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我的早年生活 -英温斯顿丘吉尔 丘吉尔的名言 1、谎言都绕了半个 地球了，真相还没 穿好衣服呢。 2、向前看总是明智 的，但要做到高瞻 远瞩并非易事。 文才：当过随军记者，荣获过 诺贝尔文学奖，既是一个辩才无 碍的演说家，和著作等身的作家 ，同时，又是一个雄才大略的政 治家。 武略：是战争中的传奇英雄， 当过战俘，做过基层军官，出任 过海军大臣、陆军大臣和空军大 臣。在英国最危难的时候，他又 一跃成为英国的首相兼国防大臣 。 文韬武略文韬武略 温斯顿丘吉尔(1874-1965),英国 政治家、画家、演说家、作 家及记者，1953年诺贝尔文 学奖得主，曾于1940-1945年及 1951-1955年期间两度任英国首 相，被认为是20世纪最重要的政 治领袖之一，带领英国获得第二 次世界大战的胜利。 作者介绍： 冷漠（ ） 偏爱（ ） 遗憾（ ） 尴尬（ ） 处境（ ） 谋生（ ） 开拓（ ） 倾向（ ） 生涯（ ） 威慑（ ） 停滞不前（ ） m pin hn n ch mu tu qng y sh zh 遗憾（ ）: 尴尬（ ): 谋生（ ）: 威慑（ ）: 停滞不前（ ）: 不称心，大可惋惜。 hn n mu zh sh 处境困难，不好处理； （神色、态度）不自然 。 设法寻求维持生活的出路 。 用武力使对方感到恐惧。 因为受到阻碍不能 顺利地运动或发展 。 自读课文，思考： 文章写了“我”的早年生活当中 的哪几件事 ？流露出怎样的情 感和态度？ 读完本文你可能会想：这个人真幸运，拉 丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校 长承认；凭借抽签也能取得第二天征兵 考试的好成绩。其实，当你真正读懂丘吉尔 后，你会发现，这些不过是一个表象，他的 聪慧，他的睿智，早在他的童年就已经显露 出来。 下面我们来学习我的早年生活，看看丘 吉尔成功的因素是什么？ 听读课文 本文的结构： 第一部分（1）总写作者对自我的认 识，反映他的自信。 第二部分（2-5）写“我”在哈罗公学尴 尬的生活。 (求学经历） 第三部分（6-8）写“我”在自我领地才 能的施展。 （军事潜能） 1、“每一个人都是昆虫，但我确信， 我是个萤火虫。”如何理解这句话 ？ 提示： 使用了什么修辞，说明了什么道理？ 这句话单独成段，有什么作用？ 比喻；萤火虫的特点： 虽然弱小但在黑暗 中顽强地发出光芒。 这句话是丘吉尔的直白，起到统领全 文的作用。它体现了自信，蕴涵着努 力。 2、文章写了我的早年生活当中的几件事 ？ “我”与考试 入学考试（第3段） 学习英语 （第5段） 征兵考试 （第6段） 军旅生涯（第7、8段） 3、考试对12岁的丘吉尔说为什么是 一块“冷漠的领地”？ 刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地 。主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地都是 我最不喜欢的。我喜爱历史、诗歌和写作，而主 考官们却偏爱拉丁文和数学，一种结果： 场场考试，场场失败。 真实表达了小时候面对考试 失败的挫折感和无奈的痛苦 。 主要事件具体内容“我”的情感和态度 “我”与考试试 入学考试试 学习习英语语 征兵考试试 军军旅生涯 东西主考官总是考“我”不喜欢、 不知道的 苦恼而无奈，但坚持 参加考试 拉丁文试卷上的问题“我”一个 也答不上来 干瞪眼没办法，熬了两个小时 说流利的英语，背诗 认真学习 成功通过 碰巧遇到了好运、自信，谦逊 收集玩具锡兵的结果 坚持兴趣，乐观面对未来 分析3、4段的语言特色。 答：这段自传的语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和 自嘲。例如“我乐意别人问我所知道的东西，可他们 却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的 学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。”作者通 过对照，显得滑稽可笑。又如“正是从这些表明我的 学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格 进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物 的本质。”作者大词小用、庄词谐用，十分幽默。再 如“实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗 憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或 其他原因而相继退学了。”作者用委婉的方式写出他 倒数第一的事实，让人忍俊不禁。 他在哈罗公学求学的三个收获： 收获一：更好的掌握了英语这门母语。 收获二：背诵麦考利的史诗获得全校优胜 奖。 收获三：成功的通过了军队的征兵考试。 5、丘吉尔为什么要强迫孩子必须学习 英语？联系现今社会上人们对待语文学 习 和英语学习的态度，简单谈谈你的看法 。 因为英语是他的母语（或自己名族的语 言），能熟练的掌握自己的母语是一 件光荣的事情，而且母语在生活与工 作中使用最多，最有实用价值。目 前社会上有一种重英语轻汉语（母语）的倾 向，很多人将大量的时间与精力投入到英语 学习中，而母语水平很差。我们应该首先 学好自己的母语，在此基础上再根据实 际情况学习英语。 丘吉尔投考英国皇家军事学校,考了 三次才勉强通过,父亲骂他丢人现眼 ;但他并不气馁,回信表示他会以实际 行动来回答父亲的责难. 6、丘吉尔在事业中,哪些地方也可 以看出他的自信 (运用课文知识,验 证自信这个观点) 7、 哪些语段可以看出丘吉尔的自 信？（面对场场考试失败,面对入学考 时几乎零分,面对在差班读书,丘吉尔 是如何想的呢？） 分析:我乐意不知道的;对校长威尔登博 士很尊敬,是因为他没有因为考试考不出而没 让我入学,而说证明他有慧眼,能判断我全面的 能力;在差班读,他说自己也一点也不比他们差 ;在幽默的语言中,我们可以感受到丘吉尔虽然 成绩很差,却没有因为这认为自己一无是处,而 是清醒地知道自己的特长,并坚信自己是一只 会发光的萤火虫. 4、结合3、4段的叙述，试分析丘吉尔将 会如何评价他早年所受到的教育，他的心 态怎样？ 丘吉尔轻松调侃的叙述，在好笑之 余又引人深思，从中可以体会出丘 吉尔对那种教育方式的否定。 一个拉丁文和数学很差的学生并不就是“差生”， 只是他的兴趣可能在历史、诗歌和写作方面。如 威尔登校长那样宽容地对待他们，他们将来也会 有成就。丘吉尔对待过去的心态是坦然乐观的 ，这从文章的语言特色中是能体会出来。 8、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时， 却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真 的是因为“好运”吗？ 丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。 他成功的真正原因是 1、能清醒客观的认识自己的兴趣和特长， 对眼前形势作出判断。 2、保持自信、谦逊、乐观、坦然的心态， 化劣势为优势。 3、，有自己的理想和追求，并坚持不懈地 努力。 9、丘吉尔说他开始军旅生涯“完全是 由于我收集玩具锡兵的结果”，你怎么 看？ 他花了20分钟的时间来研究“部队”的阵容。 最后他问我想不想当个军人。我想统领一支 部队一定很光彩，所以我马上回答：“想。” 现在，我的话被当真了。“我想统领一支部 队一定很光彩”也是一种谦逊自嘲的说法， 从文章和后面对丘吉尔生平的补充介绍中可 以看出，他自小便对军事有浓厚的兴趣并在 这方面表现出了天赋。 11、“至于别的事情，那只有靠自 己去探索实践和学习了。”如何理解 ？ 呼应开头，对自己要有正确的认识，并且 矢志不移的去做，每个人都是有其自己的 闪光点。 总结全文，希望我们抱有乐观积极的心态 去面对自己的人生，实践自己的生活。 写作特点： 条理清晰，结构明确，前后照应。 本文语言幽默诙谐，自然生动。 中心思想： 本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和 军事院校生涯两种截然不同的生活的 回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对 自己的个性与兴趣有充分的了解和认 识，并能够坚持学习，确立了自己的 理想。表现了作者的自信、乐观、坦 然和伟大的气魄。 中心思想：本文通过对丘吉尔 三、小结 它传达着这样一个信息,我们在学习 竞争的过程中,不一定要追求全部的 满分,能够最大限度发挥好自己能力 中最强的那一面,也可以脱颖而出. 优秀和落后是相对的,当我们面临选 择的时候,我们所能体现出自己最强 的一面,那你就是最优秀的. 你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有 益的启示？ 能举出几个你所熟悉的名人实例，说明早年 生活对其的影响吗？ 一点感悟 温斯顿丘吉尔的人生成功在很大程度上 得益于他选择的事业延续了童年的梦想。 我们知道，成功的一个重要前提，就是对 所做事情有着真正的兴趣 。 走向成功的过程应该是既紧张、忙碌， 又能感受到源自内心的愉悦和满足的 是一种享受创造快感的过程。 金庸，本名查良镛， 8岁那年，查良镛无意中看到武侠小说荒江女侠，“琴剑二侠” 的行侠生涯深深地吸引了他。这是查良镛看到的第一部武侠小说。 之 后，查良镛到处搜罗武侠小说，一睹为快。 15岁时，查良镛编写的给投考初中者一书出版，畅销省内外 ，初露才华。 17岁时，查良镛做出了一件叛逆之事：写一篇题为阿丽漫游记 的文章贴在学校墙报，影射学校的训导主任。 查良镛小时候的理想是：当一名外交官。抗战后期，他如愿考进 中央政治学校外交系。查良镛看不惯一些国民党职业学生在大学里横 行霸道，整人打人，于是“行侠仗义”，打抱不平。谁知，他的“侠举” 惹了祸，校方勒令他退学。 “查少侠”只好离开校园，浪迹江湖 抗战流徒的生活，把金庸训练得很大胆。金庸念高中及大学时，曾 接受军事训练，会开枪、掷手榴弹。抗战时曾踏自行车走几千里的路 ，从浙江到重庆念大学，途中日军炸弹就在车旁炸开了一个大洞。流 徙的生涯，也丰富了