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2010年陕西中考语文 命题展望 毎丽娟 命题展望 一、处理好稳定与创新的关系 1、稳定：试题的基本框架保持稳定，四大块模式不变， 各框架之间的分值比例基本稳定。 2、创新：从以下三个方面入手 （1）积累和运用：这部分考查变化较大，一是加大考题量 ，比原来可能多12道题，并相应增大这部分的分值； 二是题型要变化，“积累和运用”部分将变成中考语文试题 的实验田，每年要有23道新题型的增设。各校应在语言 运用这一块多加注意，如标点运用，词语运用中的近义词 辨析选填和熟语运用，修改病句，句子的选用、仿用和改 写等等。 （2）综合性学习：将相应减少分值，将减少的分值会加到 积累和运用部分之中。 （3）阅读：将会增加议论文的阅读。（因为多年来未考 ） 可能会有小说的阅读。（与高考相呼应）对于说 明文和散文的考查可能只选其一 命题展望 二、处理好全面与重点的关系 1、两个必考内容 （1）词语考查，将以词语的运用为重点、以课 本出现的词语为主体单独设题，不是综合在其它 试题当中，考题形式将比较灵活。 （2）默写填空，将由原来单一的只考古诗文的 题目，转变为兼顾现代文默写填空。 2、口语交际，题型将有较大的突破，可能彻底 改变以前的考法。 命题展望 三、处理好课内与课外的关系 针对一些学校无序拓展、忽视教材的现象，2010年中 考将加大课内知识的考查，大小阅读命题都会与课内知识 有联系。有可能直接考查课内文本的阅读。总复习时绝不 可忽视课后练习题。 四、处理好积累与运用的关系 1、积累：字音、字形、默写。 2、运用：将会增大题量。例如：词语、标点的考查重 在运用；语病的考查重在辨析修改。 五、处理好预设与自主的关系 这主要表现在综合性学习上:一是尽可能体现学生的自 主作用，让学生参与到活动的设计之中；二是体现学生对 知识的综合运用。 命题展望 六、处理好客观与主观的关系 客观上讲，2010年试题难度将有所降低。 2009年易、较易、较难、难四种难度试题的分值 比约为3:3:3:1，2010年该比值将调整为4:3:2:1。 从主观讲，尽管难度有所降低，但从09年各地市 的
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