吸水性分析除杂、干燥及操作顺序；根据氢气的密度比空气小分析解答：解：（1）a是锥形瓶；（2）用高锰酸钾制氧气时，反应物是高锰酸钾，生成物是锰酸钾、二氧化锰、氧气，反应条件是加热，因此反应的化学方程式为：2kmno4k2mno4+mno2+o2；加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集，为防止高锰酸钾顺着导管进入水槽，导管口要放一团棉花；根据实验的步骤，在加药品前需要检查装置的气密性，否则装置漏气而收集不到气体，故缺少的实验步骤是：检查装置的气密性；该法制取氧气的步骤是：检查装置的气密性、装药品并在试管口处放一小团棉花、固定试管、加热，收集氧气、停止加热、将导管从水槽中取出；故正确的操作顺序是：fdbeca；（3）由于c装置中氢氧化钠能与氯化氢反应，所以可除掉气体中的氯化氢气体，d装置的浓硫酸具有吸水性，可除去水蒸气；因为氢气的密度比空气小，因此集满氢气后的集气瓶应该倒放故答案为：（1）锥形瓶；（2）2kmno4k2mno4+mno2+o2； 防止加热时高锰酸钾粉末进入导管检查装置气密性 f d b e c a；（3）c d 氢气的密度比空气小点评：本题考查了常见气体的制取装置、收集方法等的选择及实验步骤和实验的注意事项，关键是明确发生装置、收集方法选择的依据，这是中考常见的考点25（4分）（2013塘沽区二模）某小组利用如图装置完成o2、ch4、co或co2的有关实验实验过程中，他们通过向甲中充入空气，匀速将乙中的气体（该气体为上述气体中的某一种）排入试管中（1）若在a处放置带火星木条，观察到木条复燃，则乙中的气体是o2（写化学式和名称均可）（2）若向试管中加入澄清石灰水，观察到石灰水变浑浊，则试管中发生反应的化学方程式为co2+ca（oh）2caco3+h2o（3）若乙中的气体为co2，向试管中加入紫色石蕊溶液，观察到试管中液体变红；加热试管中的红色液体，可观察到的现象是红色液体变成紫色（4）将a处排出的气体验纯后，点燃，观察到蓝色火焰若要确定该气体的成分，最简单的实验方法是在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，若烧杯内壁有水滴生成，则该气体为ch4；反之，该气体为c