努力探索中小学校长提高培训的新路子

1 / 4 努力探索中小学校长提高培训的新路子 我校自 1997 年以来，先后办了初中、小学两期校长提高培训试点班，并取得了圆满成功，为我县全面完成九五校长提高培训工作积累了经验，奠定了基础，探索出新的路子。目前，我县中小学校长提高培训工作已经稳步推开，今年我们计划完成三期中小学校长培训办班工作。通过试点，我们总的体会是：九五校长培训提高是关键，质量是根本，只有在工作中抓住了关键，落实了根本，才有可能搞好新一轮的校长培训。下面就谈谈我们的一些主要作法。 一、确定目标拟定专题务求切合校长实际如何确定目标和专题 ?我们 的体会是首先必须深入校长作调查研究，切实了解学校和校长工作的实际与需求，然后才能拟定出符合实际需要的培训目标和研修专题。 在深入调查研究方面，我们主要做了以下一些工作：我们拟定了关于 校长提高培训工作的意见恳谈提纲，组织对全县所有初级中学和部分小学的校长进行了普遍性的书面问卷调查。我们组织力量深入到二十多所中小学校作了进一步的重点谈、访、查。我们分类型召开了多个校长座谈会，如，重点中小学校长座谈会等。我们请已参加省市提高培训学习的部分校长谈学习收获体会时，重点谈学习期间培训学校组织、教学的做法、经验，谈 对我县校长提高培训办班的意见和建议等。在此基础上，我们组织学校干训处全体教师对调查情况进行了综合、整理和讨论，了2 / 4 解到校长们的普遍要求主要有这样几个方面： (1)感到端正办学方向，实施素质教育势在必行，必须加强从理论到实践的学习与探索； (2)感到目前中小学校管理中的诸多模式、办法已不适应形势发展的需求，需要进行改革，完善机制，启动新的活力； (3)许多校长对如何创建特色学校有较浓厚的兴趣，要求学习、研讨有关学校特色建设的理论与实践问题； (4)不少校长认为教育行政执法、教育督导评估越来越显得重要，需要加强学习、研讨 ； (5)部分校长对教育科研、改革实验、论文撰写感到有难度，有压力，希望加强培训的指导等等。针对校长们的实际和需求，我们确定了我县中小学校长提高培训的目标是：通过培训使参训校长转变教育观念，端正教育思想，全面贯彻教育方针，规范办学行为，增强管理技能，为全面实施素质教育，创建学校特色打下坚实基础。在这个目标中，我们重点强调了方向和规范两个方面，要求在培训中既重视研修方向，又重视研修规范，并努力使二者有机结合，相得益彰。同时，我们拟定了三十个研修专题，涵盖教育思想、教育法规、教育管理、教育评价与教育科研等方面的内 容。在培训中，我们把这些专题印发给校长，供他们学习研修、撰写论文和改革实验作参考。由于确定的培训目标和研修专题比较切合我县中小学校长的实际，能比较好的反映我县中小学校长的实际需求，所以我们的提高培训普遍受到了校长们的欢迎，收到了很好的效果。 二、3 / 4 筹备开班组织教学务求精细我们十分重视办班的筹备工作，切实做到了每次开班之前务必精心设计，认真组织，充分准备，决不盲目开班，不打无准备之杖。我们主要做了以下几个方面的工 作 1、精心设计实施方案。我们十分重视校长培训实施方案的制定工作，对于每次校长集中研修如何 组织和运作，事前领导都有详细方案，并提交干训处全体同志讨论，广泛征求意见，然后形成正式实施方案。实施方案主要包括研修专题、任务与重点，研修方式、方法、要求及研修日程安排等几个方面。在研修形式上我们主要采取短期集中的形式，具体分为三个阶段六个步骤：一阶段为理论研修，含专题讲座与指导读书两个步骤；二阶段为专题研修，含专题讨论和案例分析两个步骤；三阶段为实践研修，含实地考察、改革实验与撰写论文等步骤。其中分段集中研修时间不少于 200 学时，在岗读书、实验、自修时间达 400 学时，总学时在 600 学时以上。实践证明，这样 安排符合校长工作实际，适应专题研修的需要。 2、认真组织教师备课。按照研修实施方案的安排，我们把各研修专题分派给各个专、兼职教师，要求教师先围绕专题广泛读书，查阅资料，认真备课，写出专题讲座讲稿。我们还定期组织召开教师备课研究会 (每学期不少于三次 )，交流备课经验，检查备课情况。根据我们学校干训主讲教师的教学水平实际，我们要求教师主要备好两种课，一种为基础理论讲座课，重点准备需要讲授4 / 4 的新理论、新知识；另一种为专题研修辅导课，重点准备对专题研修讨论的指导、提示、补充和