上课外古诗复习.ppt

2013年中考语文第一轮复习教材过关 七上课标古诗词复习2 郾城实验中学 李洁琼 3月7日 复习提纲 作家作品 重点词语解释 名句 主题 手法 情感 赏析 闻王昌龄左迁龙标 遥有此寄 夜雨寄北 浣溪沙 天净沙秋思 一：自主学习 温故知新 目标： 1、准确地默写4首诗词。 2、把握诗词的主旨 3、说说诗歌所表达的作者的情感 4、赏析诗词中的名句或富有表现力的词语 时间： 4分钟自主读文 2分钟读课下注解及提示 4分勾画名句、批注总结。 1、夜雨寄北作者，字，号， 又号。代诗人。 2、泊秦淮作者，字。诗人， 与并称“小李杜”。 3、晏殊，字，北宋家、家。浣溪 沙是。 二：高效检测 提升能力 闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄 唐李白 杨花/落尽/子规/啼， 闻道/龙标/过/五溪。 我寄/愁心/与/明月， 随君/直到/夜郎/西！ 请你判断下面这首诗的节奏、韵脚是 否有误 方式： 1、抽2个同学背两首诗(一生背、一 生讲台背）。 2、抽一个小组齐背一首诗。 3、全班齐背一首诗 课文整体默写 方式：单列默写夜雨寄北、浣溪沙 双列默写闻王昌龄左迁龙标遥有此 寄泊秦淮 4个同学黑板演板、四个同学评改， 老师批改一组。 要求： 1、目不斜视、一气呵成 2、同桌对改，订正错误 3、个人纠错一字三遍。 直接默写 1、，随风直到夜郎西。 2、何当共剪西窗烛， 。 3、，隔江犹唱后庭花。 4、 无可奈何花落去， 。 理解性默写 1、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中作者借明月表 明对友人担忧、思念之情的句子是， 。 2、夜雨寄北中作者设想未来相逢日再诉离情的 诗句是，。 3、泊秦淮中表现对不顾国家艰难、只顾自己享 乐的上层人物的愤慨，同时也表现作者忧国忧民的 句子是，。 4、浣溪沙中“，”两句，情 致缠绵，音调谐婉，对仗工稳，宛如天成。 请你选择其中一首诗词试着归纳以下几个 方面内容：轮流讲给小组内同学 1、大意。 2、主题 3、手法 4、名句 古诗阅读古诗阅读 1 1诗歌表达的情感；诗歌表达的情感； 2 2景物及其特点、写景手法及写景作景物及其特点、写景手法及写景作 用；用； 3 3描绘场面描绘场面( (场景场景) )； 4 4典故及其作用；典故及其作用； 5 5名句赏析等名句赏析等 中考连接材料 三：考点渗透 直击中考 赏析诗句的角度赏析诗句的角度 1.1.内容：哲理、画面感内容：哲理、画面感 2.2.手法：化虚为实、化静为动、移情于物、手法：化虚为实、化静为动、移情于物、 直抒胸臆、运用典故、触景生情直抒胸臆、运用典故、触景生情 3.3.修辞：比喻、拟人修辞：比喻、拟人 4.4.炼字：炼字： 某个字写出了什么某个字写出了什么 最后要写出诗句所表达的情感最后要写出诗句所表达的情感 中考连接材料 一）、阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄回答问题 1.“我寄愁心与明月” 运用了什么修辞手法？诗人托明月所 寄的是什么情感？ 2.这首诗歌采用了什么表现手法，表达了作者怎样的情感？ 1、 拟人。对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧； 是陪伴友人一路前行的一片深情 2、 借景抒情，以悲景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰 辛、贬所荒远的深切同情。（表达了作者对友人的不幸遭遇 的急切关照和安慰之情。） 小试牛刀 直击中考 1、词人徘徊于小园香径，精心选择了 、 和 等物 ，描绘了一组优美的画面. 夕阳、落花、归雁 二）、阅读浣溪沙回答问题 2、 “无可奈何花落去，似曾相识燕归来 。” 分析本句的表现手法及作用。 对比手法，强调突出了时光的流逝，抒发了作者的惋 惜之情。（或对偶，对仗工整，使句子整齐，有音乐 美 。） 3、简析浣溪沙中“小园香径独徘徊”一 句所表达的思想感情。 表达了作者的孤独寂寞。 小试牛刀 直击中考 三）、阅读泊秦淮回答问题 1、简析诗中第一句两个“笼”字的好处。 2.对这首诗的赏析不恰当的一项是 （ ） A.首句写景，二句叙事、写景连用。把“近酒家”放在 句末，为下句“商女”、“亡国恨”、“犹唱后庭花 ”做铺垫。 B.诗中描绘秦淮迷蒙冷清的寒江夜色，寄寓诗人的忧愁 和伤感。 C.全诗表现诗人对国家命运的关注和忧愁，语音清新简 练，化用典故，是唐诗绝句中的优秀诗篇。 D.商女热衷歌唱玉树后庭花靡靡之音，诗人既批判 了她的幼稚无知，又抒发了自己忧国忧民的思想感情 。 1、诗中第一句的两个”笼”字用得出奇制胜，十分引人注 目，烟、水、月、沙完全不同的四种景物，用两个”笼” 字巧妙和谐地融汇在一起，再现了一幅朦胧而又清亮淡雅 的水乡月夜。 2、 D 小试牛刀 直击中考 四）、阅读夜雨寄北回答下列问题 1、“秋”在诗中起到了什么作用？ 2、“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是流传千古的名 句，你认为它为读者喜欢的原因是什么？ 3、请用简洁的语言，写出诗人今夜的心境？ 1、点名季节。烘托了人物的心情。 2、情景交融，构思奇特，以想象写出他日团聚时的情景，跨越时 空，写出人物的悲欢离合，展示了今日彼此相思之意，既