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L/O/G/O 讲孩子成长所需 解家长教育之困 “素质教育家校行”初中家庭教育报告会 的总结与反思 费县初中家庭教育报告会的安排情况 v 活动准备：普教科牵头组织研讨、备课，对各校进行调度。 v 主讲教师：由四名家庭教育讲师团成员分别到各学校讲课。 v 日程安排：10月31日至11月1日及11月7日至8日，分别利用两个休 息日的时间先后在全县30所中学开展活动，共进行了四天。 v 学校组织：气氛营造得好，分区就座，安排合理，到会率90%以上 。 v 领导巡视：县教育局由分管局长带队，普教科领导分组到各学校巡 视活动组织情况及报告会效果。 v 活动总结：11月3日，在费县教育局网站发布活动简报，通报活动 开展情况。普教科对活动进行总结。 我的讲义 v 我对家庭教育指导的理解： 以扎实的心理学教育学基本理论为基础，以适应现代社会与未来 发展的家庭教育观念为指导，以具体有效的家庭教育知识与方法为工 具，对家长进行有针对性的引领，帮助家长成长。 v 报告的出发点：讲孩子成长所需，解家庭教育之惑，破家长教育之困 。 v 我的报告简介：走进孩子心灵，成就幸福人生 一、青春期的孩子很普通，但也很特殊 二、家有初中生，家长怎么办 三、转变两种思维模式，树立一个目标 父亲是孩子人生的靠山， 母亲是孩子情感的港湾， 家庭是孩子人生之树成长的姥娘土。 经营好家庭，引领好孩子， 才能成就我们人生幸福的大文章。 我的收获 v 家长急需家庭教育指导 v 教师急需家庭教育方面的专业指导 v 学校欢迎专业的家庭教育指导 v 家庭教育指导针对性越强，越受欢迎。 v 用案例说明问题是家长更容易接受的方式（贴近生活、源于身边 、代表性强、实事求是） v 家长喜欢接近他们又高于他们的指导者 v 把网上和书上的东西转化为自己的东西 v 家长喜欢朋友式的交流 v 尽量开发属于自己的东西，把自己的讲座做成个性化的报告 v 家庭教育指导面临的困难： 1.来自家庭的原因： （1）一部分家庭几乎没有教育。如打工家庭、离异家庭、无为家庭、留守家庭。 （2）一些家庭教育观念和教育方式严重扭曲，如过分望子成龙家庭、“成功”家 庭或富裕家庭、特殊问题家庭等。 2.来自社会的原因： （1）从一些现象当中我们可以看到什么？农村中小学生中存在的可怕现象 （2）社会的功利思想影响着专业家庭教育指导的开展 v 家庭教育指导谁在受益 v 谁在关心我们的成长还有 我的反思 家庭教育讲师团成员的成长 v 我们渴望家庭教育指导、心理健康教育早日走上学科教研的路子 v 期待着家庭教育讲师团建立自动运转、自我成长的长效机制 v 建议建立县区家庭教育指导中心组（幼儿组、中小学组），可以 大组学习，分学段组织家庭教育指导活动。 v 家庭教育指导教师要努力向专业化方向靠近，通过学习和实践， 争取实现职业化的转变，即家庭教育指导师。 L/O/G/O 真诚交流，用心沟通 点亮
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