《皇帝的新装》11中学七年级语文上册课件下载制作模板.ppt

童话是儿童文学的 一种，它通过丰富的想 象、幻想和夸张来塑造 形象，反映生活，对儿 童进行思想教育。语言 通俗易懂，情节曲折离 奇，往往采用拟人的手 法。 教学目的 1.使学生理解童话的想象和夸张的艺术特点 2.使学生认识封建统治者的愚蠢和虚伪 体裁介绍 安徒生（18051875）全名是 ：汉斯克利斯坦安徒生,19世 纪丹麦文学巨匠，世界著名的童 话作家。他的160余篇童话在近 150年中被翻译成140多种文字， 从丹麦传向世界。安徒生生于鞋 匠家庭，童年生活穷苦，早期写 有诗歌、剧本和长篇小说等， 1835年开始写童话，著名的童话 有丑小鸭、海的女儿、 卖火柴的小女孩、夜莺 、皇帝的新装等。 作者简介 炫( )耀 陛( )下 御( )聘( ) 骇( )人听闻 头衔( ) 滑稽( ) 钦( )差大臣 1.正音 检查预习 3.一字多音 2.词语解释 钦差大臣： 更衣（ ） 更多（ ） 自称（ ） 相称（ ） xun p xinqn 由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。 指官衔、学衔等称号。 骇人听闻： 头 衔： 更衣的更：念gng，当“改换”讲。辨析与“更多 ”的“更”，念gng，当“越发”讲，音、义都不 相同。 自称的称：念chng，当“说”讲。辨析与“相称 ”的“称”，念chn，当“适合”、“配得上”讲 ，音、义都不相同。 使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。骇:震惊 阅读课文,思考下列问题: 1、按照皇帝“爱新装 做新装 看新装 展新装”的顺序，理清本文结构层次。 结局 展新装看新装 第1段第2至4段第5至22段第23段至末尾 爱新装做新装 一、引子二、开端三、发展四、高潮、 “任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服 ”这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子 胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇 帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚 蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官 位的心理，因而骗术步步行通。 2、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句 3、这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请同 学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进 行活动的。 骗 皇帝 大臣 百姓 小孩 助 传 揭 受 昏庸、愚蠢 虚伪、自私 怕被嘲笑、怕被杀头 天真烂漫、无私无畏 1、哪些词语写出皇帝极端恐惧的心理？ 2、“骇人听闻”如何解释？它在本段指的是（ ） A. 皇帝什么也没看见B. 皇帝怀疑自己是最愚蠢的人 C. 皇帝怀疑自己不够资格当皇帝 D. 什么也没看见就是一个最愚蠢最不称职的人 3、请用横线画出文中的反问句，并说一说哪个词要 重读，有什么表达效果？ 阅读理解：看新装 D 3、两位诚实的官员为什么抢先介绍（ ） A. 故意蒙骗皇帝 C. 他们没有看出骗子的花招 4、对文中“诚实”一词理解正确的是（ ） A. 褒义词表示两个官员忠诚老实 B. 两个官员欺骗了皇帝，用词不当 C. 这里是褒义词贬用，带有讽刺意味 B. 替骗子说话 D. 为了证明自己是称职的 D C 1、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它 们的作用。 无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣 ，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反 映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。 本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝 行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后 写出皇帝赤裸全身