文言实词词义推断举要.ppt

文言实词词义推断方法举要 o一、字形推断法 o 即通过字形结构分析来解释词的本义 ，汉字中的形声字占百分之八十以上， 其义符为我们领悟词义提供了有利条件 。“禾”与五谷有关：“贝”与金钱有关：“ 皿”与器具有关：“系”与捆绑有关：“歹” 与死亡有关：“月”与肉有关：“纟”与丝 织品有关。 1、君径造袁所寓之法华寺 “造” ： 2、樯橹灰飞烟灭 “橹” ： 3、刑天舞干戚 “戚” 4、夜入其家，探其箧，不使之觉 “箧” 5、信而见疑，忠而被谤 “信” 6、启听淮北取籴 “籴 ” 7、父母春秋高，若少屈，冀得一归觐 “觐 ” 8、门前植槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺饿 者于其下 “糜 ” . o二、通假字音推断法 o 这种方法就是实词在本义或引申义解释不通的情 况下，试着借助通假关系，找出符合语境的意思，也就 是根据同音通假求得词的意义。如“愿伯具言臣之不敢 倍德也”中的“倍”，若解释为“一倍，加倍”便无法 理解此句的意思；但是“倍”与“背”的读音相同，“ 背”的含义是“违背”，由此我们便可以很容易地得出 “倍德”就是“违背恩德”。又如“徐公来，孰视之， 自以为不如”中的“孰”，“孰”若解释为“哪一个 ”“谁”便无法理解此句的意思，不过我们要是能由它 的读音想到“熟”，便可以把它解释为“仔细”，“孰 视”就是“仔细观察”。 古代汉语中，语音和语义有一定的关系，我们可以运用 通假字音同或音近的原则，大胆逆推，找到通假关系， 用本义去解释借义。 o 1、“甲兵顿弊而人民日以安于佚乐” o 2、“甚矣，汝之不惠。” o 3、“今若遣此妇，终老不复取！” o 4、“昌期少年，不闲吏事。” o 5、“天下云集响应，赢粮而景从” o 6、“昌宗从旁趣说” o 7、“项羽大怒，伏弩射中汉王，汉王伤匈” o 8、民，吾民也。发吾粟振之，胡不可？ o 9、土工洊起，民罢于征发，非所以事天也。 o10、因思余于书，诚不异伶于酒，正恐旋誓且旋畔 。 o三、结构句式分析推断法 文言文中排比句、对偶句、并列句等对应的 语言现象很多，在这样的对应句中，位置对称的 词语一般词性相同、词义相近或相对。这样，通 过对已知词语的词义、词性的分析，就可以推知 未知词语的词性和词义。如“信而见疑，忠而被谤 ”中“见”和“被”词性相同，词义相同。又如“忠不 必用兮，贤不必以”中的“以”就是“用”的意思。再 如“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”中的“忧劳”与“ 逸豫”构成对比，与“忧劳”义相反，“逸豫”就是“ 安逸享乐”的意思。 o（1）“灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非 天 下也。” 族 o（2）忠不必用兮，贤不必以。 以 o（3）“梅以欹为美，正则无景” 欹 o（4）殚其地之出，竭其庐之入 殚 o（5）变姓名，诡踪迹。 诡 o（6）雅俗既陈，妍媸自别 媸 o（7）“辅周则国必强，辅隙则国必弱” 隙 o（8）缀以排比之句，间以婀娜之声。 间 o（9）秦无亡矢遗镞之费。 镞 o（10）夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣 去 o（11）雅俗既陈，妍媸自别 媸 o四、语法推断法 o 根据词语所处的语法位置，推知其词性，进 而推知意义。文言文与现代汉语相比，在词义上 差别很大，但句子的语法结构基本上还是一致的 ，除了一个特殊句式“倒装句”。文言文中 的句子都是按“主+状+谓+定+宾”的顺序排列的 ，所以其相应成分上词的词性也与现代汉语相一 致，即主语、宾语一般是名词，谓语一般是动词 ，定语一般是形容词，状语一般是副词。所以我 们解释实词时就可通过分析这个词在句中所处的 位置、充当的成分先判定它的词性，进而推知它 的义项。 o 1、“范增数目项王” o 2、“将军身披坚执锐”， o 3、 “假舟楫者，非能水也” o 4、资生之业，靡不毕书。 . o 5、知旧有致遗者，皆不受。 o 6、天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。 o 7、既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新 之路也。 o 8、郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。 o 9、是以君子远庖厨也。 o 10、方其系燕父子以组，函梁君臣之首。 o 11、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。 o五、成语联想推断法 o 成语中保留了大量的文言实词，我们在掌 握了一定量的成语后，便可以根据熟知的成语 的意义，来推断文言实词的词义。. 高考所考查的实词，其意义和用法在课本 中或者我们熟悉的成语、词语中一般都能找到 落脚点。对于某些难以理解的词语，就要回忆 它在哪些已学过的课文中出现过，是什么意思 ，哪种含义与这个语言环境切近，相互比照， 由此推断它在此处的含义。因此，我们要善于 根据课内学过的知识，发散联想、举一反三来 确定试题中的实词词义。 o 1、至丹以荆卿为计，始