高职多媒体设计专业人才培养模式的探究.pdf

潼压料技大学 论文题目： 高职多媒体设计专业人才培养模式的探究 申请学位学科：文学 所学学科专业：设计艺术学 培养单位：设计与艺术学院 硕士生：杜小峰 导师：武珊教授 2 0 11 年5 月 一 高职多媒体设计专业人才培养模式的探究 摘要 现代科技的持续进步，推动了电子、网络和通信等技术的高速 发展，也促使多媒体技术愈发成熟。在人们对多媒体类产品视觉要 求越来越高的形势下，视觉方向多媒体专业的发展也得到了教育界 的重视。特别是开设有此专业的高职院校，利用其职业教育的优势， 大力缩减着与相应市场人才需求之间的对接，并开始着手探索和总 结多媒体专业视觉方向人才培养方面的理论成果。 本文以陕西青年职业学院为例对高职多媒体设计专业人才培养 模式的相关理论和实践展开研究，全文共分为六个部分进行论述： 文章在绪论部分之后，首先阐述了高等职业教育的人才培养模 式和多媒体设计专业视觉方向各自的概念以及相关理论知识，并对 陕西青年职业学院进行了简单的介绍。 其次文章以陕西青年职业学院多媒体设计专业为研究对象，对 该专业的人才培养模式进行了深层次的剖析，重点对专业定位、人 才培养目标及培养规格、课程体系和教学基本条件等内容进行探究。 再次，文章介绍了多媒体设计专业近两年来对人才培养模式所 进行的创新和改进，详细介绍了根据新的人才培养目标所制定出培 养方案的的具体情况，通过实例说明人才培养方案在执行中所遇到 的各种困难，并对发现的问题进行了研究，同时将人才培养模式改 革对该专业带来的成果进行了肯定。 最后文章探讨了我国高等职业教育多媒体设计专业人才培养模 式的改革趋势，并且试图对试行中出现的问题提出一些良性的建议。 多媒体技术正处在飞速发展的时代，该技术所带来全新的视觉 盛宴正在得到全球商业领域及设计领域的高度重视。这一切不仅将 带来对多媒体设计人才的更多需求，更对教育系统该专业的人才培 养模式提出了更高的要求。 关键词：高等职业教育，多媒体设计，视觉方向，人才培养 t t h ee x p l o r a t i o no ft a l e n t st r a i n i n g m o d ea b o u tm u i r i m e d i ad e s i g ne x p e r t i s e i nh i g h e rv o c a t i o n a le d u c a t i o n a b s t r a c t c o n t e m p o r a r y s c i e n c ea n d t e c h n o l o g yi m p e l s t h e d e v e l o p m e n t o f e l e c t r o n i c ，n e t w o r ka n dc o m m u n i c a t i o n ，m e a n w h i l e ，i ta l s op r o m o t st h er a p i d d e v e l o p m e n to f m u l t i m e d i at e c h n o l o g y b e c a u s et h ep e o p l ei m p r o v et h e r e q u i r e m e n t si nt h ev i s u a la s p e c t so f m u l t i m e d i ap r o d u c t s t h e r e f o r e ，e d u c a t i o n e x p o r t e r sa l s ob e g i n s t o p a ya t t e n t i o nt ot h em a j o ro fm u l t i m e d i ad e s i g n ， e s p e c i a l l yi ns o m ev o c a t i o n a lc o ll e g ew i t hi t t h e yt a k et h ea d v a n t a g eo f v o c a t i o n a le d u c a t i o n ，a n dn a r r o wt h eg a pb e t w e e nw i t ht h ed e m a n do fm a r k e t t h e yb e g u nt oe x p l o r ea n ds u m m a r i z e st h et h e o r e t i c a la c h i e v e m e n t so ft h e t a l e n tt r a i n i n gm o d ei nm u l t i m e d i ad e s i g ne x p e r t i s e t h i sd i s s e r t a t i o nd e s c r i b e ss o m et h e o r yo ft a l e n tt r a i n i n gm o d ea b o u t m u l t i m e d i ad e s i g ne x p e r t i s e ，t a k i n gs h a a n x iy o u t hv o c a t i o n a lc o l l e g ea sa n e x a m p l e ，i ti sd i v i d e di n t os i xp a r t s ： f i r s t l y , t h i sd i s s e r t a t i o ne x p o u n d st h ec o n c e p t so ft a l e n tt r a i n i n gm o d ei n h i g h e r v o c a t i o n a le d u c a t i o na n ds o m ek n o w l e d g eo fm u l t i m e d i a d e s i g n e x p e r t i s ea f t e rt h ei n t r o d u c t i o ns e c t i o n ，i ta l s oi n t r o d u c e st h es h a a n x iy o u t h v o c a t i o n a lc o l l e g e s e c o n d l y , t h i sd i s s e r t a t i o nd e e p l ya n a l y z e st h et a l e n tt r a i n i n gm o d eo f m u l t i m e d i ad e s i g ne x p e r t i s ei ns h a a n x iy o u t hv o c a t i o n a lc o l l e g e ，i tf o c u s e so n t h ec o n t e n ta b o u tp o s i t i o n i n go fp r o f e s s i o n a l ，t a r g e ta n dn o r m so ft a l e n t s c u l t i v a t i o n ，c o u r s es y s t e m ，t e a c h i n gc o n d i t i o n sa n ds oo n t h i r d l y , t h i sd i s s e r t a t i o ni n t r o d u c e ss o m ei n n o v a t i o na n di m p r o v e m e n to f t a l e n tt r a i n i n gm o d ea b o u tm u l t i m e d i ad e s i g ne x p e r t i s ei nr e c e n tt w oy e a r s ，i t i n t r o d u c e si nd e t a i lt h ec o n d i t i o n so ft a l e n tt r a i n i n gs c h e m ef o rt h en e w t a r g e t ， a n di l l u s t r a t e ss o m ed i f f i c u l t i e so ft h et a l e n tt r a i n i n gs c h e m e a tt h es a m et i m e ， 矗 t h i sd i s s e r t a t i o na n a l y s e st h e s ed i f f i c u l t i e sa n da f f i r m st h ea c h i e v e m e n t so fn e w t a l e n tt r a i n i n gm o d ei nm u l t i m e d i ad e s i g ne x p e r t i s e f i n a l l y , t h i sd i s s e r t a t i o nd i s c u s s e st h ed e v e l o p m e n tt r e n do ft a l e n tt r a i n i n g m o d ef o rm u l t i m e d i ad e s i g ne x p e r t i s ei nh i g h e rv o c a t i o n a le d u c a t i o n ，a n di t g i v e ss o m ep o s i t i v es u g g e s t i o n sf o rt h et a l e n tt r a i n i n gm o d ei nm u l t i m e d i a d e s i g ne x p e r t i s e m u l t i m e d i at e c h n o l o g yi s d e v e l o p i n gr a p i d l y , i tb r o u g h tt h eb r a n d n e w v i s u a le n jo y m e n t m o r em u l t i m e d i ap r o d u c t sa r eb e c o m i n gaf o c u si nt h ef i e l d o fb u s i n e s sa n dd e s i g n n o to n l y , i tw i l lb r i n gm o r ejo b sf o rm u l t i m e d i ad e s i g n e x p e r t i s e ，b u ta l s o ，i tw i l lp u tf o r w a r dh i g h e rr e q u e s ta b o u tt a l e n tt r a i n i n gm o d e i nm u l t i m e d i ad e s i g ne x p e r t i s e k e yw o r d s ：h i g h e rv o c a t i o n a l e d u c a t i o n ，m u l t i m e d i ad e s i g n ，v i s u a l d i r e c t i o n ，t a l e n t st r a i n i n g i l l 目录 摘要i a b s t r a c t i i l 绪论1 1 1 课题研究背景1 1 2 课题研究目的2 1 3 课题研究主要内容2 1 3 1 高职多媒体设计专业人才培养模式的基本概念与相关阐述2 1 3 2 视觉语言在多媒体行业的广泛应用对高校人才培养提出新的要求2 1 3 3 以陕西青年职业学院为例探究多媒体设计人才培养模式3 l - 3 4 多媒体设计专业人才培养模式的改革实践4 1 4 课题研究主要方法4 1 5 本章小结5 2 高等职业教育多媒体设计专业人才培养模式的概念及相关阐述7 2 1 高等职业教育人才培养模式的概念7 2 1 1 高等职业教育的概念7 2 1 2 人才培养模式的概念8 2 2 多媒体设计的阐述一9 2 3 陕西青年职业学院简介l o 3 多媒体技术带来的视觉新变化及其对高校人才培养模式的冲击1 3 3 1 当代视觉语言的新特点1 3 3 2 多媒体技术对符号化视觉语言的冲击1 3 3 2 1 符号化视觉语言的产生方式发生改变1 3 3 2 2 符号化视觉语言正步入超现实审美1 4 3 2 3 日常生活中符号化视觉语言的扩张一15 3 3 视觉新变化对多媒体设计专业人才培养模式的冲击1 6 4 以陕西青年职业学院为例探究多媒体设计专业人才培养模式1 9 4 1 多媒体设计专业的专业现状2 0 4 1 1 多媒体设计专业的人才需求报告2 1 4 1 2 多媒体设计专业的设置原则2 2 4 2 多媒体设计专业人才培养目标和培养规格：2 3 4 3 多媒体设计专业课程体系的设置2 4 一 6 1 本论文的主要观点5 1 6 2 本论文的主要成果与创新点5 1 6 3 研究的局限性5 1 6 4 研究展望5 2 致谢5 3 参考文献。5 5 原创性声明5 7 一 高职多；c ! i l 体设计专业人才培养模式的探究 1 绪论 1 1 课题研究背景 传统的多媒体技术是一种迅速发展的综合性电子信息技术，如今又添加了 网络、数字等全新的技术因素，它给电子计算机、视频和音频等设备均带来了 方向性的变革，全新的多媒体技术加速了计算机进入社会各个层面的进程，给 千家万户的生活、工作和娱乐等方面都带来了较为深远的影响。而在设计界， 多媒体设计艺术也正在成为一个重量级的角色。 随着网络化、数字化进程及信息技术的不断革新，更加直观的视觉多媒体 设计越来越受到社会各界的关注，而多媒体设计专业在各个高职院校的设立则 是顺应了社会发展的进一步需求。从世界范围来看，多媒体设计专业也是建立 不久，发展的时间还比较短，对多媒体设计教育方法的探索因此也就显得尤为 重要，不仅有利于建立起更为先进、更加合理的教学体系，而且可以促使中国 多媒体设计的教育在较短时间内达到世界先进水平。 多媒体技术水平的持续攀高，加之多媒体技术各种重要元素的更新速度之 快，所带给多媒体设计日新月异的变化，都是传统的各类艺术设计所无法企及 的。对从事多媒体设计的工作者而言。，设计与制作的技能不仅要精通，而且始 终要保持高昂的工作热情，这样才能够跟得上设计手法和展示媒介的急速更 新。这一特点也就需要一定数量的高职院校根据地区经济的发展特点，有针对 性的开设多媒体设计专业。由于各本科院校在该专业领域内的研究尚处于探索 阶段，使得高职院校没有更多成熟的资源可以借鉴和利用，加之市场对多媒体 设计人才的岗位需求不断增加，对高职多媒体设计专业人才培养模式的探索与 研究也就有了更加迫切的需要。本课题的研究背景，概况起来有如下三个方面： 第一方面：目前全国高等职业教育专业建设与教学改革工作正开展的如火 如茶，各地方高职院校积极响应，高职教育人才培养模式的研究具有广阔的前 景； 第二方面：多媒体技术的不断渗透，各行各业不同类型的相关岗位需求如 同雨后春笋，加之人们对产品或媒介的视觉表现有了更高的要求，使得目前多 媒体设计专业所培养的人才不能满足企业人力资源的要求； 第三方面：就业难和招聘难的问题同时存在并日益突出，显然目前的人才 培养模式存在着明显的问题，企业和学校的危机感持续加重，同时也峰定了高 职院校在人才培养方面进行一系列教育改革的决心，多媒体设计专业人彳培养 陕西科技人学硕十学位论文 模式的探索和研究不仅可以提上同程，而且还将得到更多方面的帮助，研究结 果甚至被人们所期待。 1 2 课题研究目的 目的一：在以陕西青年职业学院为例对高职多媒体设计专业人才培养模式 进行探究与实践之后，形成一整套成文的理论成果，明确该专业的人才培养目 标，形成人才培养模式的成熟案例，尽量减少各高职院校在类似专业方面的资 源浪费； 目的二：为多媒体设计专业高职学生的职业规划提供一定参考，为迫切需 要合适人才的多媒体设计企业给予理论支持。 目的三：以某一学院为例对高职多媒体设计专业人才培养模式进行剖析， 引发其他兄弟院校的共同参与，并相互分享各自的人才培养心得，起到抛砖引 玉的作用。 1 3 课题研究主要内容 1 3 1 高职多媒体设计专业人才培养模式的基本概念与相关阐述 多媒体设计专业是随着数字化和信息化而发展起来的新兴设计类学科，具 有较为独立的体系结构和发展轨迹，但它同时又与传统设计专业具有一定的联 系。到目前为止，多媒体设计专业在高职范围内的设置可以说是刚刚起步，未 来发展的空间还很深远，所以每个设立该专业的高职院校在制定相关人才培养 方案的时候，应该构建起更为合理、更为先进的培养模式，争取能够在相对短 的时间内与世界先进水准并进。对于多媒体设计专业人才培养的市场化研究， 也将为该专业的发展提供重要保证。 1 3 2 视觉语言在多媒体行业的广泛应用对高校人才培养提出新的要求 视觉语言的出现，是人类文化发展的必然趋势也是人类思维方式以及文化 交流方式走向更完整、更全面的重要标志。语言是传递信息、沟通感情的有效 工具，视觉语言也是如此。作为当代视觉沟通的主力媒介，多媒体类产品则倍受 着科学技术的持续冲击，视觉语言的艺术形态也随之发生着相应的变化，呈现 出一种独特的技术美来，并在日常生活中。日趋广泛的被应用。多媒体设计高度 学科交叉性的专业特性，使多媒体设计专业涉及到许多相关联的知识领域，如 计算机学、网络工程学、美学、符号学、认知学等等。总体而言，多媒体设计 要注意两个不同的层面：艺术层面和技术层面。 从艺术的角度来说，多媒体设计与其他艺术设计是相通的，尤其是在多媒 2 高职多媒体设计专业人才培养模式的探究 体的视觉表现方面，与视觉传达设计有着很多的共性。多媒体设计是对文字、 图形、图像、动画、音频、视频等多种媒体资源的整合设计，这就要求设计者 具有很强的艺术设计能力，能使得多种视觉元素得到完美的搭配，增强画面的 形式美感，使枯燥的内容因为人性化的设计而富有吸引力和生命力，从而使受 众愉悦地穿梭于多媒体作品的各个层级，并且毫不知觉自己是在和计算机相互 沟通。因此我们说，强调文学、艺术和美学的修养，强调现代设计理念和思维， 强调创新能力的培养是对多媒体设计人才进行培养时的几项基本要求。 从技术的角度来说，根据计算机技术近年来的发展规律可以轻易看出，软 件将更像一个简单易用的工具，而真正创作的主宰是人的大脑。例如计算机操 作系统的发展，从全文字版的d o s 系统到图文并茂的w i n d o w s 3 1 系统，再到 如今全面启用高品质真彩图像及互动效果的操作界面，各国不同文化层次的使 用者甚至不需要识别文字，仅靠图像的提示即可完成操作。( 如图1 1 ) 大量的 事实都能够体现出，软件的易用必须依靠视觉语言的形象与简练，而创意的展 现也越发脱离技术的限制，转向多媒体技术支撑下的视觉传达。 _ l i i - ：) e s ，0s e l e c t e d2 5 3k i - 一 国图 d e s kt o pc e o u ) 1 2 i t e 睦一i 望i 9 t o c j f口t h 十r 肺 园圃 g e o p r i t i tc e o $ w a r pi h t 1 1 一q 图1 i 电脑桌面图标的符号化演 f i g 1 1e v o l u t i o no fs y m b o l i z a t i o na b o u ti c o n so nt h ec o m p u t e rd e s k t o p 从上述分析可以看出，视觉方向的多媒体研究和学习在整个多媒体学科中 所占的比重将会越来越大，加之消费者对产品的审美要求和易用要求不断提 高，更加提升了多媒体设计专业的发展速度，构建与之对应的全新人才培养模 式也就迫在眉睫。 1 3 3 以陕西青年职业学院为例探究多媒体设计人才培养模式 纵观各个高等职业院校中目日订的教育教学，主要照搬了本科的模式，并出 于高职教育本身的限制，对其进行了相应的调整。例如：由于两年学校教育和 一年顶岗实习的学制限制，高职院校普遍减少了相关课时的安排；由于生源整 体的学习能力和基础知识所限，也都降低了教学效果的整体要求。 陕西科技人学硕十学位论文 这种本科化培养模式的套用，其优点是有大量的优秀资源可以共享，大大 降低了教学成本，并在一定程度上弥补了高职生与本科生之间的心里落差。本 科教育的模式已经在各高校运行了多年，不仅体制完善，积累了大量的优秀范 本，而且经过数代师生的沿袭与改良，已经形成了完整而清晰的教学流程 1 l 。 但是，对这种模式进行机械的套用，缺点也是显而易见的。方面它不能 在高职院校完整实施全部的教学计划，无法达到这种模式最终的教育目的，另 一方面完全歪曲了职业教育的初衷。根据高职学生的实际情况和高职院校教学 改革的需要，目前最重要的就是紧跟时代步伐，全面实行高职化的课程改革， 重新设计具有高职特色的教学内容。 1 3 4 多媒体设计专业人才培养模式的改革实践 高职教育的特色之一就是对学生的培养要服务于院校所处的地域经济圈， 根据当代相关行业的岗位需求，制定切实可行的人才培养方案。由于各地经济 发展的不均衡使得多媒体的行业发展呈现出明显的地域特色，因此视觉方向多 媒体专业也随之需要突出自己的地域风格，在课程设置方面就不能忽略了对当 地文化属性的考虑，用深厚的内涵渗透出其特色的形式。 另外，由于学生参差不齐的学习能力和学时所限，高职教育人才培养的目 标主要针对的岗位群多为助理性质。因此，在多媒体设计与制作的过程中，以 熟练制作为主导，重复性强的特征要求重在培养学生的学习兴趣和工作热情， 大力提升制作时的熟练程度。 随着科学技术的不断进步，多媒体技术的更新变得日益频繁，所学知识迅 速会被淘汰，公司随时会转型甚至于倒闭，操作系统及软件的更新好像永远都 不会停滞。因此，多媒体专业的高职化培养也就需要强调自学能力、转岗能力 和创新能力等多项综合实力的训练。高职教育就是从学业向职业一种跨越，从 进入高职的第一天开始，就要让同学们意识到自己的职业生涯已经开始，而并 非三年后。 1 4 课题研究主要方法 本研究以高等职业教育多媒体设计专业人才培养模式为研究对象，通过理 论研究与实践并行的方式进行，主要方法如下： 首先，以高职院校中其它成熟专业的人才培养模式和教学效果为依据； 其次，凭借笔者十几年来多媒体相关的从业经验和近两年来对高职教育的 积极参与； 再次，利用多年来专业训练的研发技能和近年来对视觉方向多媒体专业的 4 高职多媒体设计专业人才培养模式的探究 集中研究； 最后，借鉴国外相关的多媒体技术和同类型的职业教育，结合中国实际， 研究视觉设计方向多媒体专业的高职化特点。 1 5 本章小结 随着电子、电信和数字技术的不断进步，多媒体技术愈发融入其中，使得 人们对视觉方向的多媒体专业，乃至整个多媒体行业的认识，也变得愈加朦胧。 尽管大家都能意识到多媒体行业的突起和相关专业人才培养的迫切性和重要 性，但对于高职院校的多媒体视觉专业，至今仍然没能形成详尽可行的人才培 养模式。 经过几年的努力，个别高校在多媒体设计专业的研究已经有了人才培养方 案的初稿并开始付诸实施，但教学效果还没有完全显现，教学资源的共享也严 重匮乏。这使得高职院校失去了可参照的现行模式，更由于职业化教育的紧迫 性，尽早打造成熟的高等职业教育多媒体设计专业人才培养模式已经成为必 然。 陕艏科技人学硕十学位论文 - _ _ - - 置_ _ _ _ - - i - _ 簟= = 蕾曹毒| _ _ 毫宣薯皇皇i - _ 一 一 高职多媒体设计专业人才培养模式的探究 2 高等职业教育多媒体设计专业人才培养模式的概念及阐述 2 1 高等职业教育人才培养模式的概念 2 1 1 高等职业教育的概念 “高等职业教育“ ，从全世界范围来看，只有很少国家的人在使用这样的 词语，即使是有，那也和我们所理解的涵义不相一致。例如在俄罗斯，“职业 教育”是用来泛指除了基础教育以外的一切专业教育，他们的“高等职业教育” 将所有的高等教育全都包括在内，而并非我们所指的这部分教育；更多的国家 则将“职业教育“狭义地理解为培养技术工人类人才的特定教育类型，即培 养那些不需要学习太多理论知识，主要依靠动作技能和经验技巧在生产或服务 第一线从事现场工作的操作人员的专业教育，并不属于高等教育范畴，也就不 存在所谓的“高等职业教育“ 2 1 。 在我们国内，“高等职业教育是“高等”与“职业教育”两项概念的综 合。从字面意思看，会导致三种理解：第一种是将它归入“高等教育”范畴， 认为高等职业教育是高等教育中职业性和应用性都比较强的一种特定教育模 式；第二种将“高等教育”与“职业教育”视为两个并列的、互不交迭的教育 范畴，认为它是“职业教育”范畴中层次比较高的那一部分，但不属于高等教 育；第三种则认为，凡是培养较高层次职业技术人才的教育都属于高等职业教 育，包括把培养技术工人的高级技工教育也看作是高等职业教育，从而将“高 等“ 与“高级”等同看待【3 】。 进入19 9 9 年以后，我国的高等职业教育进入了大发展时期。经过近几年 的快速发展，高职教育规模已经达到相当的高度，高职院校的数量、每年的招 生人数等在整个高等教育中已经占去半壁江山。高等职业教育的发展已经成为 整个教育界目前所面临的一大热点 4 1 。那到底什么是“高等职业教育“ ? 在整 个教育体系中，应该如何为它定位? 它与普通高等教育的本质区别又是什么? 它的人才培养模式、招生对象、教学实施计划、教学过程应该如何确立? 对这 一类问题的认识和解答有着很多不同的答案。由此产生了很多不利的争论，对 于高等职业教育发展中的实际工作也产生了不良的影响i s 】。 2 0 0 6 年l1 月，教育部推出l6 号文件：关于全面提高高等职业教育教学 质量的若干意见，我国首次在正式文件中确认高等职业教育是我国的一种教 育类型。业内的专家因此做出分析：既然是一种教育类型，那就应该有层次之 分，例如：专科、本科、乃至研究生等高层次的高职，这些都有可能成为我国 7 陕阿科技大学 和社会发展的实际需要为主要考虑因素 8 高职多媒体设计专业人才培养模式的探究 人才培养模式的具体表现形式之一就是科学地划分、设置专业。专业设置 必须适应我国现代化建设的需要，适应科技进步和经济发展的需要。目前，我 国进入了新的经济发展时期，不同行业对人才的需要均发生了很大的变化。对 于毕业生人数过多的一些传统专业适当的加以调控；对于目前需要量不是很 大，但从发展趋势来看将来需求量大的专业人才，应当预先调整专业设置进行 培养。设置专业时，要把高等职业教育人才培养与用人单位的需求紧密地联系 起来，使专业设置既具有前瞻性又符合社会主义市场经济的需要。 2 2 多媒体设计的阐述 多媒体设计，也被称为多媒体艺术设计，主要是以计算机为中心，利用多 种媒体平台来展示、传播视觉信息。多媒体设计的视觉元素主要包括文本、图 形、图像、动画、视频和音频等，当受众在接受这些媒体传播的信息时，具有 一定的主动性和交互性【7 】。 同其它媒体相比较，多媒体更加强调的是计算机的应用，这里的计算机不 仅仅是只通常所说的电脑，而是指一切具有计算能力的机器。普通的报纸、杂 志也拥有大量的文字和图形等因素，但没有建立在计算机技术的基础之上，所 以这些传统媒介上的设计与多媒体设计虽然有很多类似的地方，但多媒体设计 的内涵却不仅如此。交互性是多媒体艺术设计的特色之一，所谓交互性其实就 是受众在一定程度上要参与进来，通过计算机的编码，使得多媒体设计作品对 受众的参与做出反应【8 】。从参与人群来看，多媒体就是通过硬件工程师、软件 工程师、设计师和用户等群体的参与，共同实现的高技术性的视听作品。 在多媒体的设计中，设计师不仅需要注重形式美的视觉表现，还要灵活而 合理地运用人和机器之间的互动流程，科学地利用视听元素的导向指引受众接 受并积极参与，这一过程直接影响着信息传达的有效性和精准程度。多媒体与 视觉设计之间的关系是相互促进，又相互制约的，多媒体既呈现了视觉设计， 又给设计作品带来了软件或硬件上的局限性；反过来讲，因为多媒体设计师需 要进一步地突破多媒体现有技术的限制，所以对软件和硬件提出了新的技术要 求，这也是新媒体、超媒体产生的主要动力之一。 信息交流在当今世界的重要性已经不言而喻，传统媒体如报纸、杂志和广 播等在视听上的局限性已经相当明显。随着多媒体技术的持续更新，电子阅读 和视听更加频繁地出现在各种固定或手持的机器上1 。多媒体设计不仅遵循了 形式美法则，而且还抓住了受众的的五官感受，使得多媒体设计成为更适合大 众对信息采集的新型媒体。而多媒体的交互性设计，创建了一种创新文化的聚 9 陕两科技人学硕士学何论文 集平台，更多受众突破地域、年龄甚至时间的制约，通过这一平台实现 和资源的共享。随着更多受众的积极参与，多媒体设计的交互性也就更 媒体设计变得更加具有视觉表现力，产生了更多个性化、更有责任感的 多媒体设计是一个新的学科，但是它已经综合了其它视觉设计所拥 征，并不断地开创着自己独有的学科领域。在生活中，多媒体设计为受 息获取和相互交流提供了更加贴一t l , 的服务，虽然视觉设计在多媒体设计中的应 用是很显著的，但作为多媒体设计工作者，还需要不断拓展自己的知识面，更 为主动的吸收新生事物，及时了解新兴媒介的特质，实现新技术与视觉设计的 完美结合，为广大受众提供更好的服务。 2 3 陕西青年职业学院简介 陕西青年职业学院是全日制公办普通高等专科( 高职) 院校，自19 5 2 年 至今已有5 8 年的办学历史，是一所环境幽雅，气质独特，以培养管理服务类 人才为特色的高职学院，现有含光、青华两个校区，占地面积共4 5 5 亩，获西 安市文明单位、省级园林式单位、陕西省“依法治校“ 示范校等称号。在校学 生近6 0 0 0 名。 学院设有6 个系，3 6 个高职专业( 方向) ，其中省级重点专业3 个，院级 重点专业和特色专业8 个，省级高职实训基地1 个，拥有非线性编辑、新闻采 编与制作、艺术设计、画室、电视演播厅、办公自动化、会计电算化、会计手 工综合实训室、模拟导游、餐饮、客房、物流与供应链管理、计算机硬件、数 控技术、动漫创意基地、琴房、心理咨询、模拟客舱、空乘美容化妆、形体礼 仪、舞蹈、钳工、电工电子电拖等4 4 个专业实训室；拥有千余台教学用计算 机和完全能满足教学需要的多媒体语音设备；建有校外教学实习实训基地12 8 个。学生活动中心、标准化运动场( 馆) 、形体训练中心、电子阅览室、浴室、 超市、餐厅和学生公寓等基础设施齐全，能较好地满足学生学习、生活需要。 图书馆藏书3 6 万余册，电子图书51g 。 学院现有教师3 2 0 余名，其中省级教学名师3 名，省级教学团队1 个。为 适应高等职业教育的发展需要，学院还建设了一支由实践经验丰富的专职教师 和行业、企业技术专家组成的“双师”结构教师队伍，教育教学质量和管理水 平深受社会的好评。 学院秉承5 0 余年培养管理人才的办学优势，以就业为导向，凸显青年特 色、管理特色，形成了管理、财经、传媒、艺术、青少、理工等六大专业群， 创新并推行了灵活的“2 + 1 人才培养模式，实习与就业零距离，实现了企业、 l o 高职多媒体设计专业人才培养模式的探究 学校与学生“三方共赢”。学院重视学生综合素质、创新能力和应用能力的培 养，毕业生深受社会欢迎，2 0 0 3 2 0 0 9 年连续七年就业率达9 1 以上。 多媒体设计专业是陕西青年职业学院2 0 0 6 年开设的专业，设置于数字信 息技术系，划归于艺术专业群，与本系的动漫设计与制作专业紧密结合，并与 人文系的广告设计与制作、装潢艺术设计两个专业遥相呼应。 陕两科技人学硕十学位论文 _ - i _ _ - _ - - - _ _ _ _ _ _ _ _ - _ _ _ _ _ l - _ = ；_ _ _ 自_ - _ i ；_ _ _ - i _ - _ i l _ _ - 一 1 2 高职多媒体设计专业人才培养模式的探究 3 多媒体技术带来的视觉新变化及其对人才培养模式的冲击 3 1 当代视觉语言的新特点 图像化的视觉语言，逐渐成为现代人视觉沟通的主要媒介。而视觉语言的 这种变化，正是顺应了当今世界传达方式的发展趋势，简练、清晰、高效地表 达和传递着越来越多的视觉信息。多媒体技术支撑下的图像化视觉语言，呈现 出一种以前从未有过的技术美感，更为人们未来的文化生活和精神生活开创出 崭新的局面】。 当代的科学技术，特别是电子、信息、数字等技术的推广与应用，对人类 目前文化的存在形态造成非常大的冲击，无论是文化的传播和接收方式，还是 人们的思维和感知方式都在经历着一次翻天覆地的变化。文字正在逐渐失去以 往所特有的优势，电子屏幕和信息网络等新兴媒介逐渐取代纸张，成为最为广 泛的文化传播媒介之一。随着多媒体产品的全面普及，导致以文字传播为主的 传统视觉形态将让位于图像化的视觉语言。 科学技术加速着人类的生活节奏，使人们不再花费大量的时间去领会文字 深情款款的表述，开始转向以图像为主的视觉传达，但也不是去研究那些抽象 难懂的图像画面，而是去追求一种直观、简练并高速传达的符号化视觉图像， 受众对图像化的视觉语言系统同样有着言简意赅的要求【1 2 】。在对视觉图像进行 符号化的初期，由于计算机技术还不够发达，使得图像符号一度出现过于抽象 的现象，甚至于需要附加大量的文字进行说明，并且需要每一个受众对该符号 进行适当的学习和记忆。时至今日，这一现象已经得到了大幅改观。就像电脑 桌面上的图标，由全文字菜单开始，发展至简单而抽象的符号化图像标识，到 如今已经是极易被人们所认知的全新的符号化视觉语言。 3 2 多媒体技术对符号化视觉语言的冲击 多媒体技术在r 常生活中的应用很广泛，并伴随着整个科学技术的发展， 迅速地扩张着它的应用范围。符号化视觉语言作为当代视觉沟通的主力军，倍 受着多媒体技术的不断冲击，符号化视觉语言的艺术状态也发生了不小的变 化，呈现出一种特殊的现代设计美感，并在日常生活中日趋广泛的被加以应用。 3 2 1 符号化视觉语言的产生方式发生改变 在多媒体技术的高度发展的今天，符号化视觉语言的产生主要是依靠图像 的创造或图文的技术合成。由于绝大多数年轻设计师过分依赖电脑技术，他们 陕曲科技大学硕士学位论文 对于符号化视觉语言的创作，不再单纯的产生于各自对客观事物的感受和对所 处环境的表述，而主要通过计算机的逻辑运算编译而来，产生的结果往往是超 出常人所能想象的，偶得而来的一种幻想之物，一种超现实的技术之美 13 1 ( 如 图3 。1 ) 。 ； 电脑逻辑制造的符号化视觉 f i 9 3 - 1v i s u a ll a n g u a g el sc o m p u t a t i o n a lo u t 随着符号化视觉语言的产生及其传播方式的这种改变，一种全新的数字化 想象力如雨后春笋般涌现出来，即人类的创造性思维经过计算机的逻辑运算而 激发出来的想象力，其本质是多媒体设计师天马行空般的联想，通过电子计算 机的逻辑性而进行的随机执行，产生了一种具有无限遐想空间的数字化想象 力，在执行中表现为人类的创意能力和计算机操作能力1 1 4 。 3 2 2 符号化视觉语言正步入超现实审美 在电子、信息、数字等技术的催生下，当代符号化视觉语言的图像创作一 度呈现出泛滥状，这种创作状态提供的是经过无限延伸的一种视觉复制，而这 些复制品与原本的事物相比较，或多或少地会发生一些偏差，因此产生了一种 失去生活原型的“仿真”图像【1 5 】( 如图3 2 ) 。 图3 - 2 与模仿对象发生偏离的“仿真”图像 f i 9 3 - 2 ”s i m u l a t i o n ”i m a g eo fd e v i a t i o nf r o mt h ec o p yo b j e c t s “仿真”图像虽然是一种基于真实事物的视觉描述，但它却对事物的某些部 1 4 -_-_-_j_-_li-，_j_，ll 高职多媒体设计专业人才培养模式的探究 分的特征进行了技术延伸，掺杂进一种数字化想象，使其在视觉上更加完美， 但失去了原本的真实。随着多媒体技术的持续冲击，使那种数字化想象包围了 周边的所有事物，一切的被描述对象都被计算成一种唯美的视觉符号【1 6 】。字典 中所有的名词性描述，都被翻译成为某种特定的符号，成为一种艺术化的视觉 语言，全部成为被审美的对象，任何事物都将以符号化的视觉语言形念，被人 们保存与自己的脑海中，都已经被虚饰成一种超现实的形态，飘渺的“仿真” 图像从此就无处不在。随着科学技术的继续发展，在时代审美标准的历史变迁 中，作为视觉语言的这些艺术符号，将和其它的设计作品一样，长期的被人们 继承，改良和拓展1 1 7 】。 3 2 3 日常生活中符号化视觉语言的扩张 多媒体技术的推进，特别是芯片和显示屏幕不断的更新换代，符号化视觉 语言在日常生活中的应用已经全面展开，像各类电子产品的界面，公共场所的 自助设备等，这类将多媒体设计渗透迸日常生活的例子非常多。例如各大航空 公司在售票处或候机大厅启动自助值机系统，旅客可以选择自助值机设备独立 完成登机手续的办理，自行掌控候机时间。这个系统的操作也非常简单：首先 是身份确认，旅客只要在设备上按照提示j 下确放置居民身份证进行扫描。在自 动识别无误后，就可以直接进入选择界面，再通过触摸屏选择航程、确定所乘 航班，根据屏幕上显示的客舱平面图选择满意的座位。最后点击确定，机器将 打印出登机牌，然后就可以直接登机了。如果旅客愿意尝试，整个过程仅用半 分钟就能完成操作，而且在用户界面的设计上均采用形象的符号化视觉语言， 并在操作帮助上，不同程度的使用了一些动画，用轻松快捷的方式对用户进行 视觉提示，适用于不同文化层次、持不同语言的各类旅客。这样的变化带来的 不仅仅是功能上的方便、快捷，更主要的是为符号化视觉语言的设计预留了广 阔的空间。 随着多触点技术的发展，触摸屏交互产品已经进入了我们的日常生活，人 们不仅仅是通过手持产品或是其它特殊的设备才能够利用符号化视觉语言进 行交互，而是将我们同常生活中的绝大多数沟通全部卷入这一电子化浪潮。同 在一个办公室里的人，沟通方式也经常会采用电子邮件和聊天软件等，并且对 视觉符号或符号化表情的利用率也愈发频繁，甚至于在餐馆里点菜，只需要根 据电子界面上的符号化菜单指引，就可以完成同厨师的数字化沟通，选择所需 要的菜肴及其烹调时间，或者提出一些个性化的服务要求。用户也可以将预置 的菜单存储于自己的手提电话中，并通过与电子桌面的无线接驳，将点菜信息 传达给厨师，而功能之外对桌面上形式美的追求，就交给相关的多媒体设计工 陕两科技人学硕十学位论文 作者了( 如图3 - 3 ) 。 图3 - 3 多触点交互产品 f i 9 3 - 3m a n yc o n t a c t si n t e r a c t i v ep r o d u c t s 3 3 视觉新变化对多媒体设计专业人才培养模式的冲击 早期各高校设置的多媒体专业，主要是以培养计算机方向的制作人才为 主，随着视觉语言的图像化发展，多媒体专业视觉设计方向开始受到不同程度 的重视，但整个培养模式主要是套用传统类设计专业，并没有根据多媒体技术 的特点而全新打造。近年来，多媒体行业对人才的需求不仅仅是数量上的增长， 更明确了质量方面的要求，简单利用相似专业的模式进行培养已经远远不能满 足企业的用人需要。回顾2 0 10 年的上海世博会，多媒体展示及各场馆建设中 的多媒体技术运用可谓是大放异彩。其实在往届世博会中大量的使用多媒体技 术始于汉诺威和爱知世博会，到上海世博会举办时，多媒体技术己成为世博会 上最常见、最具亲和力的展示手段之一( 如图3 4 ) 。 图3 4 上海网上世博会 f i 9 3 4w o r l de x p os h a n g h a io n l i n e 不仅如此，如今的符号化视觉语言在高新