城海二小创建区现代化星级学校自评自查报告

1 / 20 城海二小创建区现代化星级学校自评自查报告 城海二小创建区现代化星级学校自评自查报告 以人为本强化管理秉承传统立足改革特色发展 龙湾区城海第二小学，它的前身是梅头镇中星小学，创建于 1975 年， 94 年一场残酷无情的 17 号台风，刮没了整个校园，在省委、温州市人民政府、团市委、瑞安市人民政府、梅头镇人民政府的亲切关心支持下，克服了种种困难，于1996 年由省委书记李泽民亲自题词的瑞安市希望小学诞生了。 1999 年 12 月以来经上级教育主管部门和梅头镇人民政府根据原梅头小学的校网布局，实行了校网撤并，将希望小学、东门小学 、邱宅小学、西一小学合并为新梅头第二小学，它与瑞安市希望小学同挂两个牌子。于 2001 年区域调整后，学校定名为龙湾区城海第二小学。我校自 2008 年通过 温州市绿色学校 以来，积极落实区局部署的 龙湾区现代化星级学校 的创建活动，现将有关现代化星级学校自查自评情况报告如下： 第一部分学校基本概况 龙湾区城海第二小学坐落于壮美的城海华麓山下，是此山下的绿色奇葩。校园总占地面积平方米，建筑面积平方米，绿化率达 90%以上 ,是一所中等规模的小学。校园建设布局合理，教学楼、实验楼相互通连，环形操场、别致的内操场、2 / 20 花坛、喷 泉、鹅卵石小路等建筑错落有致，每一角落的一草一木都饱含着浓浓的诗情画意。学校设施齐全，设有图书室、实验室、档案室、电脑室、音乐室、多媒体教室、会议室、信息中心、美术（书法）室、队活动室、体育室、医务室，一至六年级小平台教室，有标准的篮球场、羽毛球场，各类教学仪器、教学图书、电教设备均按标准配备，建立了校园网，开通了学校网页。 学校现有 24 个教学班，学生 1128 人；在编在岗教师 44人，其中小学高级职称教师 21 人，教师学历合格率 100%，高一层次学历达标率 88%，正在进修本科的人数有 55%。区级学科骨干 3 人，心 理健康教育持证教师 9 人。 近几年来，学校以邓小平理论为指导，以全面贯彻教育方针为目标，坚持 全面发展，弘扬个性 的办学思想，以 创一流水平，办示范学校，建文明单位 为主目标，紧紧围绕 创文明校，炼文明师，铸文明魂 主题活动，坚持以 勤、活、礼、新 为校训，已通过了 瑞安市小学生日常行为规范达标学校 、 瑞安市 B 级办学水平合格学校 、 龙湾区绿色学校 、 温州市绿色学校 、 龙湾区平安校园 、 龙湾区规范一级学校 、 龙湾区禁毒教育四星级学校 、 温州市学生日常行为规范达标学校 、 浙江省标准化学校 的评估验 收，学校先后荣获 瑞安市文明单位 、 龙湾区文明单位 、 龙湾区科技先进单位 、 龙3 / 20 湾区体育先进集体 、 龙湾区雏鹰红旗大队 、 龙湾区电化先进单位 、 龙湾区教育系统先进集体 、 龙湾区教育信息化工作先进集体 、 龙湾区教育装备和勤工俭学工作先进集体 、 龙湾区教育工会工作先进集体 、 龙湾区优秀党支部 等多项殊荣。学校教师与学生在上一级的比赛中频频获奖。 目前，学校正遵循第三届教代会提出的 一个目标 ,两个组织 ,三大主题 ,四个育人 ,五个序列 ,六个渠道 的总体办学思路，全校师生以饱满的热情，同舟共济，内强素 质、外塑形象、以勤奋扎实的作风为创建温州市 文明学校 、 省绿色学校 而不懈努力。 第二部分主要做法与经验 为了全面贯彻党的教育方针，进一步深化教育改革，积极推行素质教育、培养学生的创新精神和实践能力，提高教育教学质量和整体管理水平，把我校办成高素质的、高标准的区一流学校。我们根据温州市龙湾区基本实现教育现代化工程实施方案及温龙政督办 2008 2 号文件精神，首先成立了以校长任组长、其他行政成员任组员的创建工作领导小组，组织教职工认真学习文件精神，依照文件精神，明确优势、寻找差距，扎实开展各项工作，加大 了硬件投入力度，加快了软件建设步伐。 （一）优化学校制度管理，完善现代化学校管理体系 4 / 20 近几年来，我校追求以人为本的管理方式，在健全和完善制度规范的基础上，勇于创新，不断适应变化的形势和环境，开拓有序管理的新局面。 1、管理制度完善健全。 学校组织教职工学习义务教育法、未成年人保护法、中小学教师职业道德规范等教育法规。学校根据实际制定学校校务公开实施方案、城海二小教育教学管理制度、城海二小岗位职责等规章制度，加强宣传并监督执行。同时，加强管理人员的培训，使他们树立依法治校的理念和强烈的 服务意识。 2、管理方式注重实效。 学校各级组织健全，职责明确，依法发挥相应的作用。学校设有行政办公室、 人事档案室、教导处、教科室、总务处、大队部等机构，所有机构权利与责任对等，协调一致。学校领导班子现有 12人，平均年龄岁。具有精干务实、开拓创新的精神，具有较强的工作凝聚力和战斗力。他们身先士率，以身作则，从校长到中层干部都坚持深入教学第一线。学校采用层级式与扁平式相结合的管理方式。一方面各层级有各自的职责范围，分工明确。另一方面，为减少中间环节、减少信息传递误差，校长室在某些事务上对教师的专业成长进行管 理，强化各科室的管理功能，提高了工作实效。 5 / 20 在校务公开方面，我校专门开辟校务内、外两个公开栏，让教职工参与到学校的管理中来，做到了 常公开，常说明 。通过校务公开工作，促进民主管理。校务公开工作增强了学校办事的透明度，维护了教职工的利益，促进了学校党风廉政建设，提高了学校管理实效。 3、办学活动规范有序。 学校全面贯彻国家教育方针，依法实施素质教育。学校严格执行国家课程计划和有关 减负 规定，严格控制学生在校时间及作业量，保障学生每天阳光体育运动一小时。为推进素质教育，学校开展了声乐、舞蹈、演讲和朗诵、书法 、美术等丰富多彩的艺术特色活动。学校严禁体罚、变相体罚及任何不尊重学生的言语举止，严格执行收费制度和有关财务管理规定，杜绝乱订资料等现象，并设立收费公示栏以规范教学职业纪律。 （二）整合各类德育资源，提升学校德育现代化水平 学校坚持德育为先，把育人工作放在一切工作的首位。以绿色为主旋律，确认学生主体地位；以课堂为主阵地，渗透德育教育；以活动为载体，实现自我教育；以评价为手段，激励学生发展；以学校为核心，塑造绿色心灵，全面提高学生的综合素质。我校学生行为规范达标，学风正，校风好，在校学生没有发生一起违法犯罪事 件。主要做法如下： 1、营造绿色氛围，塑造绿色心灵 6 / 20 几年来，学校充分考虑到环境育人的重要性，努力创设优美和谐的校园环境。作为一所镇级小学，经费紧张，缺口大，但在校园绿化建设上绝不吝啬， 2006期间，学校共投入环保经费约 40 万。校园绿化一再科学规划，校园环境进一步得到美化、优化、净化。花园式的内操场，树影婆娑 ;放眼望去 ,绿意盎然。醒目的绿色文明公约 三字经 ，创绿承诺，孩子们紧记于心，让 绿 根深蒂固。在我们的楼道里、花坛边随处可见的是用不锈钢与纸板制作了各种环境警示标语宣传画。班级布置更是各具特 色，处处引导学生学会做人，学会爱护环境。 在环境教育中，学校领导能以身作则，以爱护环境的良好行为影响和带动师生员工。校园里 人人爱绿，人人护绿 ，自觉做到了像爱护自己的眼睛一样爱护自己的环境。同时，通过了区、市 绿色学校 评估验收。 2、优化德育队伍，辐射德育范围 学校成立了德育领导小组，建立了教工团支部，落实了班主任例会制度，组建了班级、学校两级的家长委员会和城海第二小学家长学校，聘请了 法制副校长 、 志愿辅导员 ，充分发挥家长、社会各界的作用，形成家校共同教育学生的机制。近几年来，我校教师基于丰富的德 育工作的实践，积极投身教育科研，撰写德育科研论文，而学校则通过举办德育论文评比活动或班主任工作经验交流会等，为他们7 / 20 搭建科研育人的平台，取得了良好的效果。 同时，逐步壮大心理辅导员队伍，不断完善学校的 蓓蕾信箱 ，定期整理出一些心理故事到 红领巾广播站 播放，加强对学生心理健康教育，促进学生在活动中学会做人，学会生活，养成良好的行为习惯。 3、注重绿色实践，深化养成教育 （ 1）与绿同行，人人参与 水滴石穿，良好的思想道德的形成不能一蹴而就，需要在生活中点滴积累，逐步养成。几年来，我们不断深化内部管理，对学生行 为规范，加大评比、检查和考核力度。大队部认真执行新的小学生日常行为规范，加强学生的日常行为规范教育外，同时 让绿色留在校园、走进家庭、走向社会 是我校少先队组织开展环境教育的口号与主题。绿色班级达标工作更是一大特色，要求各班按照城海二小班级创绿达标活动评分的意见开展绿色班级的创建活动，每学年评比一次。各班在创绿过程中均要成立班级创绿小组、提出创绿口号，班级绿色承诺，设立班级绿意角，并能紧紧围绕大队部布置的相关任务科学有序地开展活动。为了让人人参与活动，人人成为 绿色使者 ，我校大队部布置的各项活动基本上 要求班班开展自班独特风格的活动。 （ 2）绿色实践，亮出自我 我们强调废止呆板的道德说教，倡导寓教于生动、活泼8 / 20 的活动之中。几年来，我们将以 实践 五爱 要求，争做 四有 新人 为主题的系列教育活动，融入一年的四节（艺术节、体育节、读书节、科技节）之中，要求学生每学期读一本好书，献一份爱心，举行一次演讲赛，开展一次征文比赛，举办一次广播体操赛，组织一项社会实践活动。通过活动，使学生在亲身实践的体验中把做人做事的道理内化为自身的心理品质，转化为良好的行为习惯，为 爱国守法、明礼 诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献 的基本道德规范的养成奠定了坚实的基础。 尤其是我校绿色实践活动和禁毒使者，让学生走出学校，走进社会，走进生活，将 快乐教育 、 养成教育 、 健康教育 、 艺术教育 等现代教育理念引入实践活动之中，通过一系列活动程序，丰富了学生的生活、学习经验，被赋予了富有时代气息的内涵，取得了良好的社会效应。 4、学校、家庭、社区教育 三位一体 ，合力育人 近几年，我校积极与龙湾交警大队、城海卫生院、温州移动分公司、奇泉电器有限公司等单位部门一起开展关爱学生健康成长的活动。学校成立了班级、学校的家长委员会和家长学校，定 期邀请法制副校长戴一君、法制副校长胡嗣新为学生和家长，作专题讲座。学校通过召开家长委员会议，讨论制订城海二小创建绿色学校家庭公约与家庭环保文明9 / 20 行为规范，形成家校共建绿色校园的浓厚氛围。通过定期召开家长会议，致家长一封创绿公开信，对家长进行环保知识测试，小手拉大手的活动等注重家校联系的方式，对家长进行环保法的宣传、执行，引领家庭积极参与环保活动。此外我们还让家长走进课堂，了解学生在校的情况。学校还开通了 家校通 网络平台，通过网络实现教师与家长快速便捷的联系。实践证明，这种学校、家长、社会 三位一体 的形式， 是德育工作有效的载体。 （三）实施科研兴校战略，促进学校教育现代化发展 多年来，我们始终坚持以科学发展观为指导，走自主发展之路，以创新教育为主线，以提升教师理论素养、业务水平和提高教学质量为工作重点，以校本教研为平台，将特色教育作为突破口，本着 一切为了学生的健康和谐发展 的办学目标，秉着 传承 +发展 的思路，外树品牌、内炼素质、强师强教，特色兴校。深入开展教育教学改革，大力加强教学管理工作，使学校德育、体育、艺术教育、课程改革等诸多方面的逐步形成鲜明的办学特色，赢得了社会、家长的一致认可。 1、规范常规， 深根固本 几年来，我们严格执行课程教学计划，规范调代课制度，严格按课表上课。并在实施教学常规中，突出过程管理，学校明确规定，每一学期分期初、期中、期末对教师备课、上10 / 20 课、改作、辅导、考核、教学研究六个环节进行定性定量考核。要求任科教师制定好后 20学生辅导计划。不断加强日常检查与反馈，彻底杜绝体罚和变相体罚学生现象的发生。同时，每月对教师的常规工作进行检查并在周前例会上，做及时反馈以促进教师不断进步。 为营造 书香校园 ，我校推出了 七个一 师生共读书系列活动，即：每周二中午午间管理为师生统一阅读时间；每位教 师制定一份读书计划，明确读书目标与内容；每班每月评选一次 读书之星 ；每周派两位教师做周前读书论坛；每学期举行一次读书感想征集；每学期完成一本 课外阅读摘记卡 ；每学期举办一次 古诗词等级考核 活动，让学生充分领悟到读书的乐趣。由于一系列活动的扎实开展，极大地激发了广大师生的读书热情。学校还通过校本课程四季之歌的诗园漫步、科学发现、节日探访、诗文诵读等内容组成的校本课程的研发，提高教师教育科研水平的同时，还激发了学生探索科学知识和阅读课外书籍的兴趣。 2、科研课题引领，确立学校现代化教育观。 我校坚持 科研兴校 战略，虽学校经费缺口较大，但我们毫不吝啬教科研经费的投入，制定了教育科研奖励条例，推动课题建设发展。通过课题研究，使学校的办学理念内化为每个教师的自觉行动，并持之以恒地努力实施。在这个过程中，领导和教师们的教育观念发生了质性变化，学11 / 20 校的现代教育观念得到重新定位，主要体现在学校确立了全面的素质教育观、现代的教学目的观、新型的师生关系观、丰富的教学技术观、以及 学生发展为本 的科学教育观。 近年来，我校以骨干教师区级立项的学科课题为基点，把课题落实到各教研组中进行全员研究，这对提高教师的研究水平， 加快教师的专业化发展是非常重要的。我们先后开展了小学阅读教学中动态生成的策略研究、小学数学课堂教学评价、小学语文第一学段、第二学段的识字教学的研究等课题的研究，既培养了大批教师，又保证了课题研究出成果。 3、研训活动突破，促进教师专业化发展。 在教学实践中，我们以科研为先导，通过成立青蓝工作室，校坛、骨干的选拔，促进教师不断地给自己充电，引导教师不断反思、研究，探索适应新课程推进的有效机制。同时，切实做好各类教研活动，尽量选派外出学习，实施专家引领。在这过程中，我们强调实践交流，提高课堂教学质量 ；强调校本教研实效，注重材料整理与理性分析。 （ 1） 主题式同课异构 活动策划。结合研训课题选择研训内容，然后组织教师进行集体备说课活动，从优秀备说课设计中确定上研讨课教师 2 人，再一次进行主题研讨，最后进行 同课异构 观课议课活动。这种以课堂教学案例研究为突破口，让教师们畅所欲言，真心感言，广泛地进行12 / 20 了观点的碰撞，既展示了上课教师的教学思想与集体智慧的结晶，又能提高教师的理论转化为实践的能力。 （ 2） 主题式滚雪球 活动策划。我们采用钻研教材 写出教案 集体研究 修改使用的集体备课制度过程。在执教者上 完课之后，全体教研组老师立即对其进行评课，经过修改制定出新的教学方案；接着，执教者使用新的教学设计重新上课，课后教研组举行第二次评课，讨论对第一节中出现问题的改正情况，比较发现课堂教学的新问题。这种主题滚雪球式活动让教师亲历 主题理论学习 主题课堂教学设计 主题课堂教学实践 观课议课 调整改进 再次实践 再次研讨 后续研究 的全过程，突出教师的自我反思、同伴互助、专业引领，促进教师利用新课程理念改进教育教学行为，促进了教师的专业成长。 / 首页 上一页 2 4 5 下一页 尾页 13 / 20 （ 3）主题式随 堂课开放日活动策划。随堂课作为家常课，也是最有利于课堂观察与研究的课堂形式。我们要求每位教师每学期必须要有一个时间为一天的随堂课开放活动，并以 行事历 的方式安排好开放日活动以保证活动的正常开展。以 确定主题 学习主题 周前准备 开放日研究 课后反思 以组织开式开展教研活动。这种教研形式创设了相对自由的活动空间，营造了教师平时互相学习、互相交流的氛围，特别是引领不同学科教师日常教学中的互相探讨，这是任何教研形式也无法比拟与达到的。 （ 4）教坛新秀评比策划。首先我们要把活动评比分为三个部分：一是专题教学设计评 比，二是专题说课比赛，三是课堂教学评优。要求全体教师积极参与。其次，在比赛前组织专题研训活动。最后推荐优秀说课对象、优课对象示范教学活动。 （ 5）联谊合作教研策划。合作学校而形成的教研发展共同体，有利于提高我校教师参与本校教研的积极性、迫切感与自觉性，培养教师研训活动的兴趣。我校精心组织与城海中学与城海一小的合作教研，要求教师围绕主题，研究专题，写出心得与反思，设计与案例等，力求有所进步与提升。上学期指派六年级教师到城海中学参加教研节，学习海中先进的教学经验与研训方式。与城海一小互相借班上课，重交流，重整合 ，重反思，重比较，力促教师自觉成长起来。 14 / 20 校本教研是全校教师教学研讨的智慧结晶。每次教研，我们力图做到一课一得，切实解决教学中的一个问题。进一步规范校本教研材料整理工作，我们每次进行案例背景描述，第一次、第二次乃至第三次研讨过程、反思过程，形成对问题的一次深刻剖析，实施智慧共享，努力构建理想课堂。每次研讨课或者展示课后，执教者与看课者均要写一篇反思性案例。 经过两年来的积累与总结，我校共出刊了教师论文集两本，为教师教科研水平的提高营造了良好的氛围。课题、论文、案例获奖共 38 项，其中区级 26 项，市级 11 项，省 级 1项；其中曹高龙老师的论文随堂课也可大做 荣获了省二等奖。 4、学生评价改革，促进学校全面工作提高。 由于 学生评价 的重大现实意义，我校采用 成长记录袋 评价机制。通过多年的实践与探索，学校建立了鲜明特色的由教师、学生、家长共同参与的学生素质评价机制。在平时的各门学科中，留下学生成长的足迹，收获成功的喜悦，找到独有的自信，发挥特长，展现自我。 这样的评价机制激励了学生学习的主体性、主动性；促进了教师转变教育观念，优化教育教学，提升专业素养和研究能力；同时也有效改进了学校教育管理，促进学校办学水平的 提升。 15 / 20 （四）筹备资金投入，加快教育现代化进程 几年来，在上级政府、教育局、城海街道、各村两委、社会各界的大力扶持和帮助下，在全体教师的通力协助下，学校先后投入 300 多万元，改善办学条件。具体表现在： 1、学校投入 70 来万元，添置教学电脑、建设校园网络；安装了 20 多套 小平台 ，购买了多台办公电脑，学校电脑微机增加了 30 台。 2、投入 100 多万元，加强校园文化建设。我们花了 50来万元，为教学点的教学楼作重新整修，将原泥操场铺成水泥地；投入 40 来万元为本部修建了绿意盎然的内操场、车棚，添置了窗帘、书柜、卫生箱 ，建立了 2 个宣传窗，布设了一系列的绿色宣传图片和警示语，加高了四楼的护栏，对屋顶防漏设施进行了维修。这样大大地改善了学校的办学条件，加速了学校建设的步伐，更好地满足人民对优质教育的需求，努力创让人民满意的学校。 3、为了确保教育教学正常运转，近两年学校投入 20 来万元购置了办公桌、具有现代气息的学生课桌等教学设备；添置了实验室设备、图书、教学仪器、体育器材。 （五）面向未来特色办校，加大教育现代化步伐 1、校本课程：锐意创新，凸显优势 学校自 2006 年以来，一直在开发与实施校本课程四季之歌。根据一年四季分 为春之声，夏之梦，秋之实，冬16 / 20 之恋四部分，同时，每个季度又根据学生的年龄特点及年级特点，分为诗园漫步、科学发现、节日探访、诗文诵读四环节，所有的课程及教学设计由执教老师来处理。经过两年来的实践，我们获益匪浅。 2、环保教育：根深蒂固，全面推进。 近年来，我校以 环境教育在学校，环境意识进家庭，环境行动到社会 为环保工作理念，重视普及环保科学知识，增强学生的环境意识，发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用，深入有效地开展环境教育和创建绿色学校工作。 我们在营造校园绿色氛围的同时，注重在课堂教学过程中渗透环保教育，鼓励 各学科教师结合学科特点自觉地将环保教育根植于课堂教学中。通过社会实践兴趣小组，带学生进城海自来水厂参观，以敬老院为固定环保基地，平时我们实践兴趣小组常去打扫敬老院，给敬老院前辈讲故事，在敬老院后院菜地里种上丝瓜等蔬菜。在活动过程中，环境调查队、护绿队成员及带队老师也获益非浅。刘晓媚老师获温瑞塘河综合整治 金点子 活动三等奖，陈晓晴老师的关于少年儿童消费教育的调查获区二等奖。陈杭蕾的永清河的调查报告获区一等奖、市三等奖， z厨房油烟危害大获市三等奖，六（ 1）班的班级垃圾回收实践活动报告获区一等奖 ，学生黄炜宸获区环保展板设计比赛三等奖，王宇力的无机垃圾与有机垃圾获区三等奖，陈伊静的网页17 / 20 保护环境爱护花草获区三等奖，黄炜宸的我的家乡、陈胜的春天的气息和谐的遐想都获区三等奖， 学参加人、自然、社会和谐发展现场作文比赛获得区一、二、三等奖等等，真可谓成效喜人。 自我感觉做得最到位，也最值得长此以往的是：各具特色的绿色班级。各班在创绿过程中均要成立班级创绿小组、提出创绿口号，班级绿色承诺，设立班级绿意角，并能紧紧围绕大队部布置的相关任务科学有序地开展活动。为了让人人参与活动，人人成为 绿色 使者 ，我校大队部布置的各项活动基本上要求班班开展自班独特风格的活动。例如六（ 1）班的 班级基金会 ，充分利用各种聚会场合，上学路上，收集矿泉水瓶、易拉罐等进行回收，为班级赢得基金。像在 植树节 ，活动内容有： 绿意角 的设计评比，在这里各中队要成立护绿小队，认养班级里的绿化植物；各小队群策群力收集有关植树节的资料、图片整理成篇；利用课外时间