普通话水平测试讲座.ppt

普通话水平测试培训 一、普通话水平测试概要 1什么是普通话 普通话是以北京语音为标准音，以北 方话为基础方言，以典范的现代白话文 著作为语法规范的现代汉民族共同语。 普通话是现代汉民族的共同语，是 各民族之间的通用语，是代表中华民族 的官方工作语言。 2什么是普通话水平测试 普通话水平测试是国家推广普通话的三项基本措 施之一，是测查应试人的普通话规范程度和熟练程度 ，认定其普通话水平等级的口语考试。它是在教育部 、国家语委的领导下，根据统一大纲、标准和要求， 在全国开展的一项国家级标准参照性考试。 普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和 语法，全部测试内容均以口头方式进行。 3测试方式-口试 PSC的特殊性 第一，普通话水平测试不是普通话系统知识的考试，不是文化水 平的考核，也不是口才的评估。它的测试重点是运用普通话进行 口语表达的能力，而且主要侧重在语言形式的规范程度，就是应 试人按照普通话语音、词汇、语法规范说话的能力。 第二，普通话有口语和书面语两种系统，一个人的普通话水平自 然可以能够通过“读”和“说”两种言语活动表现出来。普通话水平 测试就从“读”和“说”入手，分有文字凭借和没有文字凭借的两种 形式。 第三，现阶段应试人都需要具备中等以上的文化水平，在词汇、 语法上的失误较少。因此，语音测试比重大于词汇、语法 。 二、普通话水平等级 三级六等 一级甲等、乙等 97分 92分（播音员要求） 通俗地讲，一级就是会说相当标准的普通话。语音系统标准，词 汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。乙等的低分段允许偶尔出现带 有方音色彩的语调。 二级甲等、乙等 87分 80分（语文教师、非语文教师、师范类院校毕业生） 二级是会说比较标准的普通话，在词汇、语法方面应当较少出现差错。声 母、韵母可能存在不同范围、不同数量的方言性质失误 。在声调方面，甲等 只能有个别的失误，乙等则可能存在系统性失误。 三级甲等、乙等 70分 60分（教辅人员、公务员、非师范类毕业生） 三级是会说不太标准的普通话。声母、韵母失误范围大，有的失误超出了 常见范围；声调调值不准，方言语调明显，普通话较生硬。 三、试卷构成和评分 试卷包括4个组成部分，满分为100分。 （一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、 儿化音节），限时35分钟，共10分。 （二）读多音节词语（100个音节），限时25 分钟，共20分。 （三）朗读短文（1篇，400个音节），限时4分 钟，共30分。 （四）命题说话，限时3分钟，共40分。 普通话水平测试内容分析 一、二题的失分主要是由错误和缺陷 造成的，错误指明显的误读：一是读错别 字、白字；二是完全按照方音读。缺陷指 发音没有完全达到标准程度的情况。 （一）读单音节字词（100个）10分 目的： 测试应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。 评分依据： 错音扣0.1分，缺陷扣0.05分 语音问题 一、声母辨正 声母是汉语音节开头的辅音。发音的准确度首 先表现在声母上，说话时声音含混不清与声母 有直接关系，声母是字音准确、清晰的基础。 声母中的问题一般成系统出现，主要有以下几 种 ： 1z、c、s和zh、ch、sh 2n、l、r 3j、q、x 4h、f 记得我13岁时，和母亲住在法国东南部 的耐斯城。母亲没有丈夫，也没有亲戚 ，够清苦的，但她经常能拿出令人吃惊 的东西，摆在我面前。她从来不吃肉， 一再说自己是素食者。然而有一天，我 发现母亲正仔细地用一小块碎面包擦那 给我煎牛排用的油锅。我明白了她称自 己为素食者的真正原因。 鼻音（n）和边音（l） 男人蓝人 农民龙民 南宁兰陵 前字引法：看哪、新年、各类、颗粒 绕口令：牛拉碾子碾牛料，碾了牛料留 牛料 韵母辨正 韵母是汉语音节中声母后面的部分，是 音节响亮饱满的部分。韵母发音过程主 要关注开口度（口张开的程度）、唇形 （拢圆或嘴角外展）、动程（舌头为主 的口腔器官运动路径）与归音（尾音是 否到位） ，在纠正方音时同样应该注意 这些方面。各地方言在韵母方面与普通 话差异比较大。主要有下列问题： 收-n尾的前鼻音韵母和收-n尾的后鼻音 韵母不分 前鼻音韵母an、ian、uan、an在方言中 的表现 后鼻音韵母ang、iang、uang与eng、 ing、ong相混 复韵母的发音要注意唇形的开合与舌位 的高低、前后变化 分清前后鼻韵母 -n是舌尖归音，舌尖抬起抵在上齿龈的 位置上，舌尖有着力感；-n的发音是舌 根归音，舌头后缩，舌根抵住软腭，要 有舌根主动上抬的意识 产地-场地、简历-奖励、机关-激光、 诊治-整治、频繁-平凡、存钱-从前 声调问题 声调是汉语音节的有机组成部分，承担 着首当其冲的表义辨义任务。声调的高 扬转降变化使汉语具有了抑扬顿挫的音 乐美感。 阴平（55）阳平（35）上声（214）去 声（51） 声调辨正 1 .去掉入声 2 .读准调值 3.上声拐弯 方言区的人在学说普通话中，有时难免 保留方音色彩，最主要原因是调值把握 不到位，阴平调值不够高，阳平上不去 ，上声拐弯生硬甚至不拐弯，去声下不 来。要多加练习，既要从一个音节的绝 对调值入门，还要注意形成语流后，前 后音节的相互联系，比如两个阳平相连 ，由单音节的两个“35”变成了“34-35”， 而我们在生活语言中总是读作“35-34”， 可以练习“萌芽，国旗”等的发音，逐步品 味。 (二）读多音节词语（100个音节）20分 目的： 测试应试人声、韵、调和变调、轻声、儿化读音的标准程度 评分依据： 错音扣0.2 分，缺陷扣0.1分 举例： 音变：美好 友谊 窈窕 小心小学小米小麦小子 不要 不好 一个 一起 儿化：一会儿 老头儿 梨核儿 脖颈儿 动画片儿 赶趟儿 露馅儿 酒盅儿 摸黑儿 邮戳儿 碎步儿 三音节： 葡萄糖 艺术家 糖尿病 幼儿园 四音节：此起彼伏 轻描淡写 容易出错的必读轻声词语 包涵 打扮 打算 耽误 耽搁 队伍 寡妇 行当 合同 火候 街坊 戒指 口袋 胡萝 卜 快活 凉快 里头 苗条 苗头 名字 脑袋 能耐 盘算 勤快 清楚 收成 首饰 爽快 铁匠 木匠 位置 早上 栅栏 扎实 招牌 状元 动弹 答应 妥当 云彩 牌楼 不在 乎 福气 名堂 祖宗 帮手 叫唤 读单音节字词( 100个10分) 1 音准问题:声母 韵母 声调 2 调值问题:阴平 上声 3 单字不能儿化 4 单字不要读轻声 读单音节字词，比读双音节词语有难度，朗读时一定 要做到字正腔圆，肌肉紧张，舌位不要松散，要有力 度。 声母的特点是时值短、音势弱，很容易受干扰，要努 力做到咬的准、发的清，使整个音节完整、清晰。 韵母要读的响亮完整，防止丢失韵头和韵尾，要读出 复韵母元音的发音动程以及开口度的大小 读双音节词语( 50个20分) 1 同上 2 轻声(四五个) 3 儿化(四五个) 4 变调问题 首先要明确试卷中哪些双音节词语应读轻 声、儿化，其次要清楚词语的轻重音格式，不 要把词语读成字和字，要注意词语的连贯性。 （三）朗读短文（400个音节） 30分 目的： 测查应试人使用普通话朗读书面作品的水 平。 评分依据： 每错、漏、加一个字扣0.1分； 声韵母系统性语音缺陷视程度扣0.5分、1 分； 语调偏误、停连不当或朗读不流畅（回读 ） 视程度各扣0.5分、1分、2分。 语调偏误 ： 1. 声调影响语调：华茂学校花猫学校 2. 词语的轻重音格式影响语调： 轻声是特殊的变调 下面一些成分，在普通话中常读轻声 （1）助词“的、地、得、着、了、过”和语气词“吧、嘛 、呢、啊”等：看书的 笑着走了 快走吧 （2）叠音词和动词的重叠形式里后一个音节: 爸爸 坐 坐 （3）名词后缀：桌子 木头 我们 （4）方位词：书上 屋里 （5) 趋向动词：进来 回来 3. 语速不当造成的节律失常。 停连不当： 割裂语义，引发歧义。由于理解上的问 题而造成的不当停连现象：“向老板汇报 说到现在为止” 朗读中的停顿，表现为朗读的节奏，所 以，“字化、词化、句化、短语化”现象也 在停连不当中扣分。 朗读不流畅： 回读 学练得熟练程度：准备不足，结巴。 “啊”的变调: （1）前面音节收尾音素是a、o、e、i、u、 （不包括ao、iao） 变ya 如： 原来是天上的啊！ 好大的雪啊！ （2）前面音节收尾音素是u(包括ao、iao）的啊变wa。”笑哇 （3）前面音节收尾音素是 -n的，啊变na。 如：这才这般的鲜润啊 （4）前面音节收尾音素是 -ng的，啊变nga。 如：火光啊 唱啊唱 这是怎样一个妄想啊 （5） zi ci si后变读为za （6）zhi chi shi ri 后变读为ra 如：是啊 朗读作品 1 熟悉材料,读准字音 2 注意方言语调 3 注意断句 4 减少重复 对全文的朗读基调掌握不准，语速多快 ，停顿不当，反复回读，随意增减字， 对文后的提示未能引起足够重视。 （四）命题说话（限时3分钟）40分 目的： 测查应试人在无文字凭借的情况下 说普通话的水平，重点测查语音标准程 度、词汇语法规范程度、自然流畅程度 。 评分依据： 语音标准程度（25） 词汇语法规范程度（10） 自然流畅程度（5） 词汇语法：10分（根据讲话情况扣13分） 不使用方言词语、语法： 圪蹴、日头；哇、咧、嗯哪、-去哪儿呀 ？-回家去呀么。 多用口语词，少于书面语词 不使用时髦语：酷毙 帅呆 八卦 哇噻 自然流畅度：5分（口语化较差，有背稿子的表 现，扣0.5分、1分；语言不连贯，语调生硬，扣2 分 、3分。） 关注的是背稿子的感觉（表现）问题 多用短句，少用长句。 语句简练，避免口头禅。避免无意义的机械、重复现象 ，如啊、这个、恩等口头语。 使用口头语，避免背稿子。 今天天气特别好。 今天阳光明媚，万里无云。 语速适中，语调自然。 保证时间。 防止离题。 计算机辅助普通话水平测试扣分项 （1）说话不足3分钟，酌情扣分：缺时1分钟 以内（含1分钟），扣1分、2分、3分；缺时1 分钟以上，扣4分、5分、6分；说话不满30秒 （含30秒），本测试项成绩计为0分。 （2）离题、内容雷同，视程度扣4分、5分、6 分。 （3）无效话语，累计占时酌情扣分：累计占 时1分钟以内（含1分钟），扣1分、2分、3分 ；累计占时1分钟以上，扣4分、5分、6分；有 效话语不满30秒（含30秒），本测试项成绩计 为0分。 普通话水平计算机辅助测试系统 应试注意事项 关于准备时间 计算机测试同人工测试一样，会安排10分钟左右的时间让考生在 准备室作测前准备。 关于音量 1、测试时应该采用中等音量（即两、三个人之间正常交谈的音量 ）。 2、从试音到整个考试过程音量应保持基本一致。常见的问题是说 话项声音太小，像说悄悄话，请注意克服。当然，也不要太大声 。 关于语速 考试时应保持适当的语速，一个字一个字念清楚。常见的问题是 读得太快，字与字都粘在一起，每一个字都不清晰，都有缺陷。 按评分规则，缺陷都得扣分，结果，得分自然不会高。当然，也 不要读得太慢，太拖沓。要做到吐字清晰完整，速度稳稳当当， 从容不迫。 关于漏读 测试时，前三项如果有“漏读”现象是要按字扣分的，所以要注意 避免漏读，即使有不认识的字，也应揣摩着读一下。 要注意的是，看着电脑屏幕考试同看着书面材料考试的感觉会有 些差异，换行时有可能发生漏行的现象。建议读字、词两项时换 行可稍放慢速度，看清后再读，不要漏行（最容易漏行的读单字 项，行与行单字的颜色已设置成蓝黑相间，以便把握）；朗读时 则要注意语义连贯，也不要漏行。 关于错读 计算机系统会对考生所读的前三项试题进行识别，判断出考生在 读题时出现的增读、重读和漏读现象，不会因为一个字的增读、 重读和漏读而影响整体评分。 当然，考试时沉着冷静，不出现增读、重读、漏读现象当然更好 ，因为像第三项朗读短文，如果出现上述现象，系统还是会按照 普通话水平测试大纲的评分要求扣分的。 关于对象感 有人担心对着计算机测试，会因为没有具体的交流 对象而找不到感觉，尤其是说话项。这确实是计算机 测试的缺陷。对此，我们应调整心态和测试状态，想 象着自己是面对着朋友、同伴在说话。有了心理准备 和这种虚拟情景设置，感觉就会好多了。 关于时间把握 1、每道题目的下方都有时间滚动条，不用特别注意， 你就能清晰地了解每题的用时。 2、一般来说，前三题的时间很充裕，每项读完通常都 会有时间多余。这时，你不要干等着，你可以点击右 下方的“下一题”按钮，系统便会进入下一题测试。只有 “说话”这一项，一定要说满三分钟。 关于环境影响 1、计算机测试安排在面积较大的语音室或实验室进行，各个机位保持2 米左右的距离，考试时，难免能听到别人的声音。这时，请你调整状态 ，专注于自己的考试，这样就不会受别人干扰。千万不要去听别人的朗 读，那样会影响你的情绪。再说，每台计算机的试卷是不一样的，没必 要听别人的。 2、测试选用的话筒能屏蔽别处的声音，因此，别人的声音不会录进你的 计算机，也就不会影响你的成绩。 关于系统的操作 1、考试报到室张贴有“应试指南”，请注意阅读。 2、计算机已设定程序，操作十分简便，测试时只要按提示操作即可。 3、不要随意按动其它按钮，也不要拉扯各种连接线，以防出现影响录音 的情况。 关于意外情况