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文档简介

北京版 五年级 语文 下册 第八单元 草 地 夜 行 1. 学习本课的生字，新词。 2.按事情的发展过程给课文分段，概括段落大 意，分清主次，归纳课文的主要内容。 学习目标 第一部分： 就在“我”极度疲惫情况下，老红军来了。 激励行 哄着行 催我行 帮我行 背我行 第二部分： 随着夜幕的降临，行军更加困难，我们 不禁为他们捏了一把汗。发生了什么情况？ 1.抓语言，体会老红军的心理。 他的心里 只有“我”和革命。 2.抓动作，体会老红军舍己救人的品质。 我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着 他往下陷。这时候，他用力把我往上一顶，一下子把 我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个不能都 牺牲！要要记住革命！” 顶 甩 从顶、甩这两个动作词可以看出老红军什么 样的品质？ 舍己救人 我化悲痛为力量，迎着风雨前进，在 老红军的鼓舞下我已经充满了必胜的信心。 .体会是一幅什么画面？ .“要记住革命”出现了几次？有什么不同 ？ 风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着 大地。“要记住革命！”我想起他牺牲前说的话。 对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透 过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明大路，这条大 路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向 着部队前进的方向走去。 要记住革命 要记住革命 小红军开始在草地上“一步一挨”向前走；后来天 气更恶劣了，小红军却“迈开大步”向前走。他所以有 这样的变化是因为： （1）这力量来自老红军临终前的希望。 （2）来自老红军崇高品德的鼓舞。 （3）来自“我”要继承老红军遗志，坚持革命，勇 往直前的决心。 草地夜行一课的写作特点 1. 通过一件事表现一个人物。 2. 按事情发展顺序记叙。 3. 通过细致描写人物的动作、语言、神态，表现人物 品质。 4. 环境描写突出人物特点。 5. 细致描写“我”的心理活动。（次要人物描写） 草地夜行与董存瑞舍身炸暗堡两篇文章比较 1. 课文都是按照事情发展顺序记叙的。 2. 课文都是通过一件
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