创新成果申报材料

1 / 15 创新成果申报材料 进一步加强机关党的思想、组织、作风和制度建设，机关党员干部队伍作风明显转变、形象明显提升、素质明显提高、服务能力明显增强。 创新成果申报材料 我园在十二五期间开展了 “ 构建关爱文化，培养幼儿关爱品质 ” 的研究。关爱是幼儿良好社会性、人格品质的重要组成部分。幼儿关爱行为是在幼儿社会化发展过程中逐步形成的，它的形成直接影响幼儿社会化发展的进程，影响幼儿亲社会行为的形成。幼儿 “ 关爱教育 ”的关系即指能觉察体验别人的心情，能站在别人的位置与角度，感受别人的欢乐、痛苦、烦恼、失望之心。关 爱的培养在幼儿的心理发展中起着重要作用，对发展幼儿的交往能力，搞好人际关系，保持愉快情绪都有积极的作用。四岁左右的幼儿，社会性开始萌芽，是品德教育的关建期。关爱教育是幼儿园德育教育的重要内容之一。 研究中我园全体教职员工是这样做的： 一、提高认识，明确培养方向 1、规范教师的语言与行为 组织开展学习与研讨，理解关爱的内涵。结合工作的实际情况查找教师对孩子关爱中存在的问题，规范教师的语言与行为。整理总结出教师文明用语 100 句，其中对幼儿的文2 / 15 明用语 60 句，对家长的文明用语 40 句。 教师工作中的忌语50 句。其中对幼儿的忌语 30 句，对家长的忌语 10 句，对同事的忌语 10 句。通过具体的语言与行为的规范指导教师的实践工作，形成教师与幼儿之间，教师与家长之间，教师与教师之间形成和谐的人际氛围。 2、开展学习，了解各年龄班幼儿年龄特点。 学习指南、纲要了解各年龄班幼儿年龄特点，结合幼儿社会性发展目标分析不同年龄班幼儿的关爱对象。通过学习我们发现 3 4 岁的幼儿对父母有着很强烈的情感依恋，对经常亲近的人，也能形成亲近的感觉，在社会领域的目标中包含着要了解父母的姓名、了解他们喜欢 做的事情，不打扰父母工作和休息，引导幼儿认识经常接触的人，感知他们对自己的关爱 ;这一认识与课题计划最初制定的小班幼儿关爱动植物有偏差，因而及时的将研究计划进行调整。调整后的研究重点确定在培养幼儿关爱父母及身边的人，感受家人对自己的关爱。 4的幼儿出现最初步的关心，教育目标中提到要捕捉教育契机，培养幼儿对人、动物的同情心。因而确定中班幼儿培养的关爱重点是关爱同伴、关爱动植物，有同情心。大班幼儿能意识到自己与他人有的不同情感、需要，因而理解关心他人的情绪情感、主动关心安慰他人，为幼儿创设条件，引导幼儿主动为 集体做事，为他人做事，是大班的培养重点。 3 / 15 二、创设幼儿园关爱环境，体现环境中的教育 环境可谓是无所不在，因为我们无时无刻都身处在环境之中，幼儿园是幼儿快乐成长的地方，幼儿园的一切都会影响到幼儿的身心发展。幼儿园教育纲要中也明确指出，要为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，因而环境是教师教育活动中的一项重要内容，也是教师必不可少的教育手段。 幼儿园的环境体现着对幼儿的教育，体现着关爱活动的轨迹。在园所的二楼会议室的外墙创设了一整幅的关爱墙面。体现着朋友之间的关爱，对动植物的关爱，老 师与幼儿间的关爱，诠释了幼儿园关爱文化的理念。在各班的楼道处老师们也结合各班开展的关爱教育创设环境。如：中班创设了 “ 家有宠物 ” 的关爱小墙，引导幼儿关心、爱护、照料家中的小动物，了解小动物的生活习性，幼儿从家中带来自己和小宠物的照片，有喂食的、有给小宠物洗澡的等等。我们将照片放在班中，利用过度环节鼓励幼儿向大家介绍自己的宠物，例如：生活习性、品种、毛色、自己是怎么照料它的等等。小班创设了 “ 我身边的人 ” 的环境，引导幼儿观察了解幼儿园中为我们服务的人，如：食堂的阿姨每天为我们做饭、保洁的阿姨每天都在辛苦的打扫楼道 、传达室的爷爷每天照顾幼儿园的花草植物，让幼儿园更美丽 ，引导幼儿尊重他们为我们付出的劳动，吃饭时不浪费，不再楼道内扔4 / 15 垃圾，爱护幼儿园的花草等。同时教育幼儿每一次见到这些为我们服务的人时主动地与他们问好、打招呼，同时渗透对幼儿进行礼貌教育。还有的中班结合幼儿园里种植的很多果树，开展了关爱小树苗的活动，组织幼儿认识了果树的名称，制作了 “ 爱心牌 ” ，小组认领了树，坚持定时给树浇水，并关注小树的变化，记录下发芽、开花的日期，发现其中的奥秘，哪棵树先发芽、哪棵树先开花，通过直观的对比，孩子一目了然。所有的活动轨迹都 展示在这面小墙上，即培养了孩子们爱护小树苗的情感，又了解了科学知识。 三、开展丰富多彩的关爱教育活动 1、与节日相结合，开展关爱活动。 在研究过程中老师们整理一年当中的节日，挖掘节日中的教育因素开展关爱活动。一年之中的主要节日有 三八妇女节、植树节、端午节、五一劳动节、六一儿童节、国庆节、重阳节、元旦、春节等。每一个节日都蕴含的教育因素。 三八妇女节：组织幼儿进行爱妈妈的教育活动。小班幼儿动手制作了大红花送给妈妈，引导幼儿回忆妈妈是怎样照顾自己的，在妈妈过节日的时候，自己亲手 制作礼物送给妈妈，大胆的表达自己对妈妈的爱 ;中班小朋友已经能够做一些生活中力所能及的事情，主动帮家长分担家务。于是教师组织幼儿开展我给妈妈倒杯茶，我帮妈妈做事情的活动，引导幼儿关爱身边的人，同时体验劳动的快乐 ;大班的孩子有5 / 15 了一定的社会经验，语言表达能力也较强，于是开展 “ 夸夸我的好妈妈 ” 系列活动，了解妈妈的工作，了解妈妈的特长夸一夸自己的妈妈。 植树节：通过这一节日教育幼儿关爱动植物。组织幼儿开展关心爱护植物的活动，如：中班的小朋友开展了认养小树苗，为小树浇水、在草坪中制作爱心标牌等系列活动。另外， 在我们的班级中都创设了 “ 种植园地 ” ，由幼儿护理各种动植物，让孩子们了解到植物需要精心的护理，需要阳光、土壤、水分才会成长，小动物需要水和食物才能生存，孩子们在为植物浇水、为动物喂食的过程中多了一份责任感，同时老师还有目的的进行相应的教育活动如：保护小动物、鱼儿的家等培养幼儿的关爱品质。 劳动节：通过这一节日了解身边的劳动者的工作，知道为我们服务的人的辛苦，了解自己的爸爸、妈妈的工作，教育幼儿热爱劳动，尊重劳动者关爱身边的人。开展了快 “ 快乐的五一节 ” 、 “ 爸爸妈妈真能干 ” 、 “ 帮食堂老师择菜 ” 、“ 我们身边 工作的人 ” 等活动。 重阳节：重阳节有登高、敬老的传统。通过这一节日我们教育幼儿尊老敬老人，关爱老人为他们做力所能及的事情。在重阳节来临之际中，大班幼儿走出了幼儿园，走进敬老院慰问老人，为社区的老人表演节目，赠送亲手制作的礼物。从老人们的眼神中我们看到了对孩子们的喜爱和对美好6 / 15 生活的向往，从孩子们一句句亲切的问候中，看到了孩子们对老人们的尊敬与关爱。我们小班幼儿通过老师的教育，回到家中有的给爷爷奶奶锤锤背、有的给老人拿拖鞋、有的递水果，家长看到入园仅一个月的孩子知道做这些事情，感到由衷的欣慰。 元旦、春节：通过这一节教育幼儿关爱身边的人，为他们送上新年的祝福。组织开展了新年的问候，学说祝福话、制作贺卡、赠送新年礼物的活动。在感受新年快乐的同时，将美好的祝福送给他人。 2、与日常生活相结合开展关爱活动 陈鹤琴老先生曾说过： “ 生活即教育 ” 。生活中的点点滴滴对幼儿来讲都是最好的教育。生日是孩子们最熟悉也是最期盼的日子。老师们利用这一教育契机组织开展教育活动。如今，孩子们在家过一次生日，全家的祝福会让孩子们感受着关爱，而幼儿园这个大家庭的一次简单的生日会，会让孩子心中有着美好的愿望，与小朋 友与老师一起分享了蛋糕的美味，分享了童年的快乐。得到了更多的关爱。小朋友们一起插蜡烛、许心愿、为过生日的小朋友送上一句祝福的话、唱生日歌、吃蛋糕等，整个活动洋溢着浓郁的喜悦气氛，从中孩子们也学会了分享的道理，学会了关爱同伴，使他们感受到与别人一起分享，关爱同伴是一件很快乐的事情。这种分享不仅仅是物质方面，更重要的是精神方面爱的感受。7 / 15 可见幼儿园生日会给予孩子的是种多么美好的回忆。 现在很多家庭都饲养宠物，老师利用这一教育契机开展了关爱小动物的活动。请小朋友介绍自己家中的宠物是什么，说一说自己是怎样照顾 它的，怎样和它游戏的。激发幼儿对身边动物的关爱之情。 幼儿园的小朋友生病做了手术，很久不能来幼儿园，老师就带领小朋友代表到家中进行问候，送上全班小朋友祝福话语的录音，祝愿早日康复的绘画作品，引导孩子们懂得如何去关心他人。生活中点点滴滴的小事都成为教育的内容。 3、利用家长资源组织全园性的爱心义卖活动。 我们的孩子生活在城市中，生活条件优越，他们从来不知道在偏远的山区还有一些和他们一样大的孩子，因为生活贫困没有漂亮的衣服，没有好玩的玩具。于是我开园了 “ 播撒爱心，传递幸福 ” 的爱心义卖活动 。我们联系了红十字会，将义卖所得全部捐献。这一活动已经在我园进行了两届。我们为家长发放通知使家长了解我们组织之一活动的目的，请家长配合我们参与这些活动。家长和孩子共同收集家中闲置的图书、玩具与孩子一起制订价格，丰富幼儿的买卖经验，参与我们的义卖活动。教师则组织幼儿关看贫困山区一些幼儿的生活照片，引发幼儿帮助他们的愿望。我园将义卖的所得款项捐献给红十字会。在这一活动中，我们得到了红十字会、全园家长和教师的支持，老师们在这一活动中看到贫困8 / 15 地区的孩子也受到了教育，在义卖活动中现出自己的爱心，幼儿园孩子得到的不仅是 义卖所得的玩具，更多的是一份爱心和与同伴交往的经验。 4、利用幼儿群体之间的异龄教育资源开展 “ 大带小 ”活动。 由于现在家庭中绝大多是独生子女，孩子在家庭中没有兄弟姊妹，缺少儿童之间平等的分享、与关爱他人的意识，孩子以自我为中心的现象尤为突出。因此，我们利用幼儿之间的异龄教育资源开展 “ 大带小 ” 活动。在 “ 大带小 ” 活动中我们两个年龄段的教师共同备课，确定针对两个年龄段的教育目标，让 “ 大 ” 与 “ 小 ” 在一次活动中都有所发展。如：在 “ 我帮弟弟妹妹穿衣服 ” 的活动中，活动前先让两个班级的孩子相互熟悉，户外活 动时共同游戏，认识弟弟妹妹(哥哥姐姐 )，之后组织大班幼儿讨论弟弟妹妹在穿衣服时会遇到什么困难，我要怎样教弟弟妹妹才能听得懂等问题，丰富幼儿的生活经验，由于有了前期的经验准备，成功的开展了这一活动。另外我们还开展了 “ 教弟弟妹妹拍皮球 ”“ 和弟弟妹妹一起做棒棒糖 ” 、 “ 教弟弟妹妹说祝福话、送祝福 ” 等活动。通过这些活动，大的孩子更加自信，在活动中关心照顾弟弟妹妹，年龄小的小朋友不再胆怯、积极主动的参与活动，促进了交往能力。 幼儿的教育是相互结合相互渗透的，在开展关爱教育的9 / 15 过程中幼儿学会的不仅是关爱他人，爱父母 、爱老师、爱幼儿园、爱同伴，爱动植物还培养了幼儿劳动意识、自我服务的意识、热爱大自然、与同伴交往的能力。 我们的关爱教育还要继续坚持下去，将这种有意义的教育活动、教育行为，渗透在日常生活中，渗透在教师自觉行为中，使孩子在爱中感受、在爱中成长，形成健康的、良好的人格品质 ! 创新成果申报材料 #省电信工会于 2016 年 8 月正式成立以来，以邓小平理论和 “ 三个代表 ” 重要思想为指导，按照集团工会和省总工会的要求，从头开始，从零起步，积极探索新时期、新企业工会工作的新路子。经过 1 年多的摸索，各项工作逐步走 上正轨，尤其是在员工入会方面，结合 #省电信公司用工特点，创造性地执行集团的要求，规范了劳务工入会管理，保障了劳务工的权益，稳定了员工队伍，促进了公司的生产经营工作和劳动关系的和谐稳定。现将相关做法总结如下： 一、基本情况 #省电信公司成立于 2002 年 10 月，共设立综合办公室等 5 个职能部室、网管中心等 5 个挂靠单位及 11 个市分公司。在用工方面，严格按照集团和北方公司的要求规范运作。公司用工分为劳动制合同工和劳务制合同工。其中，劳动制合同工为管理人员，与 #省电信公司签订劳动合同 ;劳务制10 / 15 员工为 生产人员，与 #安业人力派遣有限公司 (派遣单位 )签订劳动合同，与 #省电信公司签订岗位协议。公司劳动制合同工与劳务制合同工的比例为 ：。 创新成果申报材料 为贯彻落实中央和省委关于进一步深化科技体制改革的意见，加快实施创新驱动发展战略，充分发挥科技计划对全省自主创新和经济 “ 转方式、调结构 ”的引领作用，经研究，启动 2016 年省自主创新及成果转化专项 (以下简称 “ 专项 ”) 项目申报工作。现将有关事项通知如下： 一、支持重点 2016 年专项重点支持新材料、生物技术与医药、电子信息、高端装备制造 、节能环保、海洋新兴产业、现代农业、现代服务业和传统产业转型升级、产业集群培育等方向，具体内容见附件 1。 二、项目类别 (一 )自主创新类项目：分为产业关键技术突破、产业链条拉伸、产业集群培育、传统产业转型升级四类。 1、产业关键技术突破。以省内高等院校、科研机构以及科技主管部门认定的省级以上工程技术研究中心或重点实验室的依托单位为申报主体。 2、产业链条拉伸和传统产业转型升级。以省内企业为11 / 15 申报主体。 3、产业集群培育。由设区市级科技主管部门、省级以上高新区或产业技术创 新战略联盟牵头制定产业集群培育方案，组织本区域内相关企业进行打包申报 (企业总数不超过 6 个，必须符合专项申报要求，且不能重复申报 )。每个设区市限推荐一个产业集群。 (二 )科技成果转化类项目：支持具有使用价值的先进科技成果的中试放大、落地转化及产业化孵化等，以省内高等院校、科研机构或企业为申报主体。此类项目单独组织申报。 三、申报条件 (一 )项目必须符合国家产业政策和土地、节能减排、环保、安全等要求，具备实施条件。 (二 )申报单位必须为山东省内注册或成立、续存时间 2年以上 (2016 年 5 月 18 日前注册或成立 )。企业注册资本不低于项目申请的省拨经费，经营状况良好，资产负债率不超过 70%，无行政处罚或违法记录。 (三 )申报单位必须拥有项目核心技术的所有权或使用权，无知识产权纠纷。 (四 )联合申报必须签订联合申报协议，明确各自承担的工作任务和目标、知识产权和利益归属、合作经费的额度和来源等。 (五 )项目必须拥有稳定的研发团队，优先支持国家和省12 / 15 人才计划中领军人才、杰出人才参与或主持实施的创新项目。 (六 )优先支持高等院校、科研机构和企业进行产学研合作或国际科技 合作与交流，开展协同创新，共同申报项目。 四、申报须知 (一 )专项采用招标、评审方式遴选项目 (申报程序见附件 2)。招标项目经主管部门审核并加盖公章后，由申报单位自行投标 ;评审项目经主管部门审核并加盖公章后，由所在市人民政府、省财政直接管理县人民政府或省直部门行文推荐，其中产业集群培育方案和项目清单经市级主管部门审核盖章后，由所在市人民政府行文推荐。主管部门推荐项目的立项率将作为下一年度确定主管部门立项指标的重要依据。 (二 )专项采用无偿资助、贷款贴息、先导资金 +贷款贴息和后补助等支持 方式，对产业关键技术突破、科技成果转化类项目主要采用无偿资助和后补助的方式，对其它类项目主要采用贷款贴息、先导资金 +贷款贴息和后补助方式，一个项目只能选择一种支持方式。本年度申请无偿资助或先导资金规模不超过 500 万元，申请贷款贴息规模不超过 300 万元。 1、无偿资助。项目立项时给予无偿资助 ;在项目执行期内，根据项目预算、进展情况和创新绩效，每年择优予以持续支持 ;项目完成后，对取得重大创新绩效，具有显著经济13 / 15 社会效益的项目，给予资金补助。 2、贷款贴息。对已经获得银行贷款的项目予以贷款贴息支持， 拿出部分专项资金，优先支持该类项目。立项当年，对已经用于该项目银行贷款的部分利息进行补助 ;在项目执行期内，根据项目预算、进展情况和创新绩效，每年择优对项目部分贷款利息给予贴息补助 ;项目完成后，对取得重大创新绩效，具有显著经济社会效益的项目，给予资金补助。 3、先导资金 +贷款贴息。项目立项当年，根据项目技术和预算的评审情况，给予先导资金支持 ;立项后，在项目执行期内，根据项目预算、进展情况和创新绩效，每年择优对项目部分贷款利息给予贴息补助 ;项目完成后，对取得重大创新绩效，具有显著经济社会效益的项目，给予 资金补助。 4、后补助。在项目验收后根据绩效择优进行补助。 (三 )每个企业法人单位、独立核算科研事业单位、高等院校的院系，作为申报单位只能申报一个专项项目 ;同一企业集团或具有隶属、关联关系的企业，原则上同一年度至多获得 1 项立项支持，且 “ 十二五 ” 期间立项项目不超过 2 项。 (四 )同一申报单位正在实施的省自主创新或省自主创新成果转化专项合计 2 项 (含 )以上的，原则上不得再申报。 (五 )申报项目必须符合支持重点，项目名称可根据支持重点进行适当调整。 (六 )申报单位应按照经费管理 有关规定科学合理编制14 / 15 项目预算申报书，省科技厅、省财政厅将进行预算评审，根据结果确定项目资助金额。项目自筹资金一般不低于项目总投资的 50%，省拨经费低于申报