机电顶岗实习课程标准与设计.doc

机电一体化技术专业顶岗实习与毕业设计课程标准济南工程职业技术学院机电工程系2010年9月14机电一体化专业顶岗实习课程标准 (适用于招收高中毕业生学制三年2+1”)制图课程编号：3103011028 学分：28 总课时：10个月一、课程性质和任务顶岗实习作为机电一体化技术专业的学生在完成各项必修课程和选修课程后，是学生学习期间最后一个重要的综合性实践教学环节,是培养学生独立地综合运用所学的基础理论,专业知识和基本技能,分析与解决实际工作中遇到的问题的能力;提高学生的沟通能力和职业道德素质，直接顶岗实习，学用结合，与企业对接，为毕业后直接工作打基础。其任务是通过考察和实践,检验学生对所学知识的运用,使学生进一步了解企业、社会、国情、激励学生敬业和创业的精神,从而完成学生从学习岗位到工作岗位的初步过渡,并为毕业后从事相关行业岗位工作奠定坚实的职业基础，同时培养学生“严谨、求真、务实、创新”的工程技术思想，增强实践工作能力，激发学生学习专业知识的热情，接受基层实干思想作风教育，为毕业设计做素材准备。二、课程基本要求学生通过毕业实习,了解行业的特点,企业在该行业中所处的位置以及经营状况,了解企业的组织结构,企业的规章制度以及企业的主要业务流程.通过参观、岗前培训和实际操作,能够熟悉企业的业务流程、工作程序、理论联系实际,把学校所学知识应用到工作中去,切实提高自己的业务工作能力和职业道德修养。1.与学院系部签订顶岗实习协议；（见附表1）；2.实习要遵守安全第一的原则；3.实习要养成记日记的习惯，填写顶岗实习手册(每人一本)；4.实习要遵守尊师勤劳的美德；5.实习结束时撰写毕业实习报告（见附表2）；6.企业有关人员填写顶岗实习鉴定意见表（见附表3、4）；7.要养成尊师热爱本职工作的良好习惯。三、实习内容及要求(一) 了解企业概况 学生进入企业实习,首先应对企业的概况有些了解,了解企业概况大概包括以下几个方面:1.企业所在行业的特点，生产产品用途；2.企业在该行业中的排名,目前经营的状况；3.了解企业生存所依赖的原料和销售供需对象。 (二) 了解企业的组织结构社会分工在企业中是一个很好的体现,几乎所有企业都有多个部门组成,各部门根据对本部门的要求各施其责,了解企业的组织结构,具体包括以下几点:1.企业的组织架构情况；2.企业各部门的职责；3.企业各部门之间相互依存和相互制约的关系； 4.企业各部门的主要人员配备情况。(三) 了解企业的规章制度一个优秀的企业,对于企业内部员工应该有一套自身的管理规章制度。要了解企业规章制度的内容,大概有以下几个方面需要注意:1.劳动纪律；2.激励政策；3.财产安全制度；4.企业有关的其他规章制度；5.学生养成遵法守纪的良好习惯,提高职业道德修养的必要性。(四) 熟悉企业的主要业务及工作流程企业要维持下去并进一步发展需要业务支持,企业的主要业务和工作流程可以反映出企业的实力.熟悉企业的主要业务与工作流程,是理论联系实际,提高业务能力,转变思想观念并在工作岗位上做出一定成绩的必经之路.熟悉企业的主要业务及工作流程,具体包括以下几点内容: 1.熟悉企业的生产产品和服务对象； 2.了解企业每天要处理哪些重要的业务,这些业务之间是如何联系的； 3.企业在生产管理中的经验和技巧；4.掌握企业各部门以及各部门之间的运作流程；5.了解企业安全生产和文明生产现状。6.画简单的车间设备流程图。(五)顶岗分岗实习主要内容企业各部门有不同的岗位分工,岗位不同从事的具体工作又有所区别。各专业方向实习具体要求内容如下:1.门窗幕墙加工与安装（1）能确定切削用量，能选择切削转速、钻头角度；（2）能分析构件加工(锯、铣、钻、冲、铆、弯)产生废品的原因和预防措施；（3）能根据材料特性对金属门窗构件进行加工；（4）能利用专用工夹具及模具对零件或构件进行钻孔、螺纹加工和韵件的榫头、榫槽孔加工；（5）能按照设计图样完成门窗构件的划线；（6）能按设计立面图、构造节点图的要求，组装平开、推拉、固定门窗、地弹簧门等一般门窗；（7）能使用碰焊机、点焊机、氩弧焊机焊接门窗组角；（8）.能使用组角机完成门窗扇框的机械铆接组角（9）门窗安装时，能对灌注的弹性发泡材料、密封胶、硅酮结构胶进行质量检验；（10）能使用射钉枪、冲击钻、拉铆枪、发泡枪、挤胶枪等安装工具完成一般门窗的上墙安装工作。（11）参与幕墙施工图纸会审与技术交底。（12）参与实施和完善现场管理的各项规章制度及安全生产措施。2.纺织机械设备维修与安装(1)熟悉所在纺织厂有哪些不同岗位分工；（2）了解不同工序岗位的工作内容与要求，认识本厂设备型号和功用；（3）了解不同工序岗位之间相互依存与相互制约的关系；（4）重点熟悉实习保全岗位的具体工作内容和实际操作，特别是设备工作原理及维修方法，会看传动图；（5）维修工具与使用，达到熟练，特别是游标卡尺使用要熟练；（6）检查23种设备常见故障，能及时维修处理，能用仪器诊断设备故障；（7）能配合实验员换品种调整设备，更换变换齿轮；（8）安装设备会读图、放线、找水平、锉键、钻孔、铰锥孔；（9）提高自己的工作能力和管理能力,能够举一反三,分析和解决工作中遇到的故障难题。3建筑机械（1）熟悉所在建机厂有哪些不同岗位分工；（2）了解不同塔机、建机工序岗位的工作内容与要求，认识本厂设备型号和功用；（3）了解不同工序岗位之间相互依存与相互制约的关系；（4）重点熟悉塔吊制造岗位的具体工作内容和实际操作，会看零件图；（5）使用游标卡尺等量具达到熟练；（6）检查机床加工设备常见故障，能及时维修处理；（7）能确定典型零件的加工方法、工艺编制，能编制加工工艺卡片；（8）能编制装配工艺卡片,会装配设备；（9）熟悉文件编制的要求。（10）提高自己的工作能力和管理能力,能够分析和解决安装工作中遇到的故障难题。4机械加工和设备装配（1）零件图识读与绘制，装配图识读，（2）熟悉公差配合，会使用游标卡尺和量具检验工件；（3）掌握各种加工设备的性能特点及参数等（4）能确定典型零件的加工方法、工艺编制，能编制加工工艺卡片；（5）熟悉产品性能,掌握设备加工工艺流程，（6）能编制装配工艺卡片,会装配设备；（7）能进行加工程序的编制,数控机床的操作;（8）会进行设备的日常保养，能进行设备的简单维护维修；（9）熟悉文件编制的要求。5电气焊加工（1）熟悉电焊,气割的加工工艺特性;（2）掌握焊条电弧焊、气焊、气割基本原理、会选用焊条；（3）知道焊接设备的使用范围；（4）了解焊接结构的加工过程；（5）会焊接缺陷的识别，能用仪器进行质量检验；（6）会焊接加工工艺编制。（7）了解焊接新工艺、新方法；（8）牢记和掌握焊接安全技术。（六）顶岗实习的组织领导 机电专业毕业实习由系部主管教学主任和教研室主任负责实习期间的管理及毕业实习的验收工作，具体工作由学院专职教师负责动态指导和考核。1.顶岗实习组织为了组织和管理学生的毕业实习而成立工作小组,主要负责学生的顶岗实习单位的落实,人员分配,实习工作的安排以及对实习过程中遇到的问题进行解决等工作。2.顶岗实习考勤指导老师负责监控学生的顶岗实习情况,对于违纪违规学生及时进行批评教育,对于违纪情形恶劣者要及时向系部反映情况。3.顶岗实习事故处理由辅导员和指导教师负责帮助解决学生在顶岗实习过程出现的非常规以及违纪现象。四、教学建议在进行顶岗实习之前应当具备机电设备传动和课程设计能力，顶岗实习时结合毕业设计内容一块布置，学生对题目有选择。实习前准备必需的参考书。通过实际实习指导与理论教学指导相结合，使学生在实习中会搜集资料。在实习中培养学生吃苦耐劳、动手操作能力、独立分析问题和解决问题的能力。通过具体的实习锻炼，使学生具备从事专业工作的实际上岗能力。五、教学时数分配(一) 顶岗实习进度安排1.毕业实习准备与动员阶段要求落实学生的顶岗实习单位,制定具体的顶岗实习计划,确定学生的顶岗实习内容与方式并落实相应的指导教师.2.毕业实习实施与进行阶段 学生到相应实习单位进行毕业实习,指导教师对其实习情况进行监控和指导. 3.毕业实习验收工作阶段 （二）实习结束上交材料1.顶岗实习周记，要求学生在实习过程中填写；实习报告在实习结束后总结写,要求学生实习结束时总结实习经验教训和工作感悟；2.毕业实习鉴定表,要求学生实习单位填写鉴定意见并盖章；3.准备毕业设计材料，上交毕业设计课题草稿。(三)时间分配对于上述实习阶段的时间安排,每个阶段从本学期从二年级末暑假开始到三年级4月结束，返校整理毕业设计材料，毕业答辩。六、考核方式1.顶岗实习成绩实习周记、顶岗实习报告、顶岗实习企业鉴定表。2.毕业实习成绩采用优秀、良好、中等、及格、不及格的划分方法。 3.实习成绩组成及权重:顶岗实习周记0.3、实习报告为0.3、考勤和顶岗实习鉴定意见为0.4。七、教材及参考书教材：平时专业学习用教材；参考书：企业设备说明书。撰写（执笔人）：李景龙、华克萍、韩玉铭、郭梅静审核：孙慧娟济南工程职业技术学院教研室主任： 李景龙 教学系主任：刘振霞 2010.9附表1 学生顶岗实习协议书甲方：济南工程职业技术学院系乙方：_（学生）班级：_ 身份证号码：_ 丙方：（家长）为贯彻教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）文件精神，培养高素质的技能型人才，有效提高教学质量，我院在人才培养方案中设计了顶岗实习教学环节，组织学生进入企业进行一线生产，实现工学结合的实训教学目标，有效提升职业素质。现经甲乙丙三方共同协商，就赴_企业进行顶岗实习事宜，达成如下协议：一、甲方职责和义务1、与企业共同制订和安排实习具体环节和内容，制订详细的实习计划、实习大纲、实习指导书等实习文件。2、与企业签订校企合作实习协议及约定相关实习事项，并按企业要求向乙方和丙方做好岗前培训工作并交待注意事项。3、安排学院指导教师到现场进行指导，在学生实习期间，保持与学生及企业指导教师的联系，及时了解学生的实习情况，并配合企业指导做好学生的日常管理，处理实习期间的突发事件。4、实习结束后按相关规定给予考核和评价。5、乙方实习结束后，负责安全带回学校或就业安置。二、乙方职责和义务1、积极响应学院实践教学方针，服从学院及系部的统一管理。2、吃苦耐劳，遵守实习企业各种规章制度，服从企业指导教师的指导。3、安全生产，不违规操作。实习期间凡因违反企业相关规章制度而造成企业损失及人身安全事故，其责任损失全部由乙方承担。4、加强与系部及学院指导教师的沟通和联系，及时向所在系部反馈实习情况并提交实习报告。负责向甲方驻厂老师或指定的老师反映自己所遇到的问题。5、遵守学院及系部的其它相关规定和要求。三、丙方职责和义务1、协助甲方对乙方做好实习前上岗教育工作。2、配合甲方对乙方在实习期间的协调管理。3、督促乙方及时完成学院及系部要求的各项实习任务。四、其它事项1、本协议一式四份，甲乙丙三方各执一份，企业留存一份。2、本协议自签字之日起生效。甲方：乙方：丙方：年月日 年月日年月日附表2 顶岗实习报告 起止时间：年 月 日至 年 月 日名称 院 系 班 级 姓 名 指导教师 教研室主任 系主任 济南工程职业技术学院一、 毕业实习目的二、 毕业实习设备三、毕业实习内容（按时间顺序写）序号毕业实习内容时间四、毕业实习记录五、毕业实习总结六、毕业实习建议 七、评语 指导教师签名： 年 月 日附表3 学生顶岗实习考核表（一）学生姓名专业班级实习单位实习岗位实习时间学院指导教师姓名职务所在系部职称对学生实习情况的评价信息联络 A 较差 B 一般 C 良好专业技能 A 较差 B 一般 C 良好团队意识 A 较差 B 一般 C 较强实习日记 A 较差 B 一般 C 较好实习报告 A 较差 B 一般 C 较好实习纪律 A 较差 B 一般 C 较好其他任务A 较差 B 一般 C 较好学院指导教师评语：管理指导教师签名： 年 月 日 说明：此表由学院指导教师填写。附表4 学生顶岗实习考核表（二）学生姓名专业班级实习单位实习岗位实习时间企业指导教师姓名职务所在部门职称对学生实习情况的评价职业素养 A 较差 B 一般 C 良好工作态度 A 较差 B 一般 C 认真敬业精神 A 较差 B 一般 C 良好专业技能 A 较差 B 一般 C 较强协作能力 A 较差 B 一般 C 较好创新意识 A 较差 B 一般 C 较强心理素质 A 较差 B 一般 C 较好企业指导教师评语：指导教师签名： 实习单位盖章： 年 月 日 说明：此表由企业指导教师填写。机电一体化专业毕业设计与答辩毕业设计编号：3103011033 学分：96 总课时：3周一、课程性质和任务作为机电一体化技术专业的学生在完成各项必修课程和选修课程后，最后一学期还要在顶岗实习基础上完成毕业设计这一必不可少的实践性环节，因此，毕业设计是本专业教学中的重要组成部分。毕业设计任务是通过具体设计课题的全过程演习，对高职学生进行科学教育，强化工程意识和创新意识，进行工程基本训练，提高工程实践能力和创新能力的重要培养阶段。通过毕业设计，可以培养学生树立正确的设计思想和掌握现代设计方法，运用所学的基本知识和基本理论去分析和解决实际问题的能力；可以提高学生的创造能力，增强创新设计水平。总之，毕业设计是对高职学生所学知识综合运用能力的全面而又系统的总结。 毕业设计为高职学生提供了培养和造就创新能力的必要物质基础和良好的环境，每位同学都必须珍惜这一机会，有效地利用宝贵的毕业设计时间，把培养创新意识和打造创新能力作为毕业设计的指导思想。培养学生“严谨、求真、务实、创新”的工程技术思想，增强实践工作能力。二、课程的基本要求本专业毕业设计大多数为设备操作安装和维修，还有工程设计。设备操作安装和维修是熟悉和掌握设备工作原理。工程设计是将技术原理转化为生产力的桥梁，是实现科研成果社会价值的创新活动。所以，毕业设计也应满足对工程设计的以下基本要求：(一)设计思想的科学性。从需求分析、方案论证、总体设计到结构设计，应以继承与创新的有机结合为主线，以科学的理论为指导，以科学试验和工程实践为依据。（二）设计内容的新颖性。设计是应用智慧进行开发与创新，应体现探索与创新的特征。设计内容应有足够的技术进步，满足市场需求和技术要求。（三）设计表述的规范性。设计工作的进行，应依据国家标准以各种规范，并结合科学技术、生产实践及经济发展状况，精心组织完成。（四）设计约束的严密性。实现设计目标是有约束条件的。设计受到内、外约束条件的制约，因此在设计中，应采用科学的方法，综合研究各种条件，以期实现最佳方案的选择。（五）设计工程的综合性。设计过程是科学先进的设计思想、可提供的物质资源与条件、现代设计方法的综合，是多学科的知识及工程实践的综合。因此，设计应具有鲜明的综合性，其综合性含有技术特征和非技术特征。（五）设计结果的实用性。设计过程应以市场需求和生产实践紧密结合，使其设计成果能产生较好的经济效益和社会效益。三、设计内容及要求（一） 毕业设计选题的一般原则选择恰当的毕业设计题目，对保证毕业设计的质量有着直接的影响。合适的毕业设计题目使指导教师和学生都能充分发挥自身优势，使教与学两方面都得到提高。选题一定要切合实际，注意教学功能与社会功能相结合，既能使教学质量得到提高，又能使学生在设计中得到全面锻炼。为此，毕业设计题目的选择与确定应符合以下原则：1、有益于学生创新能力的培养。题目的选择应力求有益于学生综合运用多学科的理论知识与技能，有益于激发学生的创新精神，有益于培养学生的独立工作能力。2、满足专业培养要求。题目的选择必须符合本专业的培养目标、教学基本要求，体现本专业的基本训练内容；题目的选择应有适当的深度和广度，使学生受到比较全面的锻炼。3、结合实际。题目的选择应尽可能结合生产、科研和实验室建设任务。在保证对学生综合训练的基础上，多做一些来源于生产和科研中的实际题目，这有利于增强学生的责任感、紧迫感、市场观念和经济观念。鼓励学生选择直接为经济建设服务的实际题目，使学生在工程实践过程中受到实际锻炼，同时又为国家建设做出实际贡献。4、因材施教、发挥特长。题目的选择可以多种多样，应贯彻因材施教的原则，使学生的创造性得以充分发挥。题目要保证有明确的任务或研究对象，既能达到对学生实际工程能力培养训练的目的，又使学生能根据各自的兴趣和特长来选择题目。此外，设计题目的多样性也使教师针对学生基本知识和技能掌握情况，有针对性地分配题目，以强化学生的知识运用能力，使之达到专业培养目标和教学基本要求。5、难度与工作量适中。题目的工作量和难易度应把握在能使大多数学生经过努力、在给定时间内完成规定的任务的难度，以保证教学任务的完成。对于结合生产和科研实际的较为复杂的题目，要求取得阶段性成果。（二） 毕业设计题目来源1、指导教师根据科研项目、工程设计任务或新产品开发研制等课题，从中选出适合学生情况和教学要求的部分作为毕业设计的题目。2、指导教师为了使学生达到教学基本要求和综合训练的目的，将生产实践中收集的材料进行裁剪和组合作为毕业设计的题目，即采取拟订题目假题真做。 3、学生在工厂、企业、科研单位进行工程实践的基础上，结合实际需要拟定有研究开发价值的题目或影响生产的关键性工艺或设备方面的题目；也可以接受委托协助研究开发的项目作为毕业设计的题目。学生在学习、调查、实习的活动中自立的研究题目。举例说明：（三） 毕业设计选题要求毕业设计课题应达到以下要求：1、根据专业对培养目标的要求，课题应以综合运用机械设计及制造、电子技术及微机技术的基础理论、基本技能为目标，以一个利用电子信息技术优先化改造传统机械产品、装备、制造工艺或设计方法的机电系统或研制设计一个数字化、自动化、智能化的机电产品为对象。2、对课题首先应通过总体方案的研究、设计和论证，对机电系统的功能、组成有进一步的理解，对机电系统的设计方法有初步体会。其次，课题中还必须有机械、电（包括计算机）两方面的设计、计算、绘图、实验、编程、调试等具体技术要求，使学生受到机械、电子两方面综合技术训练。机械部分除了要求设计能实现所规定的功能、技术指标外，还必须重视加工、处理、装配等工艺问题和成本、供销、开发周期等经济因素。电的部分应完成计算、绘图、编程、调试等工作。3、课题任务应包括：根据设计要求，制定机电一体化系统的总体设计方案。根据总体设计方案，完成机械部件设计。根据总体设计方案，完成电路设计及其实验定型或应用。对所设计的机电一体化系统进行调试、试验、运行。机电一体化系统的总体方案设计是必须具备的，而具体设计任务中亦应兼顾机械、电子（计算机）两个方面，并可以对某一方面有所侧重。4、较大的课题可由几名学生共同完成，其中方案研究、设计、论证可以共同进行，但应力争各有不同方案。至于机械、电子（计算机）的具体设计必须相互区别，或分别承担不同的部件；或配以不同的参数；不应有两名学生的任务、要求完全一样的情况。设计一定结合顶岗实习内容进行。5、选题实例（1）XXX设备的安装与调试（2）XXX设备的加工与维修（3）XXX产品的设计与加工（4）XXX设备零件的加工工艺与检验（5）XXX设备零件的设计、加工、检验与组装（6）XXX产品的设计与加工（7）XXX产品的加工、检验与组装（8）XXX产品的检验与组装（9）XXX设备故障诊断与维修（10）XXX企业生产管理与实践（11）XXX产品营销与管理（12）XXX（四） 毕业设计工作量每位学生应写出约6000字以上的设计说明书，并完成绘制机械图（总装图、部装图、主要零件图）、电路图、程序流程等项任务。（五） 毕业设计对指导教师的要求每个课题、每位学生都要有指导教师，充分发挥指导教师在毕业设计工作的作用是完成毕业设计的关键。1指导教师的配备应遵循的原则 指导教师应具有本科以上学历、中级以上技术职称（原则上工作年限不得少于2年）、对机电一体化系统及所指导的课题比较熟悉、具有一定的理论水平和工程实践经验的教师或工程技术人员担任。一位指导教师指导的学生，原则上不得超过30人。指导教师应注意，在毕业设计中培养学生良好的品格和工作作风，既不包办代替，又不放任自流，立足于对学生启发诱导，因材施教。指导教师对课题的内容、设计重点以及可能出现的问题，要做到心中有数。熟悉培养目标、毕业设计的具体教学要求以及所指导学生的学习情况。2指导教师的工作职责（1）指导学生明确课题内容、要求和工作量，编写和下达毕业设计任务书。帮助学生拟订毕业设计工作进度计划。(2)指导学生围绕课题搞好调查研究、收集资料，并向学生介绍有关参考文献资料，补充有关知识。(3)在设计过程中，要到现场作具体指导，或通过网络及时解答疑难问题，督促学生完成毕业设计的进度，指导编写设计说明书。(4)审阅毕业设计说明书初稿、图纸等技术文件，提出修改意见。(5)签署毕业设计评语，对毕业设计成绩提出评分意见，指导学生做好答辩前的准备。(6)对学生毕业设计的真实性及独立完成情况进行审查，严防学生抄袭及舞弊行为，对拒不改正的学生，可作不及格论处。（六） 毕业设计对学生的要求1、学生必须完成教学计划规定的全部课程，累计不得有超过两门非基础课或两门基础课及一门非基础课不及格，还必须完成所有的实习、实验、课程设计等实践性教学环节并获得及格以上（含合格）的成绩，才准予参加毕业设计。2、在毕业设计阶段，学生除了应按学生守则规定的刻苦学习、遵守纪律等方面严格要求自己外，还应注意以下几个方面：（1）提高对毕业设计的认识。要认识到毕业设计是在学校学习的一次总结；是参加工作前的一次预演；对一个工程技能人员的成长是一个带有关键性的环节。要通过毕业设计，学习运用理论解决实际工程问题的本领，学习技术工作所必备的工作方法和工作作风。（2）加深对机电一体化技术的理解。在毕业设计过程中，要把注意重点放在机电系统的组成、机械、电子（计算机）各部分的接口等方面。加深对电子信息技术的优化功能的认识和理解，提高运用电子信息技术的自觉性和积极性。3、在设计过程中，既要独立思考、勇于实践，又要善于取得教师的指导和帮助。杜绝抄袭，抄袭的设计不得及格，被抄袭的设计，成绩亦须降级。4、书写打印（1）打印要求毕业论文要求用计算机打印。论文裁剪后统一为A4纸规格。页边距：上20mm、下20mm、左25mm、右20mm。（2）排版要求 各章题序及标题 3号黑体 各节的一级标题 小4号黑体 正文 小4号宋体摘要、结论、参考文献内容 小4号宋体目录标题 小3号黑体目录内容中章的标题 小4号黑体目录中其它内容 小4号宋体注：论文页码从首页开始，论文加封面，页眉内容为：“济南工程职业技术学院毕业论文”。5.参考文献按以下格式：序号 作者姓名.文章名称.期刊名称, 年份(期数)：页码序号 作者姓名.书名.出版单位：页码（年份）6.提交材料学生的毕业设计材料全部装入毕业作业（设计）袋，教学班应按照日程安排，将毕业作业（设计）袋交系部教学秘书处。每个学生应交的毕业设计材料有：毕业设计论文或说明书、设计图纸。四、教学建议在进行毕业设计之前应当具备机电设备传动和课程设计能力，设计时尽量结合实习内容进行。实习前准备设计课题必需的参考书。通过实际实习指导与设计指导相结合，使学生在实习中搜集资料。在设计中培养学生查用工具书能力、独立分析问题、计算、绘图和解决问题的能力。通过具体的设计题目锻炼，使学生具有设计能力。五、教学时数分配毕业设计工作大致分为 5 个阶段： 下达设计任务书毕业设计准备毕业设计过程编写设计说明书毕业设计答辩设计具体指导实间为24周。(一) 下达设计任务书 毕业设计课题经上报系部审批确定后，应由指导教师按照毕业设计任务书栏目要求亲自认真填写，并向学生书面下达。 毕业设计任务书发给学生后，原则上不得更改。 （二） 毕业设计准备阶段 1.熟悉课题任务下达后，学生首先要熟悉课题（包括课题名称、课题来源、所提供的课题原始数据、设计达到的要求、工作量等），然后了解自己应完成的任务，还要了解同组其他同学的设计任务，以便对课题的整体有个全面的了解。 2.毕业实习 毕业设计任务下达后，要组织学生有目的的实习，进行调查研究，了解和收集与课题有关的技术资料，为设计作准备。具体的要求： （1）调查一个机电一体化系统（产品）的功能、组成和工作原理、设计方法、工艺规程以及有关的工艺装备。（2）收集有关的图纸、资料，包括国内外同类系统（产品）的技术水平和发展趋势。（3）分析目前系统（产品）存在的问题，如有可能，提出解决、改进的方案设想。（4）了解与本课题有关的已有设计方案和现场实际运行工况。实习后，要写出毕业实习调研报告（不得少于 1000 字），由指导教师审阅认可通过后，方能参加毕业设计。（三） 毕业设计阶段确定设计方案设计计算或工艺绘制图样或工艺卡片实验上机调试运行结论（四） 编写设计说明书编写设计说明书能训练学生编制技术资料的能力，同时也能使设计优化，在理论上进一步提高。编写设计说明书的内容及大致次序为：目录设计摘要（300600字）方案确定与设计（包括方案比较、选取总体方案说明、方案原理的论述、方案的实体设计等）结论参考文献（五） 毕业设计答辩阶段学生在完成毕业设计任务后，将毕业设计说明书和图纸等递交专业答辩组，由答辩组组织3人以上人员进行评阅、审核。评阅人确认学生已基本完成任务书中所规定的工作，签署评语并给出评分后，在答辩前 3 天通知学生准备答辩。答辩的过程为：简要叙述自己的设计成果（包括展示所有的图纸、实物等，时间不超过15分钟）回答提问（15分钟左右）。（六）毕业论文（设计）装订存档要求1、毕业论文（设计）资料应包括毕业论文（设计）文本、毕业论文（设计）成绩评定表等。2、毕业论文（设计）按以下顺序侧面用铁质装订夹装订归档：封面目录正文参考文献谢词毕业论文（设计）成绩评定表。毕业设计格式见附件1六、考核方式毕业设计成绩考核内容一般包括毕业设计任务完成的质量、答辩水平、进行毕业设计时的工作态度等。毕业设计的成绩实行优秀、良好、中等、及格和不及格5级记分制。具体的比例为：指导教师：40%根据设计任务完成情况、完成质量以及设计过程中的工作态度和表现。 评阅教师：20%主要根据设计任务书面质量（说明书的正确性、图纸质量等）。 答辩情况：40%主要根据答辩情况（自述能力、回答问题等情况）。 总成绩：由上述3部分组成。总评毕业设计成绩时，要严格控制优秀和慎重掌握不及格。一般情况下，优秀比例一般不超过15%。七、教材及参考书教材：平时学习用教材；参考书： 王振华. 纺织机械故障诊断与日常维护手册M.北京:高等教育出版社, 2003年赵西安. 建筑幕墙设计手册M.北京: 建筑工业出版社,2002年中国机械工程学会焊接学会. 焊接手册M.北京: 机械工业出版社,2003年朱学敏. 起重机械M.北京: 机械工业出版社,2003年企业设备说明书附件1济南工程职业技术学院毕业论文题目：钢结构焊接变形的火焰矫正施工方法 姓 名 X X X 学 号 200503010315 专 业 机电一体化 班 级 05级机电三班 指导老师 X X X 完成时间 2008-6-23 摘要200至500字内。宋体，小4号，1.5倍行距黑体，小3号，居中摘 要空腹桁架钢框架是在钢框架的基础上，通过取消框架中间的柱子来增大结构的使用空间，同时为了不增大各个构件的截面尺寸，在框架的隔层增设腹板柱形成空腹桁架与钢框架组合的结构体系。由于在钢框架中增设腹板柱形成空腹桁架结构，进一步增强了结构的水平刚度和竖向刚度，同时提高了结构的整体工作性能，进而实现了结构的大跨度。空腹桁架钢框架结构可以应用于交错桁架结构体系和转换层结构，工程应用比较广泛。对其受力性能、极限承载力以及结构的破坏模式进行深入的研究具有重要的理论意义和工程应用价值。本文通过大量的算例分析，探讨空腹桁架层的节间数、节间间距、腹板柱的刚度以及结构的跨度对整体结构的受力性能、极限承载力及破坏模式的影响，分析表明：通过合理的桁架层设计，可以有效的提高结构的竖向刚度和水平刚度，以及结构的极限承载力，并可以使结构的塑性变形首先出现在腹板柱上，这有利于结构内力的重分布，增加结构的延性性能，充分发挥构件的极限承载能力。 在算例分析的基础上，设计合理的实验模型，对其进行极限承载力试验研究，分析结构的荷载位移曲线以及最终破坏形式。关键词：空腹桁架钢框架，受力性能，弹塑性分析，极限承载力，试验研究与正文另起一行。黑体，小4号。关键词之间用“，”分开，宋体，小4号关键字应有38个一级标题，黑体，4号黑体，3号，居中目 录摘 要I二级标题缩进1个字符；若有三级标题，相对于二级标题缩进1个字符。第1章 绪 论1.1 空腹桁架钢框架的特点及研究意义 11.2 空腹桁架钢框架的研究现状 31.3 现有研究的不足及本文的研究内容 5第2章 空腹桁架钢框架有限元建模及验证 2.1 引言 82.2 弹塑性分析方法简介 122.3 ANSYS在空腹桁架钢框架弹塑性分析中的应用 182.5 小结 21第3章 空腹桁架钢框架受力性能有限元分析3.1 引言 233.2 空腹桁架钢框架与普通钢框架力学性能对比 263.3 影响空腹桁架钢框架力学性能的因素 29第4章 空腹桁架钢框架极限承载力试验研究4.1 试验目的 304.2 模型设计依据 324.3 试验概况 354.5 试验结果 454.6 小结 55第5章 全文总结5.1 主要结论 625.2 有待进一步解决的问题 64参考文献 65后 记 6815节、次节以下标题，黑体，小4号宋体，小4号，1.5倍行距章标题，黑体，小3号。每章另起一页第1章 绪 论1.1 空腹桁架钢框架的特点及研究意义空腹桁架钢框架是在钢框架的基础上，通过取消框架中间的柱子来增大结构的使用空间，同时为了不增大各个构件的截面尺寸，在框架的隔层增设腹板柱形成空腹桁架与钢框架组合的新型钢结构，结构形式如图1.1。由于在钢框架中增设腹板柱形成空腹桁架结构，进一步增强了结构的侧向刚度和竖向刚度，同时提高了结构的整体工作性能，进而实现了结构的大跨度，而且桁架层的上下弦梁的截面高度不大，不影响建筑物的使用，并可以在一定的建筑高度范围内代替钢框架-剪力墙结构和钢框架-支撑结构。图需设序号、题目，图号与图题置于图的下方，楷体_GB2312，五号；与实腹式桁架和混合式桁架不同，空腹桁架钢框架的节间无斜杆，在水平荷载作用下，桁架层剪力主要由腹板柱承担。如果桁架层的结构形式布置不合理，当空腹桁架钢框架的跨度很大时，结构在竖向荷载作用下往往会产生过大的挠度，影响建筑物的使用。但是，桁架层节间没有斜杆，可以方便的在建筑物上布置门洞以及走廊，同时，在结构受力分析上，空腹桁架钢框架的内力计算比较简单，并且节点的处理比较简单，传递路径比较明确，在实际工程中得到广泛的应用。图号按章顺序编号 图1.1 空腹桁架钢框架 图1.2 交错桁架结构体系 空腹桁架结构应用比较广泛，它可以组合应用，例如：相邻榀的空腹桁架按照一定的规律布置且腹板柱的高度等于层高时，就属于交错桁架结构体系（如图1.2）；空腹桁架也可以单独应用，例如作为结构的转换层（如图1.3）或者桁架式框架梁结构（如图1.4）等等。