荆轲刺秦王人物性格分析重点中学.ppt

课堂流程 n一：知识点回顾（识记） n二：以小说阅读的视角对荆轲刺 秦王人物性格特征的分析（以荆 轲为例）（分析与综合、鉴赏与评 价） n三：作业：荆轲刺秦的意义（鉴赏 与评价、表达运用） 虚词 n下列对虚词的判断正确的是 1：樊於期乃前曰：“为之奈何？” 2：此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！ 3：愿得将军之首以献秦 4：燕王拜送于庭，使使以闻大王 A： 1、2不同； 3、4不同 B： 1、2相同； 3、4相同 C： 1、2不同； 3、4相同 D： 1、2相同； 3、4不同 实词 n下列实词解释不正确的有： nA：谨斩樊於期头：特地 nB：秦之遇将军，可谓深矣 ： 刻毒 nC：荆轲废，乃引其匕首提秦王：残废 nD：事所以不成者，乃欲以生劫之：劫持 文言句式 n下列文言句式不同于其它三项的是 nA：使毕使于于前 nB：燕王拜送于庭 nC：见燕使者咸阳宫 nD： 常痛于骨髓 以小说阅读的视角对荆轲刺秦王人 物性格特征的分析（以荆轲为例） n一：（辨体阅读） n具备小说的特征：小说三要素 n人物、情节、环境（最早的武侠小说的起源） n有连贯、紧凑的情节 n有鲜明的人物特征 n有精彩的环境描写 n二：人物分析的重要性 n三：出题人的思路 从人物性格塑造上看：怎样归纳人 物性格特征 n怎样塑造人物性格特征？ n细节描写：语言、行为、他人评价 n怎样归纳人物性格特征？ n还原细节：找出文中中关于这个人物言行的语 句（正面描写） n找出作者的议论或者作者借作品中其他人物对 他的评价的语句；（侧面描写） n选择恰当的词句表述出来。 n提要钩玄 提要勾玄 n唐、韩愈进学解：“记事者必提其要，纂言 者必勾其玄” n提要：提出纲要（筛选有效信息）；钩玄：探 索精微 n精辟而简明地指明主要内容 人物性格与情节的关系 n情节（隐性的人物性格） n人物性格隐藏于整个情节的设置中 n人物的性格特点推进了情节的发展 情节 大军压境 计议行刺 一、准备 求取信物 准备匕首 配备副手 怒而遂发 二、决别 易水送行 慷慨悲歌 计见秦王 顾笑武阳 三、行刺 秦廷搏击 倚柱笑骂 遇难去逝 性格特征 n深谋远虑 n善于言辞 n刚毅 n视死如归 n机智 n临危不惧 n英勇顽强 n宁死不屈 环境描写的作用 n一、渲染气氛 n二、烘托人物的心情 n三、反映人物的性格或品质 n四、推动情节的发展 n五、深化作品主题 n“易水诀别”一段对全文有什么作用？ n一、渲染慷慨悲壮的气氛 n二、烘托主人公视死如归的心情 n三、反映主人公赤诚、忠义、的性格品质（性 格特征） n荆轲 粗犷豪迈，从容镇定、睿智多谋，大勇无畏， 千载以下，还令人感到凛然而有生气。 行刺秦王虽然失败，但他那种刚毅不屈，慷慨 赴难、赤诚、忠义的精神，千秋万载令人感奋 。 n“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析 。（6分） 2011全国新课标卷 n有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲情 、和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终赢得 信任；执著隐忍；面对老丈人的排斥，不轻 言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情； 幽默乐观：说话风趣，与人为善，遇事能有良 好的心态。 荆轲刺秦王的意义（随堂作业） n北宋苏洵非议荆轲之行曰：“始速祸焉”。 n南宋鲍彪为战国策作注说：“轲不足道也 。” n朱熹认为“轲匹夫之勇，其事无足言”。 n司马迁，史记刺客列传结尾说：“其立意 较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉。”