初级中学八年级英语下册《8B Unit 5 International charities》Period 8 Checkout教案 牛津版.doc

8b unit 5 international charitiesperiod8 checkouttitle(课题)checkouttype(课型)new（新授）period(课时)8supporting theories(理论支持)1. 多元智能理论。调动学生多种智能活动，学生在参与的过程中，体会到了学习英语的快乐，从而拉近了英语与学生的距离，激发了学生学习英语的兴趣，培养了学生自主学习的能力。运用多元情境化教学策略，将英语课的导入多样化，使教学内容很快就调动起学生的多种智能，引发学生的思考，实现了“把学习时间和学习过程还给学生”，让学生在探索和合作中获得知识，促进英语学习。有效地实现了事半功倍的效果。2. 任务型教学。以学生为主体、教师为主导、训练为主线，面向全体，分层教学，充分体现教学的实效性、双向性和引导性。采用灵活多变的教学手段，培养学生的学习兴趣。3. 情境教学法。创设特定情境，提供调动学生原有认知结构的某些线索，经过思维的内部整合作用，使学生顿悟或产生新的认知结构。情境所提供的线索起到一种唤醒或启迪智慧的作用。 aims & demands(教学目标)a: knowledge (语言知识)1. to master key grammar and vocabulary items taught in the unit.2. to talk about favorite charities.c: feeling (情感态度)to make the students more interested in charities and encourage them to do something for charities.key points & difficulties(教学重、难点)1. to use the grammar and vocabulary items taught in the unit correctly. 2. to talk about favorite charities.teaching methods(教学方法) task-based teaching method aids: 课前准备（教具、活动准备等）computer; ohp (overhead projector) 教 学 设 计课前延伸 1.复习本单元的语法要点（used to, be used to, sothat以及suchthat）。2.复习本单元的话题，了解有关慈善机构的信息。3.预习词汇和短语（research, do a lot of research on）。 （个人思考，小组讨论，待课上求助）养成自学习惯，培养自学能力。 teaching plan (授课计划)studying plan(学习计划)aims(设计意图)课内拓展 学stepwarm up 1. greetings2. logos (ppt)3. talk about international charities.1.检查学生对本单元话题的了解情况。 2.采用抢答形式，激发学生学习兴趣和竞争意识。 导step iireviewing key vocabulary items taught in the unit 1.find the new words in the word,search puzzle in part b on page 91.2. change the words according to the requests.3. fill in the blanks.给一分钟时间让学生快速找出隐藏在其中的的九个单词，请几个学生把单词写在黑板上，教师统一订正，学生相互检查，统一评比。老师进行综合评价，着重表扬。 循序渐进，引导学生将所掌握的语言知识转化为实际运用能力。导step iiireviewing the grammar items in new contexts检测学生对本课语法掌握情况，引导学生发现问题、总结规律，培养自学能力。学生在不同的语境中进一步操练本课语法。气氛活跃，融洽。练step ivproductioncomplete the e-mail. (ppt) daniel想给好朋友simon发送一封电子邮件，他想告诉他一些关于国际慈善组织的信息。你能帮他完成这封电子邮件吗？1wwf是一个保护动物的世界慈善组织。2世界上很多野生动物的数量越来越少，它们处于危险当中。3我过去常常把零用钱用于购买漫画书。4现在想把钱捐助给wwf。5希望更多的人来支持wwf的工作。 dear simon,i have learned something about the international charities._让学生综合利用所学知识，既锻炼学生的写作能力又锻炼学生的口头表达能力。尊重学生的个性差异，分层要求。合作交流，取长补短，集思广益 。教师巡视、了解，点拨有困难的学生，引导优生发挥才智。充分体现面向全体学生，注重他们整体素质的提高。课后提升step v assignment1. review unit 5. write down the difficulty and ask the teacher or classmates for help.2. exercises控制作业量，既落实双基，又重视知识面的拓宽和能力的提升。（关心学生的认知发