人教版五年级上册20.学会看病.pptVIP

20 学会看病 人教版五年级语文上册第六组课文 一个很热很热的夜晚我从梦中醒来 妈妈正在给我扇扇子汗水湿透了她的衣衫 啊，妈妈的爱是清凉的风 一个很凉很凉的雨天妈妈到学校接我 一把雨伞遮在我的头顶雨水打在妈妈身 上啊，妈妈的爱是遮雨的伞 有一回我病了妈妈抱着我去医院摸 着我很烫很烫的额头她着急地哭了啊， 妈妈的爱是滴落的泪 我在妈妈的爱里一天天长大。 一、学习要点： 1、面对生病的孩子，母亲是怎 样做的？ 2、找出描写母亲语言和句子， 通过朗读，体会母亲的感情变化。 二、思考问题： 1、妈妈为什么这样做？ 2、妈妈的心里好受吗？ 3、作者这样写目的是为 了什么？ 生字 ： 打蔫 噢 怔住 喋喋不休 艰涩 坠入 忐忑不安 拖沓 倚靠 喋喋不休 雪上加霜 按图索骥 忐忑不安 毫无疑义 聊胜于无 词语 ： 儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那 一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是 世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不 但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想 锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点 指点，让他先有个印象，以后再按图索骥 。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来 日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢 ？ 后悔 时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐 忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还 没有回来。虽然我知道看病是件费时间的 事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。 时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐 忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还 没有回来。虽然我知道看病是件费时间的 事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。 时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐 忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还 没有回来。虽然我知道看病是件费时间的 事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。 因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得 时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病 的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情 。 时间艰涩地流动着，像沙漏坠 入我忐忑不安的心房。两个小时过 去了，儿子还没有回来。虽然我知 道看病是件费时间的事，但我的心 还是疼痛地收缩成一团。 3 既然我是母亲，就应该及早教 会他看病。 含义深刻的句子： （ ）我毫无疑义地判定儿子患 的只是普通感冒，（ ）寻找适宜锻 炼看病的病种，这是最好的选择，（ ）我还是深深地谴责自己。（ ）事 情重来一遍，我再也不让他独自去看病 了。这一刻，我只要他在我身边！ （虽然）我毫无疑义地判定儿子患 的只是普通感冒，（如果）寻找适宜锻 炼看病的病种，这是最好的选择，（但 ）我还是深深地谴责自己。（假如）事 情重来一遍，我再也不让他独自去看病 了。这一刻，我只要他在我身边！ 我知道应该不断地磨炼他，在这个 过程中，也磨炼了自己。 让孩子独自去看病，是对孩子的考 验。在这个过程中，母亲饱受着担心与 痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的 考验。 3 我知道应该不断地磨练他，在 这个过程中，也磨练自己。 含义深刻的句子： 孩子，不要埋怨我在你生病时 的冷漠。总有一天，你要离我远去 ，独自面对生活。我预先能帮助你 的，就是向你口授一张路线图，他 也许不那么准确，但聊胜于无。 这样写体现了母亲浓浓的爱子 深情。 3 这样写体现了什么？妈妈这样 做的目的又是什么？ 妈妈这样做的目的：锻炼儿子 独自面对生活的能力。 孩子，不要埋怨我在你生病时 的冷漠。总有一天，你要离我远去 ，独自面对生活。我预先能帮助你 的，就是向你口授一张路线图，它 也许不那么准确，但聊胜于无。 路线图 这段话讲的是母亲这样做的目的， 即培养孩子的生存能力，学会生活。“ 口授一张路线图”，文中指告诉儿子看 病的程序。我们可以进一步体会到，作 为父母，应该对孩子“口授”更多的“路 线图”，并有意识地锻炼他们生存的能 力，这是父母的责任。 这段话讲的是母亲这样做 的目的，即培养孩子的生 存能力，学会生活。“口 授一张路线图”，文中指 告诉儿子看病的程序。我 们可以进一步体会到，作 为父母，应该对孩子“口 授”更多的“路线图”， 并有意识地锻炼他们生存 的能力，这是父母的责任 。 “孩子，不要埋怨我在 你生病时的冷漠。总有 一天，你要离我远去， 独自面对生活。我预先 能帮助你的，就是向你 口授一张路线图，它也 许不那么准确，但这是 我的责任。” “我知道应该不断地磨练他， 在这个过程中，也磨练自己。 ” 让孩子独自去看病， 是对孩子的考验。在这 个过程中，母亲饱受着 担心与痛苦的折磨，所 以说也是对母亲自己的 考验。 表现妈妈心理变化的词语： 怔住 咬着牙 心立刻软了 后悔 忐忑不安 心疼痛地收缩成一团 深深地谴责自己 勇气又渐渐回到心里 2 本文讲的是儿子感冒了，妈妈让 他独自上医院，学会了看病的事。 本文讲的是儿子感冒了，妈妈 让他独自上医院，学会了看病的事 。母亲用这种方式，磨炼儿子独自 面对生活的能力，表达了母亲对儿 子深深的爱。 主要内容： 中心思想： 儿子长得比我高了。一天，我看他 有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的 头，在这一瞬间的触摸中，我知道他 在发烧。 理 由： 说明作者非常疼爱她的孩子，包 括以前也一样。 这样逼问一个生病的孩子也许是一种残 忍。但我知道，总有一天他必须独立面对 疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他 看病。 理由： 这样可以体现出，作者是一位很 负责的母亲。 “正是。”我咬着牙说，生怕自己 会改变主意。 理由： 这说明母亲很疼爱自己的孩子， 但有为了孩子的以后而狠下心肠。 “你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记 住，要买一本病历本。然后到内科，先到分诊台， 护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查 体温的时候不要把人家的体温表打碎”我喋喋 不休地指教着。 理由： 作者生怕自己的孩子迷路或闯祸。 时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心 房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道 看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一 团。 虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒， 如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但 我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也 不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！ 理由： 作者开始后悔让自己的孩子独自看 病了，非常担心她的孩子。 我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知 道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨 炼了自己。 理由： 此时，作者的勇气又渐渐回到了心里，觉得 这不仅在磨炼孩子，也在磨炼自己。在等待孩子 回家的过程中，作者一直在担心孩子，怕孩子有 什么闪失，这个