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文档简介

冯骥才 教学目标 1.朗读课文，学习课文中的生词。 2.用课文中具有标志性的词语，梳理珍珠鸟与“我”互动 的过程。 3.理解“信赖，往往创造出美好的境界。”一句的含义。 教学重点 1.“我”是怎么与珍珠鸟相处的。 2.作者为什么说“信赖往往创造出美好的境界。” 教学难点 对“信赖，往往创造出美好的境界。”的体会。 教学时数 2课时 冯骥才，浙江宁波人，中国当 代著名作家和画家。一九四二年 生于天津。“文革”期间他饱受 难，做过工人、业务推销员、教 师等，是“文革”后崛起的“伤 痕文学运动”代表作家，一九八 五年后以“文化反思小说”对文 坛产生深远影响。他已出版各种 作品集近百种，其中啊、 雕花烟斗、高女人和她的矮 夫、神鞭、三寸金莲 、珍珠鸟、俗世奇人等 均获全国文学奖，感谢生活 获法国“女巫奖”和“青年读物 奖”，并获瑞士“蓝眼镜蛇奖” 。 一、生字认读 cho chu ch xi chumn 巢 瞅 雏 呷 垂蔓 ynjin muzi lixi 眼睑 眸子 流泻 bnbnbb cnglng 斑斑驳驳 生意葱 茏 二、课文分析 从作者角度分析，作者由于对珍珠鸟非常喜欢所 以给他建造了一个舒适的巢，了解了他害怕人的天性 ，所以在笼子上盖上了吊篮。且很少瞧他们（怕他们 害羞）很少看他们，也不去惊动他们，不去管他们， 当他靠近书桌时也不动声色。 从珍珠鸟分析，从他的活动空间来分析，刚开始 ，他只在笼子里，“传出的笛儿般又细又亮的叫声 ”“ 小嘴儿从绿叶中伸出来”“ 渐渐敢伸出小脑袋 瞅瞅我”“ 一个小脑袋从叶间探出来”“ 它最多只 在窗框上站一会儿”“ 落在我的书桌上” 先是离我 较远，然后蹦到我的杯子上啄着我颤动的笔尖落到我 的肩上，睡着了。 从中可以看出珍珠鸟在和我的互动中从刚一开 始的害怕到熟悉再到接近我最后完全放心地信任我 。 珍珠鸟 我 害怕信赖亲近 熟悉 三、具体体现 营造安全环境轻松自在 不惊动它们 放心活动 不伤害它们开始亲近我 生怕吓跑它睡着了 我珍珠鸟 四、对“信赖，往往创造出美好境界”的理解。 明确：人们彼此相互信任，能够消除人与人之 间的隔膜、误会、彼此相处时才能够坦诚、和谐、 轻松愉快。 五、找出课文中对珍珠鸟特征描写的句子。 例如： “这是一种害怕人的鸟。” “尖细又娇嫩的叫声。” “红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠 似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的 球儿。” “涂了蜡似的、角质的小红嘴” 如果让你描述小动
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