语文试题超经典.ppt

1.下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是 A.决窍 吊胃口 摈（bn）弃 流水淙淙（zn ） B.坐镇 流线形 跻（j）身 大发横（hn） 财 C.贸然 咏叹调 勾（u）当 前倨（j）后恭 D.凭添 必需品 瞭（lio）望 按捺（ni）不住 A诀窍 流水淙淙 (cng) B流线型 跻身(j) D平添 按捺(n) 同音误写 声母误读 韵母误读 声调误读（含多音字） 2依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 大中城市居民消费调查结果显示，年收入5万元左右 的三口之家，要将一年的生活费用控制在3万元以内 ，才有可能 2万元的子女教育费。 教师公寓火灾事件发生之后，上海市静安区消防处 对辖区楼宇消防装置进行了反复 ，结果表明商住 综合楼的消防安全状况堪忧。 患有小儿麻痹后遗症的李小鹏从小受父母自立自强 思想的 ，勤奋学习, 刻苦钻研，在生命科学方面 取得了很大的成就。 A节余 查看 熏陶 B结余 查看 熏染 C结余 勘查 熏陶 D节余 勘查 熏染 结余：结算后余下。 节余：因节约而剩下。 查看：检查、观察（事物的情况）。 勘查：进行实地调查或查看（多用于采矿或工程施工前） 。 熏陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、 品行学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。 熏染：同上（多指不良的）。 3下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是 A这真是一次别开生面的文化沙龙，大家在一起 品香茗，说时事，论作家，谈作品，唱京戏，弹 古筝每个人都沉浸在愉快的氛围中。 BGoogle公司总裁为了让骨干员工在公司里工作 得更加舒心，允许他们带孩子和宠物来上班，有 人认为这种管理方式简直不可思议。 C刘老师的古代诗歌选修课非常吸引人，他在讲 春江花月夜的时候，那声情并茂的朗诵将同 学们带入了一个宁静优美的意境。 D在第16届广州亚运会女子柔道78公斤级比赛中 ，中国选手杨秀丽对赛场观众的欢呼呐喊充耳不 闻，始终保持平稳的心态，最终夺得该级别季军 。 别开生面：比喻另外创出一种新的形式或局面。 不可思议：形容对事物的情况、发展变化或言论 不可想象或难以理解。 声情并茂：指演唱、朗诵等的音色、唱腔和表 达的感情都很动人。 充耳不闻：形容故意不听别人的话。也形容对 某事漠不关心。 4下列句子中，没有语病、语义明确的一句是 A北师大今年的自主招生将采用多元评价方式， 着重对考生现有能力和未来潜质的考核，其中既 包含智力因素，更包含非智力因素。 （成分残缺、关联词搭配不当） B史铁生多年来与疾病顽强抗争，创作出大量优 秀的文学作品，这些作品不仅给人们带来美的享 受，而且成为激励人们战胜苦难的精神财富。 C南方没有集体供暖企业，只能实行个体式采暖 ，居民可采用电取暖或燃烧取暖的方式，他们正 是通过这种方式解决了取暖的问题。 （指代不明） D搜狐第三届“读本好书”年度评选活动日前正在 进行，此活动旨在推广一年来文学、社科和生活 这三大类图书中最值得传播的好书。 （语意矛盾、搭配不当） 5把下面带序号的语句组合成语义连贯的一段话，填 入横线处，最恰当的一项是 人之为人，在于人有思想。 ，而且还 能够用行动来实现思想。 从现象中看出本质 能够用语言来表达思想 有思想的人能够从事物的个性中看出共性 人不但有思想 用文字来记录思想 A. B. C. D. 6下列语句中，加点的词的解释不正确的一 项是 A宜课功殿，明赏罚 课：考核 B擢太子率更令 擢：提拔 C楚客等恶其言诋切 切：恳切（严厉） D朝有论著辄豫 豫：通“与”，参与 7下列各组语句中，加点的词的意义和用法都相 同的一组是 A及闻为诸兄讲春秋左氏（介词，给） 为史氏者宜置此坐右也 （动词，写 ） B公卿被诛死者踵相及 （互相） 枝枝相覆盖，叶叶相交通 （互相） C乃奏记求罢去 （副词，于是，就） 项王至东城，乃有二十八骑（副词，仅仅，只） D自以为见用于时而志不遂 （介词，与“见”组合表被动） 子玄请于执政 （介词，向 ） 8下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是 A妄受不为忠，妄施不为惠 （臣子）随便接受官职不是忠诚，（君王）任意 授予官职不是恩惠。 B子玄悼士无良而甘于祸 刘子玄为士人没有良知并甘心于这种祸乱之状 而感到哀伤。 C子玄病长官多，意尚不一 刘子玄苦于长官太多，想法、观点不能统一。 D朝廷厚用其才而薄其礼 朝廷虽然重用他的才能，但却鄙薄他的为人。 （“薄其礼”理解错误，应该是“在礼节待遇上 却欠缺优厚”） 9下列的理解和分析，不符合文意的一项是 A刘知几少年时对左传颇感兴趣，听讲后还能辨析 疑难。父亲了解了他的想法之后就答应教授他左传。 B刘知几因为萧至忠多次指责他编史无成效，加上仕途 不顺等原因曾自请离职，萧至忠最终并未答应刘知几的请 求。 C刘知几在编写武后实录时，因为意愿不能实现， 于是就写了史通来讥评今古，引来徐坚等人的不满。 （徐坚并没有不满，而是高度评价了史通的价值） D刘知几自视极高，在史学方面有很多独到的见解，后 因替犯罪的儿子求情而遭贬。去世后，皇帝还是肯定了他 的史学贡献。 10用斜线（/）给下面短文划线的部分 断句。（5分） 故古者圣王之为政，列德而尚贤/虽在 农与工肆之人/有能则举之/高予之爵/重予之 禄/任之以事/断予之令/曰/爵位不高/则民弗 敬/蓄禄不厚/则民不信/政令不断/则民不畏 。”举三者授之贤者，非为贤赐也，欲其事 之成。 （“/”可断可不断）（取材于墨子尚贤 ） 参考译文 所以古代圣王为政，给有才德的人安排职位， 并尊重贤能的人，即使身处农业与手工业、市 集的人，只要有才能就选用他。给他高高的官 爵，给他厚重的俸禄，使他们担负一定的工作 ，果断地给予他们行使政令的权利。这样说： “爵位不高，百姓就不尊敬他；积蓄俸禄不丰 厚，百姓就不信任他；行使政令不果断，百姓 就不畏惧他。”提出这三件（爵位、蓄禄、政 令）来授予贤者，并不是对贤者的恩赐，而是 想要让治国的大业成功。 11在横线处写出诗文原句。（8分） 体无咎言 终刚强兮不可凌 我寄愁心与明月 野径云俱黑 金就砺则利 门庭若市 抟扶摇而上者九万里 先帝不以臣卑鄙 12读下面这首诗，完成题（17分） 梅花引 荆溪阻雪 （南宋）蒋捷 白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留 时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷 清清，忆旧游。 旧游旧游今在否？花外楼， 柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流。漠漠黄 云，湿透木棉裘。都道无人愁似我，今夜雪，有 梅花，似我愁。 蒋捷（约1245-1310），字胜欲，号 竹山，宋末元初人。先世为宜兴巨族， 咸淳十年（1274）考中进士。南宋亡， 深怀亡国之痛，隐居不仕，人称“竹山 先生”、“樱桃进士”，其气节为时人 所重。长于词，与周密、王沂孙、张炎 并称“宋末四大家”。其词多抒发故国 之思、山河之恸 ，风格多样，而以悲凉 清俊、萧寥疏爽为主。尤长造语奇巧之 作，在宋代词坛上独标一格。 下列对这首词的理解和分析不正确的 一项是（ ）（3分） A这首词以“白鸥问我泊孤舟”起笔，运用拟人 的修辞手法，引出孤舟受阻的题意。 B“心若留时，何事锁眉头？”以问句形式，直 接回答了“是身留，是心留”的问题。 C“花外楼，柳下舟”回忆和故友同游的情景， 与眼前冷清凄寒的景象形成鲜明对比。 D词中“旧游”“梦也”等词语的重叠使用，使作 品表达的情感回环跌宕，读来韵味十足。 请结合词句简要分析词中“我”的形象 。 （4 分） 答题要点： （1）答出形象特点：孤独、愁苦的词人 形象。（2分） （2）结合词句分析：从神态、心理、动 作、环境、侧面等方面分析，能够表 现出词人形象即可。（2分） 结尾“今夜雪，有梅花，似我愁”是怎样表达 词人的愁情的？请加以解说。古诗词中写愁 情的名句还有很多，如李煜的“问君能有几多 愁，恰似一江春水向东流”。请从你熟悉的古 诗词中另外举例，赏析其表达效果。（10分） 答题要点： 第一问：写出表现手法（映衬、拟人）， 并能结合词句恰当分析。（3分） 第二问：举例准确（1分），能进行赏析（ 3分），语言表达通顺（3分） 结尾“今夜雪，有梅花，似我愁”运用了拟人， 寓情于景，雪与梅花本是客观存在之物，没有 情感，然而在作者眼中雪的冰冷、梅花的孤立 恰恰是作者此时心里的写照，以雪中梅的愁苦 映衬诗人的愁情 。同样，李清照在声声慢 中写道 “梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴，这次 第怎一个愁字了得”，这句词也寄愁情于哀景， 将愁思这种不可捉摸的抽象情感化为一个个具 体冷色调的忧伤场景，更将自己深深的愁情生 动的表现，相比直接抒情，这“梧桐细雨”的描 写也更有感染力。 13下列对文章内容的理解与推断不正 确的一项是(3分) A“竞争性宴饮”与“礼仪性宴饮”都有规模大、 食品丰富的特点，都是“软实力”的体现。 B在新石器时代，盛大的宴饮活动是部落贵族们在 内进行权力争斗，对外宣扬实力的工具。 （“盛大的宴饮活动是部落贵族们在内部进行权力争 斗”不是新石器时代宴饮活动的目的，新石器时代 部落内部还没有严格的等级划分。原文第二段） C在早期国家时代，青铜器成为礼仪性宴饮的餐具 ，这说明当时生产力的发展有了巨大的飞跃。 D宴饮文化源远流长，是中国古代文明的重要组成 部分，在早期国家政治关系中占有重要地位。 14根据文意，分条概述新石器时代的“竞 争性宴饮”和早期国家时代的“礼仪性宴饮 ”有哪些不同？（5分） （1）出现的社会背景不同：“竞争性宴饮”部落 内部还没有严格的等级划分；“礼仪性宴饮”国 家内部出现了等级分化。 （2）用餐器皿不同：“竞争性宴饮”使用陶器； “礼仪性宴饮”使用青铜器。 （3）宴饮目的不同：“竞争性宴饮”的目的是证 明部落实力强大；“礼仪性宴饮”的目的是上层 贵族巩固权力，显示富贵；国家宣扬国威，显示 富足。 （5分，前两条每条1分。第3条3分；未概述，照 抄原文者酌情扣12分） 15下列对文章的理解，正确的两项是 （4分） A这篇文章写了作者学习大提琴的体会和进行小说创作 的感悟。题目阐释了放松和力度之间的玄妙关系。 B苦苦学习了几年的大提琴“到底也没有奏响”，作者 借此表达了对生活中许多事情“命定不属于自己”的无 奈和伤感。 C第段中画线的句子用了比喻的修辞手法，形象地说 明了刻意观察体验生活反而不能获得生活真谛的道理。 D文章强调作家应该“像一个常人似的认真地、放松地 、热情地生活”，意在号召作家要多深入生活实际，不 要高高在上。 E本文行文自然流畅，娓娓道来，多处运用口语又不失 文雅，有些语句含义非常丰富，富有哲理。 16通读全文，回答下面问题。 （1）从全文看，文章前三段写作者学琴的经历和体会有 什么作用？（3分） 为了揭示“力度来自放松”的道理，点明题旨（1 分） ；以拉琴作比，引出下文（1分）；说明文学创 作也需要通过放松达到一定的力度（2分）。 （2）解释第段中“心湖蓄满了，该从笔尖流出来了” 这个语句的含义？（3分） 内心积蓄了丰富的对生活的感悟，就要用笔表达 出来了。（3分） 17作者说“力度来自放松”，从段看， 对作家的创作而言，“放松”指的是什么？请 简要概括。（5分） 要点一：要自然地融入生活，感悟生 活。（3分） 要点二：自然地抒发（表达）心中的 情感。（2分） （照抄原文最多给1分） 18作者说：“越是刻意地去追求，越是达不 到。”请结合文章内容并联系实际，谈谈你对 这句话的理解和感悟。（不少于200字） (10分) 作者的意思是：文学创作中，越是想从生 活中看出什么奥秘、什么真谛，生活越是 容易从身边溜走；越是想要告诉人们一个 哲理、达到一种社会效果、追求一种风格 ，就越是会妨碍心中情感的表达，甚至有 可能表达出面目全非的东西。相反，如果 放松下来，自然地融入生活感悟生活；创 作时不必多想，灵感自然地流于笔端，那 么就能够写出真正好的作品。 这句话写出了一个放之四海而皆准的道理。文 中作者学琴，越是刻意追求放松的状态，那种感 觉反倒时时溜走，创作亦然。所以，很多事应该 追求自然，不可刻意为之。/在生活中，过度的关 注反会使自己落得邯郸学步的下场，无心插柳反 而往往给人惊喜。在体育比赛中过度的渴望，胜 利常常化为泪水，用人单位也大多反感面试中的 刻意雕琢的回答。这一点与放松和力度的道理不 谋而合。我认为，在人生的旅途中，过分追求结 果反而失去结果本身的意义，汲汲于某种追求反 不如随性自然的生活，像作者所说那样放松、平 和，或许才会得心应手的演奏好生活的乐章。 人云：“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。”成 于自然的能力，即便刻意地去追求，我们也不能 得到。文中作者学琴时，苦苦追求放松的感觉， 但那种状态来源于出神，一旦作者集中精神就会 把它破坏。人生中的其它事情亦如此。写字时过 于紧张，手会发抖；作文时刻意回想生活，便觉 文思枯竭；唱歌时专注于音准便没了意蕴。有些 时候，急躁会破坏放松的感觉，我们在追逐目标 以致理想时，不要总盯着它看，而是应该放松下 来，一步一步地向前走。 “越是刻意地去追求，越是达不到”，这既是作者 学琴作文的感触，也是生活中简单又玄妙的哲理 。的确，只有不刻意追求的人，往往会有意想不 到的收获。作家如她自己所言“像常人似的生活 ，自然会悟出一些意思来”，于是她放松地生活 才写出最有力度的长恨歌；同样，汪曾祺不 刻意生活才以生活小品收获生活启示；丰子恺不 刻意追求浓艳高超的绚烂笔法才以朴素的生活场 景勾勒出生活本真的线条。越是刻意追求越是达 不到：放松生活收获启示，不刻意成功方有成果 。让我们在那份不刻意的放松状态里去体味那意 想不到的收获吧。 19作文（60分） “堵”是生活中使用频率很高的词语，它 可以指勇敢决绝的行动，可以指及时补救 的措施还可以形容交通不畅，心情不 悦 请以“堵”为题目，写一篇文章，除诗歌 外，文体不限，不少于800字。 文言参考译文 刘子玄，名知几，因为避玄宗的名讳，所以 就用他的字来代替。十二岁时，父亲给他讲授 古文尚书，学业不见长进，父亲恼怒，用小杖 责打来督促他。后来听说父亲要给兄长们讲授 春秋左氏传，刘子玄混在里面去听，回来后就 剖析疑难的问题，感叹说：“古文尚书要是 像这样，我怎么会懈怠呢！”父亲对他的想法感 到很惊异，答应给他讲授春秋左氏传。过了 一年，刘子玄就通览了各种史书。他以擅长文词 知名。后来考中进士。 武后证圣初年，下诏令让九品以上的官员 陈述朝廷政事得失。刘子玄上书说：“君主不应 轻易地授予官职，大臣不应轻易地接受官职。 臣子随便地接受官职不是忠诚，君王任意地授 予官职不是施恩。如今群臣没有功劳，碰到机 遇就能升迁，以致京城中有车载斗量，杷椎碗 脱（形容数量多）的谚语。”又说：“刺史任职 不是三年以上的不可以转任，应当考核政绩的 优劣，明确奖惩。”武后称赞他的直率，但没有